《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 運(yùn)用數(shù)形結(jié)合計(jì)算與發(fā)現(xiàn)規(guī)律 人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 運(yùn)用數(shù)形結(jié)合計(jì)算與發(fā)現(xiàn)規(guī)律 人教新課標(biāo)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科教師輔導(dǎo)教案
學(xué)員編號(hào)： 年 級(jí)： 六年級(jí) 課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間：
學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué) 班型： 學(xué)科教師：
學(xué)情分析
數(shù)形結(jié)合問題綜合應(yīng)用
課 題
運(yùn)用數(shù)形結(jié)合計(jì)算與發(fā)現(xiàn)規(guī)律
教學(xué)目標(biāo)
熟練掌握運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方法進(jìn)行計(jì)算與發(fā)現(xiàn)規(guī)律
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：數(shù)形結(jié)合方法的運(yùn)用，難點(diǎn)：如何運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行計(jì)算與解決問題
教學(xué)法
講練結(jié)合
教學(xué)過程及內(nèi)容:
一 鞏固課前測(cè)
1. 用大小相同的正方形拼圖
2、，拼第1個(gè)圖形需要3個(gè)正方形，拼第2個(gè)圖形需要6個(gè)正方形，依次類推，拼第4個(gè)圖形需要 個(gè)正方形，拼第99個(gè)圖形需要 個(gè)正方形。
2.
二、 知識(shí)點(diǎn)回顧
（1） 運(yùn)用數(shù)形結(jié)合進(jìn)行計(jì)算方法：畫圖法探索規(guī)律
第一步讀題：
第二步：畫出題目的圖形
用一個(gè)圓表示“1”
第三步：計(jì)算結(jié)果 1
三、舉一反三練習(xí)：
1.
2. 用小棒按下面的方法擺圖形
①
拼成的三角形的個(gè)數(shù)與所用的小棒根數(shù)之間有
3、什么關(guān)系？
②
第10個(gè)圖形用了多少根小棒？
3. 計(jì)算
①
②
4. 找規(guī)律填空
5. 將一根繩子沿中間對(duì)折，再沿對(duì)折的繩子中間再對(duì)折，這樣連續(xù)對(duì)折5次，最后用剪刀沿對(duì)折5次后的尚自的中間講繩子剪斷，此時(shí)繩子將被剪成多少段？
6. 觀察下面的點(diǎn)陣圖規(guī)律第（9）個(gè)點(diǎn)陣圖形中有（ ）個(gè)點(diǎn)。
7. 先畫出第五個(gè)圖形并填空。再想一想：后面的第10個(gè)方框里有（ ）個(gè)點(diǎn)，第51個(gè)方框里有（ ）個(gè)點(diǎn)。
4、
8. 拓展練習(xí)
① 搭建如圖（1）的單帳篷需要17根鋼管，若這樣的帳篷按圖（2）、圖（3）的方式串起來搭建，則可節(jié)省結(jié)合處的鋼管，那么串搭20頂這樣的帳篷需要（ ）根鋼管。
②
學(xué)校閱覽室有能坐4人的方桌，如果多于4人，就把方桌拼成一行，2張方桌拼成一行能坐6人（如圖所示），請(qǐng)結(jié)合這個(gè)規(guī)律，填寫下表。
③
我國宋代數(shù)學(xué)家楊輝在公元1261年撰寫了《詳解九章算法》，他在這本著作中畫了一個(gè)由數(shù)構(gòu)成的三角形圖，我們把它稱為“楊輝三角”。你能發(fā)現(xiàn)右面楊輝三角圖中各數(shù)之間的關(guān)系嗎？你能按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把這個(gè)三角形表繼續(xù)寫下去嗎？試試看。
課堂小結(jié)
學(xué)員表現(xiàn)
教學(xué)反思
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 運(yùn)用數(shù)形結(jié)合計(jì)算與發(fā)現(xiàn)規(guī)律 人教新課標(biāo)
