二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案- 14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版

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1、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡介：? ?《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，明白這些物產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。? 學(xué)情分析：? ?對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在同學(xué)和老師

2、的介紹中產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。? 教學(xué)目標(biāo)：? 1. 了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，介紹這些物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。? 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集、調(diào)查等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。?? 教學(xué)重點(diǎn)：? ?了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，介紹這些物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。 教學(xué)難點(diǎn)：? ?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集、調(diào)查等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。? ?教師準(zhǔn)備：? 課件、家鄉(xiāng)物產(chǎn)。? 學(xué)生準(zhǔn)備：? 課前了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，準(zhǔn)備一些物產(chǎn)。? 教學(xué)過程?： ?一?、視頻引入課題? 1、師：同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)叫什么名字嗎

3、？（生：巫溪）那巫溪的風(fēng)光是怎樣的呢？讓我們跟隨攝像機(jī)的的箭頭一起來領(lǐng)略。（相繼播放視頻：巫溪風(fēng)光）? 2、欣賞完了這段視頻，你想用一句什么話來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？（指名說）? 3、師：是的，我們的家鄉(xiāng)巫溪的確是一個(gè)風(fēng)景如畫的地方。那這個(gè)美麗的地方，又有些什么物產(chǎn)呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)巫溪的物產(chǎn)吧！齊讀課題——家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我！? 二、教學(xué)活動(dòng)? 活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)好物產(chǎn)? 1.師質(zhì)疑：說到物產(chǎn)，那什么是物產(chǎn)？（指名回答）? 師總結(jié)：物產(chǎn)就是一個(gè)地方天然出產(chǎn)（就是自己從土里、巖石?水里等地方長出來，自然形成的。例如：長在叢林中的中藥材、煤炭等?）或是人工制造的物品（就是要通過人們的勤勞和

4、智慧而制造出的物品。例如：一些好吃的、好用的東西）。? 2.那么我們的家鄉(xiāng)，究竟有哪些物產(chǎn)呢？為了客觀真實(shí)地了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，老師提前讓同學(xué)們對(duì)巫溪物產(chǎn)進(jìn)行了調(diào)查，也特地制定了這樣一個(gè)調(diào)查表來檢驗(yàn)大家的成果：? 出示課件：（調(diào)查統(tǒng)計(jì)表）（師做簡單的介紹或舉例）? 現(xiàn)在，我們小組合作并在組長的帶領(lǐng)下來完成這個(gè)調(diào)查表。（在這過程中聽到音樂后就停止討論，馬上坐端正。明白了嗎？）? 3.師指名展示其中的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的調(diào)查表（組長介紹本組的調(diào)查結(jié)果）除了這些調(diào)查表上所寫的物產(chǎn)外，你們搜集的還有其它物產(chǎn)嗎？（師評(píng)：同學(xué)們知道了這么多的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，可真了不起?。? 4.老師也上網(wǎng)收集了一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料。

5、讓我們一起來看看，如果你認(rèn)識(shí)就大聲地說出他們的名字好嗎？（一邊播放特產(chǎn)幻燈片，一邊說出它的名字）? 5.出示幻燈片（看到這么多的物產(chǎn)聚集在一起，此刻，你最想說些什么？（指名回答：家鄉(xiāng)物產(chǎn)多、豐富??）看來大家的想法一致，讓我們一起大聲地說出來：家鄉(xiāng)物產(chǎn)真豐富（師板書）? 活動(dòng)二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會(huì)? 師：看到我們巫溪有這么多的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，你們自豪嗎？（生：自豪）作為巫溪人，我們是不是有責(zé)任和義務(wù)把自己了解的家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹出來，讓更多的人了解巫溪，走進(jìn)巫溪呢？那好，接下來就讓我們來召開一個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會(huì)”，介紹你最了解的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。請(qǐng)看活動(dòng)要求：? 出示課件：? 1.同學(xué)們以小組為單位，每個(gè)成

6、員輪流把你知道了解的物產(chǎn)信息分享給組內(nèi)其他同學(xué)。? 2.同學(xué)們可以圍繞物產(chǎn)的特點(diǎn)、用途、自己食用的感受和物產(chǎn)的故事來展開分享。? 3.分享后每組選派一名或多名代表發(fā)言。?除了這活動(dòng)要求，老師還有點(diǎn)兒溫馨提示：?這次結(jié)束的信號(hào)依然以音樂為準(zhǔn)。?“家鄉(xiāng)物產(chǎn)推薦會(huì)”現(xiàn)在開始（學(xué)生匯報(bào)）? 小組匯報(bào)：???? 除了同學(xué)們介紹的這些物產(chǎn)外，在座的你們還有其它的家鄉(xiāng)物產(chǎn)給大家介紹嗎？（指名說）? 師：聽了大家精彩絕倫的介紹，我很感動(dòng)。所以我想提前給大家揭曉我的禮物。（讓一名學(xué)生嘗嘗味道，說一說感受）? 師再相繼介紹薯片片（材料、制作過程、味道······）?聽了老師的敘述后，你覺得苕片片的制作

7、過程怎樣？（用一個(gè)詞來形容。） 生：艱辛、漫長。? 師：制作苕片片雖然是如此的艱辛和漫長，可我們的家鄉(xiāng)人們卻不怕苦，用他們的智慧和勤勞做出了這么獨(dú)特而美味的食品。? 同學(xué)們，這么美味的薯片片。只有我們家鄉(xiāng)人知道是不是太可惜了，你們覺得應(yīng)該怎么做？（指名說）? 師：是的，我們的家鄉(xiāng)雖然只是個(gè)小縣城，可它的物產(chǎn)卻是如此豐富，作為一名巫溪人，用你最優(yōu)美的語言來夸夸我們家鄉(xiāng)吧?。ㄖ该f）?? 活動(dòng)三：感情升華贊家鄉(xiāng)? 師再次展示圖片，念旁白。（伴有音樂）? 美麗的巫溪，懸掛在枝頭的脆李是你晶瑩透亮的眼睛，吸引著無數(shù)過往來客；那沉寂在寧長古鎮(zhèn)的汩汩鹽泉，是你甘甜的乳汁，哺育著家鄉(xiāng)的人們；蘭

8、英大峽谷那紅紅的葉子就似你張開的的雙臂，熱情地迎接遠(yuǎn)道而來的客人。那奔騰在紅池壩的牛、羊、駿馬就似你的身軀強(qiáng)健而有力。是你，傾囊而出，養(yǎng)育了一代代樸實(shí)的巫溪人民。孩子，讓我們用最簡單的語言和最真摯的情感表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛吧！? 出示課件：我愛你，巫溪！巫溪，我愛你！?? 三、作業(yè)超市? 1、為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)寫廣告詞或拍小視頻，可以自己完成也可以和你們的爸爸媽媽一起完成。完成后，把你的設(shè)計(jì)讓父母用微信朋友圈發(fā)出去，讓更多人了解我們家鄉(xiāng)。? 2、選擇一樣最感興趣的小吃或手工制品去做一做。做好后，可以帶到學(xué)校給同學(xué)或老師品嘗或欣賞并交流制作的過程。??? 總結(jié)：（談收獲）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，多了一份熱愛，更多了一份自豪。今天我們?yōu)榧亦l(xiāng)而感到自豪，希望在不久的將來，家鄉(xiāng)為你們的成長而驕傲，也希望這養(yǎng)我們、愛我們、育我們美麗的巫溪會(huì)在你們手中建設(shè)得更加美好！