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1、第三節(jié) 種子植物 (第一課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。
2、 說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人交流和合作。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。
2、 種子結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施。
三、課前準(zhǔn)備
??? 多媒體課件，觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具，學(xué)案。
四、教學(xué)法
引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)，小組合作交流
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)
前面咱們學(xué)習(xí)了哪三類(lèi)植物? 之前介紹的三種植物都有一個(gè)特征：
2、它們的后代都是由孢子生殖而來(lái)的，我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為孢子植物。
思考回答。藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物
通過(guò)復(fù)習(xí)引出下文，利于學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、導(dǎo)入
但是大多數(shù)植物的生殖方式并不是這樣的，是靠什么來(lái)生殖的呢？
能結(jié)種子，并是由種子發(fā)育成的植物，叫做種子植物。
應(yīng)該是種子植物
便于學(xué)生輕松進(jìn)入新授內(nèi)容
三、介紹種子植物
那種子又是如何變成一棵植物呢？我們來(lái)欣賞幾種不同的種子，再來(lái)了解種子的結(jié)構(gòu)。
欣賞圖片
進(jìn)入本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)
四、觀察種子
①菜豆種子的結(jié)構(gòu)；
②玉米種子的結(jié)構(gòu)；
③菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。
3、
1、展示課件，組織學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)步驟
2、巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、展示課件，組織學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)步驟
2、巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
組織學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)生回答交流結(jié)果，并展示菜豆種子和玉米種子的不同
1、讀實(shí)驗(yàn)步驟
2、觀察菜豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，完成實(shí)驗(yàn)探究一
1、讀實(shí)驗(yàn)步驟
2、觀察玉米種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，完成實(shí)驗(yàn)探究二
完成學(xué)案合作交流相關(guān)習(xí)題，仔細(xì)傾聽(tīng)交流結(jié)果并加以糾正
采用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，使教學(xué)變知識(shí)傳授為問(wèn)題探究，為學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)造條件。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行比
4、較法、歸納法等思維方法的訓(xùn)練，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又掌握了基礎(chǔ)，也提高了學(xué)習(xí)效果。
五、種子植物優(yōu)勢(shì)：1、有種皮，使胚受到保護(hù)
2、有貯存豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的子葉或胚乳
結(jié)論：種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境。
提出問(wèn)題：
1、孢子和種子哪一個(gè)生命力更強(qiáng)？
2、種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的類(lèi)群，其中一個(gè)重要原因是什么？
學(xué)生參考課本內(nèi)容P14頁(yè)，小組討論完成
讓學(xué)生嘗試?yán)盟鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行推測(cè)，鍛煉學(xué)生總結(jié)的能力。
六、鞏固提升
組織學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題。
做鞏固提升中的習(xí)題
聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用
七、小結(jié)
通過(guò)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生自主總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容
回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，完成收獲平臺(tái)
培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
七年級(jí)生物上冊(cè) 種子植物教案 濟(jì)南版
