《二年級上冊美術教案 -3《 裝飾自己的名字》 人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊美術教案 -3《 裝飾自己的名字》 人教新課標（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3《裝飾自己的名字》
教學思路：
本課以美術新課程標準為指導，讓學生根據(jù)自己姓名的漢字特點，通過想象設計，使自己的名字變成一件藝術品，體現(xiàn)美術的創(chuàng)造性和人文性，加強學習活動的綜合性和探究性。教學中讓學生體驗為自己的名字加工設計的樂趣，感受文字與美術結合的無限魅力，探究文字的來源、名字設計的方法，注重學習的過程，通過綜合性的學習來發(fā)揮學生最大的創(chuàng)造潛力，以學生為主體的學習活動貫穿整個教學活動，讓學生在有效的學習方法指導下快樂地學習。 教學目標：
1、 初步認識美術字。
2、培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造力、審美情趣，并讓學生在親身體驗漢字的奧妙中，加深對祖國文化的熱愛。
重點：通過欣賞感受色彩的裝飾
2、美，能構思新穎的名字造型。
難點：能對名字的字形進行分析，巧妙地運用筆畫特征進行想象設計。 課前準備：
教師：范畫作品、收集關于漢字的一些資料及名字圖。
學生：對自己的名字來歷、字形作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等。 教學過程：
一、趣猜畫謎，揭示課題
1．師：小朋友們，大家喜不喜歡猜謎呀？生：喜歡。師：今天老師給大家?guī)砹藥讉€字謎。生：歡呼。師：但今天的字謎跟以往大家猜的文字字謎不太一樣，（生出現(xiàn)好奇的表情）咱們今天是看著圖畫猜字。師：好！下面讓我們一起來猜一猜，看看誰能猜得準？師：（出示幾幅畫）
請小朋友猜一猜這幾幅畫表示什么字？（學生態(tài)度積極，都躍躍欲試）生：禾、木、目
3、、耳、網(wǎng)??師：咱們再來點有難度的。（出示圖片）
生答：林、陽、月??（學生對圖所表達的意思基本上都能理解，較準確地猜出謎底。）
2．師：這樣難的你們都能答上來，老師覺得你們簡直是太聰明了。（聽了老師的夸獎，學生們都很高興，有得意的神情）看來呀，我們平時寫的字還可以用畫來表示呢！包括咱們自己的名字，也可以用畫表示出來。大家有沒有興趣畫畫咱們自己的名字？生：愿意?。▽W生反應更強烈，還鼓掌表示非常愿意。）
師：我先想請一個同學給聽課的老師介紹一下自己的名字。
生：大家好，我叫?? （聲音宏亮、有禮貌，獎勵一個大拇指）
師：你能把名字寫在黑板上嗎？
譚老師也寫好了自己的名字，怎么樣，好看
4、嗎？（生：好看，寫成了美術字），對，因為我給名字化了妝。今天這節(jié)課我們一起了來學習給名字化妝（出示并板書課題）
觀察發(fā)現(xiàn) 探尋方法
1．其實有很多的裝飾方法能讓我們的名字變得更有趣，我們一起來看看：
?。?）“戴帽子”（以“吳”字為例）
怎樣能把這個字裝飾的有創(chuàng)意呢？
小吳同學喜歡玩電腦，我們可以怎樣在字中表現(xiàn)它的愛好？
把上面的“口”變成了電腦的形象，這樣的方法我們稱作“戴帽子”。
?。?）“穿花衣”（以“花”字為例）
你發(fā)現(xiàn)了嗎？“花”字的設計有什么變化？（用圖案和色彩進行了裝飾）
這個字像是穿上了一件彩色的衣服，這種方法我們稱之為“穿花衣”。
5、 ?。?）“找朋友”（以“和”字為例）
（欣賞圖片）認一認，這是什么字？
為什么“和”字要這樣裝飾呢？
字的右邊變成了和平鴿組成的圓，因為“和”字有和平的含義，我們就可以找來“和平鴿”這個好朋友來裝飾，這個方法我們叫“找朋友”。
2．（以“陳夏韻”為例）說一說這個名字用了什么裝飾方法？（找朋友、穿花衣）
在這個字的設計中你能感覺到什么？哪里設計的最有創(chuàng)意？
?。ㄟ@個名字的設計中突出了夏天的特點，因為夏天很熱所以把“夏”的中間的橫劃設計成雪糕， 背景以藍色為主，突出了涼爽的感覺）
總結：裝飾自己的名字，我們可以從漢字的“頭上”“身上”“腳上”下功夫。普通的名字
6、經(jīng)過“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法，變得更有意義、我們還可以選擇合適的顏色進行裝飾，讓我們的名字更漂亮。
欣賞提升。作品創(chuàng)意
1．欣賞書中的同學們的作品，說一說你的發(fā)現(xiàn)：
?。?）哪幅作品的色彩鮮艷，裝飾的最漂亮？
?。?）哪幅作品字的大小、筆劃，安排恰當、合理？
（3）你最喜歡哪幅作品的創(chuàng)意，為什么？
2．你覺得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面？
結合自己最初的設計，和同學交流一下，哪些地方需要修改？怎樣裝飾更有創(chuàng)意？更漂亮？
聯(lián)想創(chuàng)造, 拓展延伸
1．布置作業(yè)：裝飾自己的名字，并添加相關背景，將名字變成一幅畫。
作業(yè)提示：
?。?）字體書寫大小得當，筆劃雙勾留有設計、涂色空間，畫面的構圖安排合理。
?。?）想象豐富，畫面生動形象，色彩鮮艷。
2．學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
3．展示作品，請同學們猜猜設計者的名字。
比一比，哪幅作品設計得最有創(chuàng)意？哪個名字設計得最漂亮？
4．拓展：為爸爸媽媽設計名字，組成一張“名字全家?！?
二年級上冊美術教案 -3《 裝飾自己的名字》 人教新課標（2014秋）
