（2020年秋季版）七年級歷史下冊 第10課 蒙古族的興起和元朝的建立學案（無答案） 新人教版

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1、蒙古族的興起和元朝的建立 第10課 蒙古族的興起和元朝的建立 教 學 內(nèi) 容 設(shè) 計 個性 補充 一、學習目標 1、 了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展狀況。掌握蒙古族的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施、水路交通運輸?shù)陌l(fā)展、大都的繁榮、頻繁的中外往來、行省制度的建立、民族融合的發(fā)展等基本史實。 2、? 通過對元朝民族融合的學習，認識元朝民族融合的進一步加強，是在全國統(tǒng)一的條件下，在前代民族融合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，由此來提高學

2、生初步運用歷史的唯物主義觀點分析問題的能力。 二、學習重難點 1、重點：成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝的統(tǒng)一、行省制度和民族融合。 2、難點：如何理解元朝的統(tǒng)一是促進了民族融合。 ?三、學習過程 1、 年， 族召開大會，推舉 ?為大汗，尊稱他為 ?， 國建立。從此，蒙古草原結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。　　 2、 年，元軍占領(lǐng)? ，南宋滅亡?？箲?zhàn)派大臣 繼續(xù)抗元?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，說明他? ?，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)?！　? 3、元世祖的政績：　　 （1）元朝建

3、立： ??年， ? 定國號為元， ?年定都 ?。 （2）農(nóng)業(yè)方面：a、重視發(fā)展? ?，多次下令禁止蒙古貴族 ?? 做牧場。b、治理 ?，推廣 的種植，北方農(nóng)業(yè)得到恢復和發(fā)展?！　? （3）運輸方面：a、令人開鑿 ?河和 ?河，糧船可以從 ?直通到 ??；　　 b、開辟了規(guī)?？涨暗? ，糧食運輸逐步以 為主?！　? （4）行省制度：目的： ?

4、 ?！　? 措施：元世祖在中央設(shè)? ?，地方設(shè) ? ，簡稱“行省”。　　 我國 ?的設(shè)立，始于 。元政府加強對 ?的管轄， ? 成為元朝正式的行政區(qū)；還加強對 ?的管轄。　　 4、元朝商業(yè)繁榮， 既是政治中心，又是聞名世界的 ??！　? 5、對外交往：意大利旅行家? ?，在 時來華，他的《????????? 》描述了大都的繁華景象。　　 6、民族融合的發(fā)展：　　 （ ）以

5、來，不少定居中國的 ?人、 人，信仰 ? ，他們同 ?、 ?、 ??等族，長期雜處互通婚姻，逐漸 意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的 ? ，促進了? ????? ?！　? (二)合作探究 1、元朝統(tǒng)一的進步性是什么？ 2、閱讀文天祥的《過零丁洋》，了解了文天祥抗元斗爭的事跡之后，你有何感想？ ?3、有人說文天祥抗元違背了統(tǒng)一的歷史大趨勢，是不識時務、逆歷史潮流，你是如何看待的？ （三）課堂小結(jié)??????????????????????????????????????? （四）當堂檢測 ?（五）思維拓展 你能談談我國歷史上民族大融合的幾個階段嗎？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？