（2020年秋季版）七年級歷史上冊 7《鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革》相關(guān)素材 北師大版

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1、第7課 鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革 穿越時(shí)空 看了上邊的這組圖片，你能否感受到，我們的祖先為了征服和改造自然，為了改善自己的生存環(huán)境，在漫長的歷史長河中，不斷地努力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造著。從石器到鐵器，生產(chǎn)工具的每一次進(jìn)步，都大大地促進(jìn)著人類社會(huì)的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們開始使用鐵器和牛耕，與此同時(shí)，中國社會(huì)開始進(jìn)入翻天覆地的變革時(shí)期。你是否想過，鐵器牛耕的使用為何會(huì)引發(fā)巨大的社會(huì)變革?這些變革的內(nèi)容和影響怎樣?體現(xiàn)著怎樣的時(shí)代風(fēng)貌?請跟我來…… 感悟歷史 本課導(dǎo)航 商鞅變法簡表 時(shí)間 變法目的 變法措施 作用 公元前356年秦孝公時(shí) 富國

2、 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) 秦國走上富國強(qiáng)兵之路，為兼并六國打下了基礎(chǔ) 強(qiáng)兵 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 加強(qiáng)中央集權(quán) 推行縣制 編制戶口，強(qiáng)加刑罰 統(tǒng)一度量衡 跨越障礙 “社會(huì)變革”“千耦其耘”“公作則遲”“分地則速”分別指什么? “社會(huì)變革”指的是社會(huì)的變化與進(jìn)步。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，這一變革和進(jìn)步主要是通過一系列的改革變法運(yùn)動(dòng)來完成的。 “千耦其耘”：“耦耕”就是指翻地時(shí)，一個(gè)人在前面拉，一個(gè)人在后面推，兩個(gè)人共同操作一副翻土用的耒?！扒я钇湓拧敝傅木褪窃谫F族的田地里，勞動(dòng)者大規(guī)模的集體耕作。 “公作則遲”“分地則速”：“公作”是指在貴族的封田里集體

3、耕作。因這種勞動(dòng)付出很大，勞動(dòng)者一無所獲，因而沒有積極性，生產(chǎn)效率低，故為“公作則遲”；“分地”指的是地主把土地分給個(gè)體農(nóng)民耕種，農(nóng)民可以留下一部分收獲物供自己支配，因而生產(chǎn)積極性、生產(chǎn)效率都較高，故為“分地則速”。 戰(zhàn)國時(shí)期各國為什么會(huì)出現(xiàn)變法運(yùn)動(dòng)? ①戰(zhàn)國時(shí)期，隨著鐵器牛耕的推廣，生產(chǎn)效率大大提高，新的生產(chǎn)方式出現(xiàn)，新興地主階級開始登上歷史舞臺。 ②新興地主階級為了確立自己的統(tǒng)治地位，就必須廢除舊貴族的特權(quán)，進(jìn)行革新變法。 ③戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸，只有富國強(qiáng)兵，方能不被兼并，因而迫使各國變法。 互動(dòng)天地 感悟商鞅變法 活動(dòng)目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)歷史情

4、景，理解體驗(yàn)商鞅變法的艱難過程及變法的重大意義，正確看待歷史人物及活動(dòng)，從而感悟：自古以來改革、變法之路就不是一帆風(fēng)順的，充滿了荊棘與坎坷。增強(qiáng)對現(xiàn)今我國實(shí)行改革開放政策的理解和認(rèn)識。 活動(dòng)設(shè)計(jì)(一) 編演歷史短?。骸傲⒛緸樾拧薄吧眺鄙鄳?zhàn)群臣”“變法令的推行”。 1．材料準(zhǔn)備：課本中及教師提供、自己收集。 2．活動(dòng)準(zhǔn)備：同學(xué)分組，各組最多承擔(dān)兩個(gè)劇目。根據(jù)所選內(nèi)容，選定角色。包括編劇、導(dǎo)演、演員(商鞅、秦孝公、大臣、群眾甲乙丙、某新興地主、某舊貴族、將士、農(nóng)民、縣令等)。擬好變法令的條款(注意書寫材料)。 3．自己嘗試扮演其中的角色。 活動(dòng)設(shè)計(jì)(二)

5、 辯論：關(guān)于商鞅變法的成與敗。 1．收集整理有關(guān)材料，形成自己的論點(diǎn)、論據(jù)。 2．同學(xué)分為正方．反方、裁判方三部分。你可自由選擇一方加入。 3．辯論時(shí)要言之有理，持之有據(jù)，邏輯清楚。 4．正方：商鞅變法成功了，但商鞅失敗了。 反方：商鞅變法成功了，商鞅也成功了。 史海探究 一、選一選 1．我國鐵制工具應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)始于( ) A．夏商時(shí) B．西周時(shí) C．春秋時(shí) D．戰(zhàn)國時(shí) 2．戰(zhàn)國時(shí)期引起社會(huì)變革的根本因素是( ) A．諸侯爭霸戰(zhàn)爭 B．個(gè)體耕作取

6、代“千耦其耘” C．各國掀起了變法運(yùn)動(dòng) D．鐵器牛耕的使用和推廣 3．戰(zhàn)國時(shí)期首開變法之風(fēng)的是 ( ) A．吳起在楚國的變法 B．李悝在魏國的變法 C．商鞅在秦國的變法 D．鄒忌在齊國的改革 4．商鞅變法令中，能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施有 ( ) ①加強(qiáng)刑罰 ②獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) ③獎(jiǎng)勵(lì)軍功 ④推行縣制 ⑤承認(rèn)土地私有 ⑥統(tǒng)一度量衡 A．② B．①③④ C．②⑤⑥ D．②③⑤ 5．經(jīng)商鞅變法后的秦國貴族要獲得政治上的特權(quán)必須 (

7、 ) A．努力耕作 B．有顯赫軍功 C．有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 D．出身顯貴 二、列一列 1．列出商鞅變法的主要內(nèi)容。 2．舉出課文中提到的春秋戰(zhàn)國時(shí)出現(xiàn)的新事例。 三、想一想 1．商鞅為什么會(huì)遭到守舊貴族的誣告而被處死?商鞅變法為什么會(huì)取得成功? 2．你能否選擇2～3項(xiàng)商鞅變法的措施，談?wù)勀愕目捶? 3．聚焦當(dāng)今的中國，你能否舉出進(jìn)入21世紀(jì)后，我國具有世界影響的重大事件2～3例? 四、看圖分析 仔細(xì)觀察下圖，充分捕捉信息，結(jié)合所學(xué)知識，為下圖配上200字左右的解說詞。 獎(jiǎng)勵(lì)耕織圖 課課有話說

8、 在學(xué)習(xí)本課過程中，你一定參與了一些活動(dòng)(如收集資料、課堂討論、辯論、扮演角色等)，也許還有問題或疑惑想與同學(xué)老師探討，也一定有不少的收獲、感想與建議。那么請你寫下來吧。 自由閱讀卡 生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步情況簡表 制作材料 代表性工具 優(yōu)缺點(diǎn) 木、石、骨、蚌 耒耜、蚌鐮、石斧 廉價(jià)，硬度不夠，不耐用 銅、青銅 很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 銅珍貴，質(zhì)地軟青銅較脆，易斷 鐵 鏟、耙、鐮、鋤、犁鏵 開采方便，質(zhì)地堅(jiān)硬 為什么鐵器的出現(xiàn)晚于銅器? 首先，考古發(fā)現(xiàn)表明，人類最早使用的都是一些天然金屬，在地球上有天然銅，而無天然鐵。其次，銅

9、礦石比鐵礦石易于辨認(rèn)，鐵礦石和普通礦石對于古人來說是難以區(qū)分的，而銅礦中的孔雀石和藍(lán)銅礦為翠綠色和深藍(lán)色，鮮艷的顏色極易引起人們的注意，而孔雀石又常與天然銅共生，易使人聯(lián)想到孔雀石、藍(lán)銅礦可能是由銅轉(zhuǎn)化而來的，進(jìn)而探索從這些礦石冶煉銅的途徑。再次，在古代的技術(shù)條件下，煉銅比煉鐵容易。銅礦不易被木炭還原，且銅的熔點(diǎn)又低，青銅的熔點(diǎn)在700～900℃之間，紅銅的熔點(diǎn)略高，也只有1083℃，而鐵的熔度高達(dá)l537℃，所以銅比鐵易于冶煉和鑄造。商周時(shí)人們在冶銅的時(shí)候又加上錫、鉛等金屬，制造出盛極一時(shí)的青銅器。但隨著春秋戰(zhàn)國時(shí)鐵器的出現(xiàn)，鐵農(nóng)具和兵器憑其鋒利、堅(jiān)硬等特點(diǎn)，逐漸取代了銅器，人類歷史進(jìn)入到鐵

10、器時(shí)代。 答案： 第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革 一、選一選 1．C 2．D 3．B 4．C 5．B 二、列一列 1．編戶制度，加強(qiáng)刑罰；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；獎(jiǎng)勵(lì)軍功；承認(rèn)土地私有；推行縣制；統(tǒng)一度量衡。 2．鐵器、牛耕、各國變法。 三、想一想 1．提示：商鞅變法內(nèi)容觸及到舊貴族的利益(獎(jiǎng)勵(lì)軍功)。商鞅變法順應(yīng)了歷史潮流，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。 2．提示：圍繞措施的具體內(nèi)容所帶來的影響進(jìn)行分析，談自己的看法。 3．提示：申奧成功、加入WT0、神舟五號等。 四、看圖分析 提示：可獲取的信息：①“獎(jiǎng)勵(lì)耕織”字樣——商鞅變法措施之一。 ②畫面：織布、耕地一一牛耕鐵犁。 ③解說詞要緊扣“獎(jiǎng)勵(lì)耕織”——商鞅變法這一主題，說明其作用與影響。