人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史第三單元第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》同步練習(xí)C卷
《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史第三單元第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》同步練習(xí)C卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史第三單元第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》同步練習(xí)C卷(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史第三單元第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共12題;共12分) 1. (1分) (2019七下東莞期末) 乾隆帝主持編撰《四庫(kù)全書(shū)》的同時(shí),也銷毀對(duì)大清不利的書(shū)籍總計(jì)1.36萬(wàn)卷,15萬(wàn)冊(cè)。這體現(xiàn)了清朝的( ) A . 文化繁榮 B . 文字獄 C . 文化專制 D . 八股取士 2. (1分) (2019大慶) 如果把“錦衣衛(wèi)”、“東廠”、“軍機(jī)處”、“文字獄”確定為一個(gè)學(xué)習(xí)單元,則主題應(yīng)該是:( ) A . 專制統(tǒng)治的加強(qiáng) B . 特務(wù)統(tǒng)治的強(qiáng)化 C . 經(jīng)濟(jì)控制的嘉慶 D . 思想控制的加強(qiáng) 3. (1分) (2019七下柳州期末) 明朝實(shí)行“八股取土”、清朝大興“文字獄”的共同目的是為了( ) A . 加強(qiáng)思想控制 B . 宜傳儒家思想 C . 鼓勵(lì)文人參政 D . 發(fā)展文化教育 4. (1分) (2018九上江門(mén)開(kāi)學(xué)考) 如果把“宰相制度的廢除”“錦衣衛(wèi)、東廠和西廠”“軍機(jī)處”“文字獄”確定為一個(gè)學(xué)習(xí)單元,則這個(gè)單元的主題應(yīng)該是( ) A . 特務(wù)統(tǒng)治的強(qiáng)化 B . 思想控制的加強(qiáng) C . 文化專制的強(qiáng)化 D . 專制集權(quán)的加強(qiáng) 5. (1分) (2019靖江模擬) 某校九年級(jí)歷史活動(dòng)課開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),學(xué)生搜集了明太祖廢除丞相、明成祖設(shè)立東廠,雍正設(shè)立軍機(jī)處等方面的資料。由此可知,研究性學(xué)習(xí)的主題可能是( ) A . 君主專制的強(qiáng)化 B . 歷史上有作為的皇帝 C . 明朝的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D . 統(tǒng)一多民族的鞏固 6. (1分) (2019廣東模擬) 圖中所示建筑曾設(shè)有清朝處理軍國(guó)大事的機(jī)構(gòu),里面的大臣只是傳達(dá)抄寫(xiě)皇帝的旨意,不能把自己的意見(jiàn)夾雜進(jìn)去。這一機(jī)構(gòu)是( ) A . 中書(shū)省 B . 內(nèi)閣 C . 東廠 D . 軍機(jī)處 7. (1分) (2019七下普寧期末) 清朝時(shí),有人因?qū)懥恕扒屣L(fēng)不識(shí)字,何故亂翻書(shū)”的詩(shī)句而慘遭殺害;有一考官因出了道“維民所止”的題目(清朝統(tǒng)治者認(rèn)為他暗指“雍正無(wú)頭”)而丟官喪命。這反映了清朝統(tǒng)治者( ) A . 大興文字獄 B . 焚書(shū)坑儒 C . 提倡言論自由 D . 獨(dú)尊儒術(shù) 8. (1分) (2018九上江門(mén)開(kāi)學(xué)考) “明月有情還顧我,清風(fēng)無(wú)意不留人?!庇赫实蹠r(shí)的一位進(jìn)士因?qū)戇@兩句詩(shī)而被斬首,這主要反應(yīng)了清朝( ) A . 設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu) B . 實(shí)行八股取士 C . 設(shè)立軍機(jī)處 D . 制造文字獄 9. (1分) (2019九下龍海期中) 下列歷史事件或歷史現(xiàn)象,沒(méi)有因果關(guān)系的一組是( ) A . 張騫通西域——絲綢之路的開(kāi)通 B . 宋朝商業(yè)繁榮——“交子"的出現(xiàn) C . 明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治——軍機(jī)處的設(shè)立 D . 清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策——中國(guó)在世界上落伍了 10. (1分) (2019樊城模擬) 清朝中期以后,中國(guó)在世界上逐漸落伍了,導(dǎo)致其落伍的主要原因是( ) A . 閉關(guān)鎖國(guó) B . 倭寇入侵 C . 八股取士 D . 文字獄 11. (1分) (2019青島) 乾隆皇帝通知浙海關(guān)把關(guān)稅稅率提高一倍,企圖通過(guò)關(guān)稅手段讓洋商無(wú)利可圖,使他們不再來(lái)寧波貿(mào)易。但英國(guó)東印度公司仍不斷派商船前往寧波貿(mào)易,于是清廷在1757年關(guān)閉了其他港口,只開(kāi)放廣州一處作為對(duì)外通商口岸。這反映了清朝( ) A . 乾隆時(shí)期商業(yè)不發(fā)達(dá) B . 完全禁止對(duì)外貿(mào)易 C . 實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策 D . 設(shè)市舶司管理海外貿(mào)易 12. (1分) (2019九下青秀開(kāi)學(xué)考) 學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。下列對(duì)中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本階段及其特征的歸納描述,正確的是( ) A . 秦漢時(shí)期——中華文明的起源 B . 隋唐時(shí)期——政權(quán)分立與民族融合 C . 宋元時(shí)期——繁榮與開(kāi)放的社會(huì) D . 明清時(shí)期——統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 二、 非選擇題 (共2題;共8分) 13. (4分) (2019郯城模擬) 專制主義中央集權(quán)制度是一項(xiàng)貫穿我國(guó)封建社會(huì)始末的基本政治制度,從秦朝到清朝存在了兩千多年。歷朝歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對(duì)此加以發(fā)展與完善,據(jù)此讀材料,回答問(wèn)題。 材料一:在地方、廢除行中書(shū)省,設(shè)立直屬中央的三司,分管民政、刑獄和軍政。在中央,廢除丞相,撤銷中書(shū)省,由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政,直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)…授權(quán)侍衛(wèi)親軍錦衣衛(wèi),兼管對(duì)臣民的監(jiān)視、偵查。 材料二:故宮的導(dǎo)游說(shuō):“這個(gè)不起眼的‘偏房’,在雍正時(shí)代及以后的清朝政治生活中,成了這個(gè)王朝的權(quán)力中心。 材料三:如圖為明朝科舉考生看榜圖 材料四:乾隆時(shí),朝中大臣胡中藻的詩(shī)句有“一把心腸論濁清”,乾隆帝看了后竟說(shuō):“加‘濁’字于國(guó)號(hào)‘清’字之上,是肺腑?”結(jié)果,胡中藻和族人被殺,禍及師友。 (1) 材料一記載的是哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的管制變化?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一反映的管制變化。 (2) 材料二中導(dǎo)游所說(shuō)的“偏房”指的是哪一機(jī)構(gòu)?請(qǐng)你對(duì)該機(jī)構(gòu)的設(shè)立作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 (3) 材料三,四反映的是明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)君主專制采取的哪些措施?這些措施的共同影響是什么? (4) 根據(jù)上述材料分析,中國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)發(fā)展的基本趨勢(shì)是怎樣的? 14. (4分) (2019八上亳州月考) 閱讀材料,探究下列問(wèn)題。 材料一:唐代海內(nèi)統(tǒng)一,國(guó)力鼎盛,文化昌茂,是亞洲經(jīng)濟(jì)文化交流的中心。日本多次派外交使團(tuán)和留學(xué)生來(lái)長(zhǎng)安。外國(guó)來(lái)使中,也有一部分由鹽城??诘顷?,轉(zhuǎn)道內(nèi)河、陸道而抵長(zhǎng)安。 ——摘編自《走進(jìn)鹽城》 材料二:1757年,乾隆帝下令將多口通商改為一口通商,規(guī)定外商“只許在廣東收泊交易”,并對(duì)商品的出口加上種種限制。一切外國(guó)進(jìn)口貨物一律由官方特許的“十三行”承銷,內(nèi)地出口貨物也由“十三行”代購(gòu)。 ——摘自《新課程歷史教學(xué)研究與資源叢書(shū)必修Ⅱ》 材料三:“中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器。欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。” ——李鴻章 (1) 根據(jù)材料一判斷,日本向中國(guó)派遣的外交使團(tuán)被稱為什么?他們來(lái)中國(guó)的主要目的是什么? (2) 根據(jù)材料二歸納清朝實(shí)行了怎樣的對(duì)外政策? (3) 基于材料三的認(rèn)識(shí),李鴻章等人掀起了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的名稱是什么?口號(hào)是什么? (4) 結(jié)合材料一和材料三,談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待外來(lái)文化。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共12題;共12分) 1、答案:略 2、答案:略 3、答案:略 4、答案:略 5、答案:略 6、答案:略 7、答案:略 8、答案:略 9、答案:略 10、答案:略 11、答案:略 12、答案:略 二、 非選擇題 (共2題;共8分) 13、答案:略 14、答案:略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 清朝君主專制的強(qiáng)化 人教部編版 2019 2020 學(xué)年 年級(jí) 下冊(cè) 歷史 第三 單元 20 清朝 君主專制 強(qiáng)化 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-10833605.html