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1、5、《日月明》教案
教學內容：日月明
教學目標知識與能力：會認“明、塵、從、眾、男、森7個生字，會寫”木、林、土、力“四個生字。
過程與方法：通過多種形式的朗讀以及觀察圖片認識生字。情感態(tài)度價值觀：能正確、流利地朗讀課文，了解會意字的構字規(guī)律。
教學重點：通過多種形式的朗讀以及觀察圖片認識生字認識“明、塵、從、眾、男、森7個生字，會寫”木、林、土、力“四個生字。
教學難點：能正確、流利地朗讀課文，了解會意字的構字規(guī)律。教學方法：觀察圖片法、示范法、情景教學法教學手段：多媒體輔助教學
教具準備：課件
課型：新授
課時：兩課時
教學過程第一課時
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1.
2、出示太陽緩緩升起的圖片，提問：你看到了什么？學生回答：太陽
老師：什么樣的太陽？學生：紅紅的、圓圓的2．出示月亮徐徐升起的圖片，提問同上。老師：同學們，請你們認真觀察，然后告訴老師，這樣張圖片有什么相同之處？學生：都有光老師明確：太陽升起來的時候，我們會說天亮了，也就是說太陽會帶給我們光明。同樣沒有月亮的時候天很黑，有月亮的夜晚，外面不會很黑，也就是說太陽和月亮都會帶給我們光明。
我們中國的漢子是非常有意思的，他將兩個或者三個字合在一起表達一個共同的意思，這樣的字我們把它叫做——會意字，這節(jié)課我們要學習好多有意思的會意字大家想不想學呢？（板書9、日月明）男生寫日，女生寫月，大家一起寫明。
3、
二、初讀課文，整體感知
第一關：讀課文，誰最棒？
1. 老師范讀（剛在老師在讀的時候呢，部分同學已經(jīng)迫不及待了你們想不想讀呢？）
2．男女分讀（剛才同學們讀的非常棒，但是有一點小小的瑕疵，讀課文的時候拖的太長，下面我們再讀課文的時候要讀的干脆利落，看著同學們讀的這么好，老師呢，忍不住香味難以下大家——請看大屏幕，去掉拼音讀課文）
3．去拼音讀課文
4.去掉課文中的部分詞語再讀課文
第二關：識字高手就是我
（一）看圖識生字
1.出示關于小大尖的圖片，讓學生來猜（讀尖并組詞）
2. 教師提問：生活中還有哪些事物是尖尖的？
學生回答：鉛筆、花骨朵兒、草芽）
2. 出示關于田力
4、男的圖片，讓學生來猜（讀男并組詞）
3. 出示關于小土塵的圖片，讓學生來猜（讀塵并組詞）
4. 出示雙人從的圖片，讓學生來猜（讀從并組詞）
（二）猜謎語識生字——眾和森
1.上看一個人，下看兩個人，仔細看一看，原來好多人。學生猜謎語認識眾。
3. 師：仿照上面的謎語，改變森的謎語
學生：上看一個木，下看兩個木，仔細看一看，原來好多木
第三關：我是寫字小能手
1.出示“木”的生字圖片，學生書空，描紅，仿寫
2.出示“林”的生字圖片，學生書空，描紅，仿寫
（強調：兩個木字放在一起寫的時候，第一個木字中的捺變成點）
4. 同法學習“土、力”
老師總結：同學們真厲害，順利闖過了三關，下面呢？小猴子要帶我們去看牽?；?，可是上遇到了一條河，只有讀對了小河里的詞語我們才能走過去。
開火車讀詞語
老師：火車火車哪里開？
學生：火車火車這里開。指名讀詞語
看到漂亮的牽?；?。
(部編)人教版小學語文一年級上冊《9日月明》賽課教案_0
