2019版人教部編版七年級下冊第四單元綜合能力檢測語文試題D卷

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2019版人教部編版七年級下冊第四單元綜合能力檢測語文試題D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下面詞語字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．殉職（xn）滑稽（jī）燒灼（zhu）哄堂大笑（hǒng） B．慷慨（kǎi）干涸（h）狹隘（i）刨根問底（po） C．熱忱（chn）櫸樹（jǔ）恍惚（huǎng）拈輕怕重（liān） D．鄙?。╞）琢磨（zu）抽噎（y）參差不齊（cēn cī） 2 . 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．妖嬈風(fēng)騷冠冕言不及意 B．旁鶩驚駭坍塌根深蒂固 C．渺茫懶惰聒噪簞食壺漿 D．促狹悲憤撩逗制之不理 3 . 下列各句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A．偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫，以凝重的詩筆深刻地反映了各種尖銳復(fù)雜的社會(huì)矛盾和廣大人民災(zāi)難深重的生活，展現(xiàn)了詩人悲天憫人的博大情懷。 B．即使走到天涯海角，我也忘不了家鄉(xiāng)吃的小米飯，唱的信天游，住的土窯洞。 C．盡管他語無倫次地講得很詳細(xì)，但我聽了還是迷感不解，只好要求他再次說一遍。 D．人生的意義不一定在于非要有轟轟烈烈的經(jīng)歷，但一定要活得有尊嚴(yán)有原則，要有自己的堅(jiān)持和堅(jiān)守。 4 . 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．散文詩《荷葉母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有散文集《寄小讀者》、《櫻花贊》等。 B．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。 C．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，戲劇《茶館》、《龍須溝》等。 D．李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代詩人， 出生于西域，有“詩仙”的美譽(yù)。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀《社戲》選段，完成下面小題。 ①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 ③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。 ④“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。 ⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑥我們中間幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。 5 . 請給這幾段文字加上小標(biāo)題。 6 . 下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A．第①段中加點(diǎn)的詞語“回望”表現(xiàn)了“我”留戀、依依不舍的心情，“罩”字表現(xiàn)了戲臺(tái)如夢似幻的情景。 B．第②段畫線的句子運(yùn)用比喻修辭方法和側(cè)面描寫的手法，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。 C．第④⑤段運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫，刻畫出一群農(nóng)家少年的可愛形象，雙喜的聰明伶俐、細(xì)心穩(wěn)重，阿發(fā)的憨厚純樸、真誠無私，都給讀者留下鮮明的即象。 D．第⑥段寫孩子們稱呼八公公為“老頭子”和“八癩子”，表現(xiàn)了孩子們對八公公小氣、吝嗇的性格有些不滿。 探險(xiǎn)家與駱駝 余顯斌 叮咚，叮咚——駝鈴如水，在沙漠響起。一只駝，在沙漠里緩慢地走著，背上馱著被毯，還有水囊和食品。它的后面，跟著一個(gè)人——探險(xiǎn)家。他們從家里出發(fā)已經(jīng)有一段時(shí)間了。明顯的，駝已負(fù)傷。 那是不久前的一個(gè)晚上，他們遭受到一只狼的偷襲。當(dāng)時(shí)，探險(xiǎn)家已睡熟，打著鼾聲。一只狼借著云的影子，悄悄逼近，齜著牙，在月影下發(fā)出白森森的光。 駝醒了，噴了一下鼻子，仰起脖子，叮當(dāng)一聲，駝鈴響了?？墒牵诫U(xiǎn)家仍在打著鼾聲，沉入夢鄉(xiāng)。 狼，在一步步逼近。 駝?wù)玖似饋恚惶阕?，把狼彈出一溜跟斗。同時(shí)，自己的腹部也被狼咬了個(gè)大口子，長長的，血肉模糊。聽到動(dòng)靜，探險(xiǎn)家醒了，和駝一塊兒趕走了狼。 然后，一人一駝依然走在沙漠上，但速度明顯慢了。因?yàn)?，駝走起來步子很遲緩，一下一下的。也因?yàn)檫@樣，到現(xiàn)在，他們?nèi)詻]走出沙漠。 他們已經(jīng)陷入絕境:食物還有，可是，水已經(jīng)不多。每喝一次，探險(xiǎn)家心中，就會(huì)彌漫起一種絕望，一種恐懼。 水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就這點(diǎn)水，無論如何供不了一人一駝走出沙漠。 他靜靜地拍拍駝，駝停住了，望著他。他輕輕解下駝背上的被毯，還有食物，然后提著水囊，又拍拍駝，讓它臥下。駝很聽話，乖乖地臥下。他嘆口氣走了，走向山丘那邊。 走了一會(huì)兒，聽到聲音，他轉(zhuǎn)過身，駝已經(jīng)慢慢跟上來了。 他搖搖頭，又長嘆一聲。這只駝，沒忘駝的職責(zé)，它跟人一直都跟得很緊。這是駝的主人告訴他的，現(xiàn)在看來，是真的。 他想甩脫它，很難。 無精打采地，他和駝一塊兒走著。茫茫大漠，風(fēng)刮起，有駝鈴聲響起，當(dāng)啷，當(dāng)啷——?dú)堦柸缪?。他和駝，在天地之間小如兩只螞蟻，慢慢蠕動(dòng)。 月亮，在天的另一邊升起，光亮亮清冷冷的，如水洗過一樣。他們終于停下，倒在沙上睡著了的駝仍沒忘記自己的職責(zé)，緊緊靠在他身邊。沙漠夜冷，它在為他取暖呢。 駝慢慢睡著了，閉上了眼睛。 他也睡著了，打起了鼾聲。 沙漠靜靜的，只有月光如水，映照著無邊的沙礫。 他輕輕打著鼾，過了一會(huì)兒，悄悄坐起來，看到駝仍睡著，就偷偷背著食物，還有水，趴在地上，一寸一寸向前移動(dòng)，如一只蜥蜴一樣，移向那邊。終于，他移過一個(gè)沙丘，噓了口氣，站起來，向遠(yuǎn)處地平線走去。走了好遠(yuǎn)，回過頭，白亮亮的月光下，沙漠如無垠的海浪。海浪上，再也不見了那只駝。 他心里感到一陣輕松，同時(shí)，又有說不出的沉重。 靠著水囊的水，還有食物，一步步，他走出了這片無人穿越的死亡沙漠，回到城市。頓時(shí)，他成了傳奇，成了英雄，受到功臣般的待遇。每到一處，都有鮮花、美酒和掌聲，還有女孩火辣辣的目光。 他成了征服這塊沙漠的第一人。 那天，他應(yīng)邀出席一個(gè)集會(huì)，受到如潮般的掌聲。市長代表民眾給他頒獎(jiǎng)，因?yàn)椋彩沁@個(gè)市的市民，更是這個(gè)市的光榮，也是這個(gè)市市民的光榮。 拿著獎(jiǎng)杯，還有花環(huán)，他坐著車回到家。當(dāng)走下車時(shí)，他驚呆了，一只駝蹲在他的門外。風(fēng)吹過，脖上駝鈴響起:叮當(dāng)，叮當(dāng)—— 這只駝，真是他扔在沙漠上的駝。 它又回來了，在孤獨(dú)和干涸中回來了。它的背上，馱著他的一些東西。一直，這個(gè)有靈性的生命，都沒忘記自己的職責(zé)。 他跑過去，淚流滿面，抱住那只駝。那只駝一動(dòng)不動(dòng)，已停止了呼吸。它的致命傷，仍在腹部，狼咬中的地方。那個(gè)傷口，已爛成碗大一個(gè)洞。 它就是帶著這個(gè)洞，在生命最后一刻，掙扎著趕到這兒，來完成自己一生最后一個(gè)任務(wù)的。 7 . 文中畫波浪線的句子寫“他心里感到一陣輕松，同時(shí)，又有說不出的沉重”，請結(jié)合文章內(nèi)容分別說說他感到“輕松”和“沉重”的原因。 8 . 試分析畫橫線句在文中的作用。 月亮，在天的另一邊升起，光亮亮清冷冷的，如水洗過一樣。 9 . 本文描寫人物的文字形象細(xì)膩，請分析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 他輕輕打著鼾，過了一會(huì)兒，悄悄坐起來，看到駝仍睡著，就偷偷背著食物，還有水，趴在地上，一寸一寸向前移動(dòng)，如一只蜥蜴一樣，移向那邊。 10 . 關(guān)于本文的主題，可謂仁者見仁，智者見智。請你圍繞下列三組關(guān)鍵詞中的一組，結(jié)合全文，談?wù)剬Ρ疚闹黝}的理解。 關(guān)鍵詞:自私——無私善良——卑鄙職責(zé)——本能 三、文言文閱讀 （題文）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 欲食半餅喻 譬如有人，因其饑故，食七枚煎餅。食六枚半已，便得飽滿，其人嗔恙①，以手自打，而作是言：“我今飽足，由此半餅。然前六餅，唐②自捐棄，設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏撸瑧?yīng)先食之?！? （注釋）①嗔恙：忿悔，惱怒。②唐：徒，白白地。 11 . （小題1）解釋句中加點(diǎn)詞語。 （1）念無與為樂者 （2）但少閑人如吾兩人者耳 （3）食六枚半已 （4）設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏? 12 . （小題2）把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 （2）我今飽足，由此半餅。然前六餅，唐自捐棄。 13 . （小題3）這個(gè)故事諷刺了怎樣的人？ 四、課內(nèi)閱讀 閱讀下面兩個(gè)文段。 （甲文）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校? （乙文）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。 14 . 用“/”號(hào)劃分句間的停頓 予謂菊之隱逸者也牡丹之富貴者也蓮之君子者也 15 . 解釋加點(diǎn)的字 （1）談笑有鴻儒（2）無案牘之勞形 （3）陶后鮮有聞（4）可愛者甚蕃 16 . 翻譯句子 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）蓮之愛，同予者何人? 17 . 課文理解 兩篇文章都采用（1）的手法，甲文借“陋室”頌揚(yáng)了君子 （2），乙文用“蓮花”象征君子（ 3）的美好品質(zhì)。 五、綜合性學(xué)習(xí) 18 . 為慶祝改革開放40周年，學(xué)校開展了以“解放思想，改革創(chuàng)新”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成后面的題目。 （活動(dòng)一:有序書寫）“革,改也?！队衿贰闭埬銓h字“革”按照筆畫順序依次寫在下面的田字格中。 （活動(dòng)二:漫畫解讀）下圖是1978年劉雍的漫畫作品《同志，請你換匹馬!》，在改革開放四十周年之際，請你為同學(xué)解讀這幅漫畫。 （活動(dòng)三:歌頌改革）仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。 歷史雄辯地證明，創(chuàng)新是改革開放的生命源泉。創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；___________________，___________________；__________________，___________________。 （活動(dòng)四：參觀學(xué)習(xí)）最近，陜西歷史博物館正在舉辦《波瀾壯闊三秦華章——陜西改革開放40周年成就展》。學(xué)校決定組織全體同學(xué)去參觀。定于2019年3月20日，早上7點(diǎn)整在學(xué)校門口集合，統(tǒng)一出發(fā)。請你以“三秦中學(xué)”的名義寫一則通知。 六、作文 19 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 行走于青春季節(jié)的你，生活天天在刷新。是什么帶來這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是內(nèi)心的勇氣、樂觀、執(zhí)著？是校內(nèi)的閱讀、思考、互助，還是野外的漫步、遠(yuǎn)足、探險(xiǎn)？當(dāng)然，也許有人會(huì)說是發(fā)現(xiàn)，是感悟，是挫敗……不論哪種，都陪伴著你的旅程，刷新著你的生活。 請以“刷新著我的生活”為題寫一篇作文。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定；③文體自選；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、課內(nèi)閱讀 1、 五、綜合性學(xué)習(xí) 1、 六、作文 1、