甘肅省玉門市花海中學七年級歷史上冊 第22課 北方的民族匯聚導學案（無答案） 北師大版

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1、第22課 北方的民族匯聚 【認定目標】(心中有目標，你就會走向成功！) 1. 知道邊疆少數(shù)民族內(nèi)遷的背景、民族及影響；掌握北魏孝文帝改革的背景、原因、措施及意義；分析北魏孝文帝改革促進民族融合的作用。 2．自主學習、獨立思考、合作探究。 3. 激情參與、大膽展示，認識到社會的進步離不開改革，只有改革才能是社會發(fā)展。 重點：北魏孝文帝改革的措施。 難點：各民族的融合。 課前準備：雙色筆、課本、配套練、導學案 【自主預習】(推開一扇窗，你會看到另一個世界！) 1．邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷 （1）背景：①邊疆少數(shù)民族因自身的經(jīng)濟發(fā)展需要內(nèi)遷。 ②中原王朝強迫少數(shù)

2、民族內(nèi)遷，并達到 和 的目的。 （2）內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有 、 、 、 、 歷史上稱為 。在內(nèi)遷后，少數(shù)民族人民收到了漢朝統(tǒng)治者的壓迫， 加劇了 。 2．北魏孝文帝的改革 公元386年，拓跋部建立 ，定都 ，（今 ）歷史上稱為 ，439年，北魏統(tǒng)一了 ，結(jié)束了北方的分裂割據(jù)局面。 公元494年，孝文帝將都城從 遷到 ，推行漢化政策

3、：一律 ， ， ，提倡與 。在改革中，孝文帝以身作則，將皇族的姓氏改為 ，自己改名為 。 孝文帝促進民族融合的措施，使少數(shù)民族在 、 、 上逐漸與漢族趨同，同時也使中原文化得到了豐富和發(fā)展。 【共同探究】(不依附，不從眾，我思考，我收獲，合作中學習，合作中成長！) 1．北魏孝文帝促進民族融合的措施主要有哪些，你怎樣看待這些措施？ 2.材料分析題 “遷都洛陽……要求鮮卑人采用漢姓，學說漢

4、語，改穿漢服?！? 閱讀材料回答： ① 材料中所反映的是哪位皇帝在位時推行的改革措施？ ② 這些改革有何積極意義？ ③歷史上是怎樣評價這位統(tǒng)治者的？ 2. 史學界認為：中國古代史上統(tǒng)一是主流，即使是封建國家分裂階段也孕育著統(tǒng)一的因素，這種因素的積聚又為統(tǒng)一創(chuàng)造了必要條件。試以三國兩晉南北朝時期的有關(guān)史實加以論證。 【課堂檢測】(拾級而上，順達成功的頂峰！) 1．富有改革創(chuàng)新精神的歷史人物有（ ） ①商鞅 ②董仲舒 ③張騫 ④北魏孝文帝 A．①② B．①③ C．③

5、④ D．①②④ 2.5世紀末，杰出的少數(shù)民族改革政治家是（ ） A． 曹操 B．諸葛亮 C．謝安 D．孝文帝 3.孝文帝改革中的漢化措施包括：( ) ①采用漢姓 ②穿漢服 ③學習少數(shù)民族語言 ④同漢人通婚 A．①② B.②③④ C.①②④ D.①②③ 4.在中國古代史上，民族融合的主要歷史作用是促進了（ ） A．少數(shù)民族的封建化 B．游牧民族農(nóng)業(yè)化 C．各民族之間的經(jīng)濟文化交流 D．統(tǒng)一的多民族國家的形成發(fā)展和鞏固 5.北魏孝文帝改革主要是為了（

6、 ） A．緩和統(tǒng)治危機B．加速民族大融合C．遷都洛陽D．鞏固北魏統(tǒng)治 6.北魏孝文帝改革后，生活在北魏的鮮卑貴族女孩可能會（ ） ①學漢語 ②穿戴漢族服飾 ③改漢姓 ④禁止與漢族貴族聯(lián)姻 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 7.為了接受漢族的先進文化，加強對黃河流域的控制，北魏孝文帝不顧保守勢力的反對毅然遷都。遷都后，北方的政治經(jīng)濟中心是（ ） A.長安 B.平城 C.洛陽 D.建康 8.下列政權(quán)曾統(tǒng)一過黃河流域的有（ ） ①曹魏 ②東晉 ③前秦 ④北魏 ⑤北齊 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②⑤ 9.下列歷史事件中屬于北魏孝文帝完成的是（ ） ①建立北魏 ②遷都洛陽 ③統(tǒng)一黃河流域 ④實行漢化政策 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 10.北魏孝文帝改革的主要歷史意義在于（ ） A.鞏固統(tǒng)治 B.加速經(jīng)濟發(fā)展 C.促進民族融合 D.推動文化發(fā)展