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1、華夏之祖
課題
華夏之祖
課型
新授
班級
七年級（ ）班
課堂流程
環(huán)節(jié)
具體內(nèi)容
學法
指導
一
學習
目標
1.學啥我知情
了解黃帝以及他對華夏族形成的所作的貢獻，以及堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的史實。理解炎帝、黃帝和炎黃戰(zhàn)蚩尤對華夏族的形成所起的作用。認識我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類作出的巨大貢獻
學習重點：黃帝對人類的貢獻；夏朝的建立
學習難點：為什么說黃帝是人文初祖；禪讓制的含義
請把關(guān)鍵詞標出來
二
自主學習
12分鐘
2、 三
展示
交流
20分鐘
四
課堂
作
溫故而知新
展示我精彩
4作業(yè)當堂清
【復習舊知】
1.下列能展示長江流域居民制作耒耜、種植水稻等原始農(nóng)耕生活圖景的文化遺址是 （ ）
A北京人遺址 B河姆渡遺址 C半坡遺址
2.在半坡遺址發(fā)掘過程中，考古人員發(fā)現(xiàn)一個罐子里存儲了芥
3、菜籽之類的種子，這個罐子可能是 （ ）
A彩陶 B白陶 C青銅器皿
【探索新知】
一．炎黃戰(zhàn)蚩尤
炎帝和黃帝生活在距今約 千年的 流域，他們是這一流域著名的 。蚩尤生活在 ，相傳他們以銅作兵，勇猛異常。黃帝部落聯(lián)合 部落，在 一戰(zhàn)中大敗 ，從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，在經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了日后的
二．黃帝——“人文初祖”
相傳，黃帝建造
4、 ，制作 ，還教人們 ，發(fā)明 ，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。他的妻子 發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，屬下倉頡發(fā)明了 ，伶?zhèn)惥幊隽? 等等。后人尊稱黃帝為“ ”。至今，海外華人常自豪地稱自己為“ ”。
三．堯舜禹的“禪讓”
傳說繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有 、 、
。堯生活儉樸，克己愛民。 寬厚待人，以身作則。 領(lǐng)導人民治理洪水，與群眾同甘共苦，在外 年，三過家門而不入。
相傳，堯年老的時候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉 做他的繼承人。舜
5、年老時，采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的 。這種推薦部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“ ”。
約公元前 年，禹建立夏朝，這是我國歷史上的 王朝。
合作探究
1閱讀材料回答問題：大道之行也，天下為公，選賢任能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，鏍寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)?！鹅胗浂Y運篇》
（1）這段材料講的是什么社會時期的情況？造成這種現(xiàn)象的根本原因是？
（2）“天下為公，選賢任能”指的是什么意思？這種辦法歷史上叫什么？舉例說明。
2談一談：人類歷史由原始社會發(fā)展到奴隸社會，是社會的進步還是倒退？為什么？
6、
【鞏固訓練】
1、對華夏族的形成作出重要貢獻的兩位部落聯(lián)盟首領(lǐng)是 （ ）
A．堯和舜 B．黃帝和炎帝 C．黃帝和禹
2、海外華人自豪地把自己稱為“炎黃子孫”是因為 （ ）
A、華人是黃種人 B、中華民族的發(fā)展源地是黃河流域
C、中華民族的主干部分是由遠古時期的炎黃兩個部落發(fā)展而來
3、傳說中黃帝對于中華文明的貢獻有哪些 （ ）
①建造宮室 ②制作衣裳
7、 ③發(fā)明舟車 ④興修水利 ⑤養(yǎng)蠶繅絲
A①②③④⑤ B①②③④ C①②③⑤
4．班上來了位新同學，他在進行自我介紹時說自己的姓和我國歷史上最早的朝代名稱相同，那么這位同學姓什么 （ ）
A秦 B夏 C商
【中考鏈接】
1他以治水造福于民而名揚天下，又以創(chuàng)建中國歷史上第一個奴隸制王朝而留名青史?！八敝傅氖?
8、 （ ）
A黃帝 B炎帝 C禹
文明組 情況？為什么？
湖北省北大附中武漢為明實驗學校七年級歷史上冊 第三課 華夏之祖導學案 新人教版
