河南省汝州市王寨鄉(xiāng)第二初級中學九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用教案 （新版）新人教版

《河南省汝州市王寨鄉(xiāng)第二初級中學九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省汝州市王寨鄉(xiāng)第二初級中學九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用教案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第七單元 燃料及其利用 說明：本單元共需1課時 一、知識點梳理 二、典型例題分析 知識點梳理 （一）燃料及其利用 1、燃燒： （1）燃燒的條件：①可燃物；②與氧氣接觸；③溫度達到著火點。 （2）滅火的原理：①清除可燃物或將可燃物與其他物品隔離；②隔絕空氣；③降低溫度到著火點以下。 2、燃料： （1）化石燃料主要包括：煤、石油、天然氣。 （2）其他燃料有：乙醇、氫氣等。 3、影響燃料燃燒的劇烈程度的因素：（1）可燃物本身的性質；（2）氧氣的濃度；（3）可燃物與氧氣的接觸面積。 4、燃料是否充分燃燒須考慮：（1）提供足夠多的空氣；（2）使可燃物與空氣有足夠大的接觸面積。

2、 5、使用燃料對環(huán)境的影響有：（1）酸雨；（2）含碳燃料的燃燒排放過多的二氧化碳，加劇溫室效應；（3）不充分燃燒產生一氧化碳污染空氣。 （二）燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃四個概念的區(qū)別和聯系 燃燒 爆炸 緩慢氧化 自燃 區(qū)別 反應條件 跟氧氣接觸，溫度達到著火點 在有限的空間急劇燃燒，熱量來不及散失 跟氧氣接觸，溫度未達到著火點 跟氧氣接觸，產生的熱量不易散失，溫度逐漸達到著火點 反應程度 劇烈 非常劇烈 緩慢 由緩慢轉為發(fā)光、放熱 反應現象 發(fā)光、放熱 爆炸 不太明顯 由不明顯到發(fā)光、放熱 聯系 相同點：現象方面都放熱，本質方面都是有的爆炸是物

3、理變化 典型例題分析 例1我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”，“可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源。甲烷燃燒時，發(fā)出明亮的——色火焰，并放出大量的熱，反應的化學方程式為---------------。 例2酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是（） A、 降低可燃物的著火點；B、提高可燃物的著火點； C、增加空氣中氧氣的含量；D、增大可燃物與空氣的接觸面積。 例3 鎂不但能在空氣中燃燒，也能在二氧化碳氣體中燃燒。下列說法錯誤的是（） A、 燃燒一定要有氧氣參與；B、燃燒反應都屬于氧化反應； C、鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來滅火；D、鎂在空氣、

4、二氧化碳氣體中燃燒都是放熱反應。 例4某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成： 【知識回憶】 物質燃燒的必備條件是同時具備：①可燃物；②氧氣；③----。 ?【交流討論】 （1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 -------------。?欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并--------后才能對試管加熱； （2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是--------------。 【綜合應用】 （1）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應是 -------------（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為 --------------------------------。． （2）煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后，由于井下情況非常復雜，事故處理專家針對礦井既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸的情況，提出采用注水或注液氮的滅火方案，注入液氮可以滅火的原因是：① ?--------------；② ------------------。 教學反思