山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)八年級歷史上冊《第7課 戊戌變法》教案 新人教版

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1、第7課　戊戌變法 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： （1）通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。 （2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動； 2、技能目標(biāo)： 通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識綜合分析問題的能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。 教學(xué)重 點(diǎn) 公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。 教學(xué)難 點(diǎn) 戊戌變法的歷史意義 學(xué)情分 析

2、 學(xué)生明確這個單元的內(nèi)容的重要性，已經(jīng)按要求預(yù)習(xí)課文，做好課前準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn) 備 教材、課件、網(wǎng)站資料 教學(xué)過程： 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥升華， 集體備課 個人備課 出示目標(biāo)（2分鐘） 學(xué)生個性學(xué)習(xí)（10分鐘） 1、 1、公車上書的背景、人物、時間、活動內(nèi)容、影響。 2、 2、百日維新的時間、內(nèi)容、結(jié)果。 3、 3、戊戌六君子 4、 4、戊戌變法的性質(zhì)和意義。 同層評價：（3分鐘） 個性展示（3分鐘） 重點(diǎn)補(bǔ)充（15

3、分鐘） 1.導(dǎo)入新課 教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進(jìn)的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋務(wù)運(yùn)動是地主階級為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動也隨之破產(chǎn)，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。此時中國的民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結(jié)果如何？ 2.師生對白，演繹歷史 教師出示幻燈片──公車上書記（書影和第一頁） 學(xué)生：觀察、思索公車上書的背景、人物、時間、活動內(nèi)容、影響。。 教師出示幻燈片──康有為、梁啟超。 學(xué)生思考：康有為、梁啟超是維新變法運(yùn)動的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進(jìn)行了哪些大

4、量活動？ 教師總結(jié)：康有為和梁啟超通過報刊、學(xué)會等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況宣傳維新變法思想，主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。 教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機(jī)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。 學(xué)生：閱讀教材33頁中間部分小字。 師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實(shí)行君主立憲、要不要提倡西學(xué)）。 教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場 教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時中國歷史發(fā)展趨勢的，是進(jìn)步的、愛國的。由于當(dāng)時民族資產(chǎn)階級外受帝國主義侵略

5、勢力的壓迫，內(nèi)受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進(jìn)行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進(jìn)行變法。 教師：出示材料：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國。”“萬國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼國惶，不知死所?！薄皝y機(jī)遍伏，即無強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危?！? ──康有為《上清帝第五書》 師生分析總結(jié)：此材料道出當(dāng)時中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨闉橹袊幍膰H險境非常擔(dān)心，也為清政府的內(nèi)政擔(dān)憂。言辭懇切，可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動了，于是

6、接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。 教師出示幻燈片──光緒帝召見康有為 討論：光緒帝為什么支持變法？ 出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容 根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法的局限性：變法的結(jié)果？ 教師出示幻燈片──慈禧太后發(fā)動政變、光緒帝被囚禁 永遠(yuǎn)的譚嗣同：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！” 小組合作幫扶（3分鐘） 1.思考：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？譚嗣同的死值得嗎？ 2.戊戌變法有何歷史意義？戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運(yùn)動、它為什么會失敗？從中得出什么結(jié)論？ 課堂檢測：（5分鐘） 作業(yè)設(shè)置：（2分鐘） 小結(jié)： 學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計 反思與重建 附： 一、 課堂檢測題： 有人說，譚嗣同臨危不懼，視死如歸，真是一個英雄。也有人說，“留得青山在，不怕沒柴燒”，譚嗣同也太傻了。你怎樣看待譚嗣同的選擇？