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1、七年級歷史上冊《第03課 華夏之祖》導學案 新人教版
【學習目標】： 1、知道炎帝、黃帝是我們華夏族的祖先，堯、舜、禹
? 理解中華民族是“炎黃子孫”的含義，“禪讓制”?????????????????
?2、歸納原始社會終結、奴隸社會形成的原因??????????????????????????????? 3、認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是我們的人文初祖
【學習重點】： 黃帝是------人文初祖
【學習難點】：對“禪讓制”的認識??
【學習過程】：
??? 一、自主學習
?任務一：閱讀第12～14頁教材，在課本上標出知識點并思考回答
???????
2、????? 1、我們?yōu)槭裁炊颊f自己是“炎黃子孫”？
???????????? 2、我們?yōu)槭裁醋鸱Q黃帝為“人文初祖”？
???????????? 3、看教材13頁下面的插圖，說說黃帝對中華文明的貢獻。??????
?任務二：閱讀第14～16頁教材，在課本上標出知識點并思考回答
??????????? 1、教材14頁下面的動腦筋。
??????????? 2、什么是禪讓制？
??????????? 3、教材第14頁下面的動腦筋。
??????????? 4、用自己的話概述夏朝的建立（原因、時間、人物、意義）
二、合作探究：
??? 1、我的問題：……
??? 2、我們的問題：…
3、…
??? 3、老師的問題：①、談談自己對禪讓制的認識。
?????????????????? ②、原始社會終結、奴隸社會形成的原因有哪些？
?
?
三、拓展延伸：
??????? 奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退？為什么？?
?
????????
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四、梳理結構
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五、鞏固練習：????????
1、“華夏子孫齊參拜，脈血勝于清水濃”。xx年5月，臺灣親民黨主???????? 席宋楚瑜到陜西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是誰嗎（ ）
?A、炎帝?????? B、黃帝?????? C、舜?????? D、堯
2、下列人物，哪一個和歷史上
4、的禪讓制沒有關系（? ）
?A、黃帝??????? B、堯?????? C、舜??????? D、禹
3、原始社會終結的根本原因是（? ）新 課標 第一 網(wǎng)
? A、禹想當國王????????????? B、禪讓制被破壞????
? C、社會生產(chǎn)力的發(fā)展???????? D、貧富分化的出現(xiàn)
4、原始社會終結的標志是（? ）
? A、禹當上了部落聯(lián)盟的首領??????? B、禪讓制被破壞????
? C、禹建立了夏朝????????????????? D、社會生產(chǎn)的發(fā)展
5、下列說法不正確的是（? ）
? A、炎帝、黃帝是我們的共同祖先，我們稱自己為“炎黃子孫”????????
5、?? B、我們尊稱黃帝為“華夏之祖”“華夏始祖”????
? C、我們尊稱炎帝為 “人文初祖”????? D、華夏族是漢族的前身
? 6、下列對夏朝的敘述不正確的是（? ）
?? A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一個國王??????
B、建立于公元前20世紀70年代????? C、這是我國歷史上的第一個國家?????
?? D、夏朝的建立標志著奴隸社會的開始
?? 7、從人類文明的起源到奴隸社會的形成，我國的原始社會經(jīng)歷了一個????????? 漫長的時期。據(jù)此回答下列問題
??? ①我國的人類文明起源于哪一原始人類？
?
??? ②寫出幾個你所知道的我國遠古人類代表。
???????
??? ③我國原始農耕時代的兩項世界性的貢獻是什么？？
??????
??? ④我國奴隸社會開始于哪一年？開始的標志是什么？
?
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【 當堂反思】 ：
七年級歷史上冊《第03課 華夏之祖》導學案 新人教版
