山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級歷史下冊 23 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國教案 北師大版

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1、課 題 第三單元 第23從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國 課 時 本學(xué)期第 課時 日 期 本單元第 6課時 課 型 新授課 主備人 復(fù)備人 審核人 感知目標(biāo) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1、 知識掌握：通過本課的學(xué)習(xí)，知識鄭和下西洋的史實(shí)；知道閉關(guān)鎖國的含義和主要表現(xiàn)。 2、 能力要求：培養(yǎng)運(yùn)用識讀歷史地圖的技能了解歷史知識的能力；運(yùn)用比較方法分析對外開放與閉關(guān)鎖國政策對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)分析、歸納能力。 能力目標(biāo) 1、 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解鄭和下西洋船隊(duì)的壯觀景象。 2、 閱讀《鄭和下西洋航線圖》，體會、感悟鄭和下西洋的偉

2、大之處。 3、 學(xué)生講述鄭和下西洋對航線沿途經(jīng)濟(jì)、社會等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。 4、 比較、分析開放政策與閉關(guān)政策對國家發(fā)展的影響。 情感目標(biāo) 通過本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感；通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立對外開放是我國建設(shè)有中國特色社會主義必備的一個條件的觀念，是我們每一個未來的建設(shè)者都應(yīng)具有開放的意識 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：鄭和下西洋 教學(xué)難點(diǎn) ：我國明清時期從開放走向閉關(guān)的原因 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)備標(biāo)注 啟 動 課 堂 復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋 1、 聽寫檢查 第18

3、課學(xué)檢自主學(xué)習(xí)部分 聽寫檢測，學(xué)生互相批改并改錯 復(fù)習(xí)鞏固 對單元的史實(shí)的總體的導(dǎo)引 課堂導(dǎo)入 同學(xué)們，咱們祖國在歷史上有很多時候都是世界上最強(qiáng)大的國家之一，各個強(qiáng)大時期的表現(xiàn)都有所不同。下面先請同學(xué)們看一段片子： （投影儀）（播放《明清時期－－從開放到閉關(guān)鎖國》片段，約2分鐘） 回憶秦漢、唐朝時期的對外交往，有什么特點(diǎn)。 （舉例說明） 引出本課主體 注意對學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 第23從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 復(fù)備標(biāo)注 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)反饋 見學(xué)習(xí)與檢測的自主學(xué)習(xí)部分

4、快速記憶基礎(chǔ)知識，兩人一組互相檢測 培養(yǎng)自學(xué)能力 分組探究，設(shè)計疑難 （一）鄭和下西洋 1、條件 請同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？ 2、壯舉 課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？ 3鄭和下西洋有哪些作用？ （二）閉關(guān)政策 1、原因 （1）鄭和下西洋后，同學(xué)們聽說過我國在這以后還有沒有大規(guī)模的遠(yuǎn)航？原因又是什么？ （2）明朝中后期后為什么會出現(xiàn)閉關(guān)鎖國呢？ （3）實(shí)行閉關(guān)政策對我國社會發(fā)展會產(chǎn)生什么樣影響呢？

5、請同學(xué)討論。 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽發(fā)問和用自己的話闡述觀點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)某C正。 在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。同學(xué)來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事。鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 要點(diǎn)：明朝中后期，倭寇侵憂沿海一帶和荷蘭侵入臺灣，明朝逐漸采取了一些禁海措施；清初，鄭成功以及東南沿海一帶人民的抗清活動，使清朝的禁海措施更加嚴(yán)厲，閉關(guān)政策形成。） 培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力 培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力 對學(xué)生分析能力的培養(yǎng) 展示解決疑難問題： 1在明

6、朝初年，社會安定，國力雄厚，同時還有當(dāng)時世界上最先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù)，這些條件的具有，使鄭和下西洋能夠成為現(xiàn)實(shí)。 2規(guī)模大，（船只多，人數(shù)多）時間長，次數(shù)多，1404—1433年共遠(yuǎn)航七次；時間早，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個多世紀(jì)；航程遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)到達(dá)了非洲東海岸和紅海一帶。這些無一不證明鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉。 清政權(quán)在穩(wěn)固后，它的閉關(guān)政策并非是與世界各國完全斷絕往來，而是主要表現(xiàn)在對貿(mào)易進(jìn)行嚴(yán)格的限制上，中外經(jīng)濟(jì)交往不僅只允許官府，而且還限定了地點(diǎn)。 形成完整的知識體系 對專制統(tǒng)治的措施的歸納語言的簡練 板書 從 鄭 和 下 西 洋 到 閉 關(guān) 鎖 國（對外政策） 鄭和下西洋（明） 閉關(guān)鎖國（清） 增進(jìn)了我國同亞非各國的交流 近代中國不斷遭受到西方列強(qiáng)侵略和掠奪 練習(xí) 《金榜》一課一練 教后記 這一節(jié)課，我們一起研究了我國歷史上從開放到閉關(guān)鎖國的原因和簡要過程。“以史為鑒可以知得失”，我們從偉大的航海家鄭和身上可以看到中華民族開拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)；從國家對外態(tài)度由開放到閉關(guān)鎖國的轉(zhuǎn)變以及由此帶來的影響，可以給我們今天的社會主義建設(shè)提供有用的借鑒。