菏澤中考物理九年級(jí)課件

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1、會(huì)計(jì)學(xué)1菏澤中考物理九年級(jí)課件菏澤中考物理九年級(jí)課件(2)(2)波長、頻率和波速的關(guān)系波長、頻率和波速的關(guān)系A(chǔ) Ac c_，其中，其中c c表示表示_，表示表示_，f f表表示示_ _ 。B B在真空中，電磁波的波速一定，波長和頻率成在真空中，電磁波的波速一定，波長和頻率成_。C C電磁波的應(yīng)用有兩個(gè)方面：一是電磁波的應(yīng)用有兩個(gè)方面：一是 _，二是，二是 _。 ff 波速波速 波長波長 頻率頻率 反比反比 信息方面信息方面能量方面能量方面第1頁/共20頁2 2改變世界的信息技術(shù)改變世界的信息技術(shù)(1)(1)光纖通信：利用激光在光纖通信：利用激光在_里傳播，進(jìn)行遠(yuǎn)距里傳播，進(jìn)行遠(yuǎn)距離通訊。離通訊

2、。(2)(2)現(xiàn)代電信網(wǎng)絡(luò)：現(xiàn)代電信網(wǎng)絡(luò)：_、微波通信和、微波通信和_。(3)(3)因特網(wǎng)：利用因特網(wǎng)：利用_和通信線路，實(shí)現(xiàn)了全球范圍和通信線路，實(shí)現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的信息共享。內(nèi)的信息共享。 光導(dǎo)纖維光導(dǎo)纖維 衛(wèi)星通信衛(wèi)星通信移動(dòng)通信移動(dòng)通信 電磁波電磁波 第2頁/共20頁知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二 能量守恒與轉(zhuǎn)化能量守恒與轉(zhuǎn)化1 1能量守恒定律能量守恒定律(1)(1)能量的形式：能量根據(jù)特點(diǎn)可以分為能量的形式：能量根據(jù)特點(diǎn)可以分為_、電磁、電磁能、能、_、化學(xué)能和、化學(xué)能和_等。等。(2)(2)內(nèi)容：能量既不能內(nèi)容：能量既不能_，也不會(huì)，也不會(huì)_，它只會(huì)，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物

3、體轉(zhuǎn)移到另從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而一個(gè)物體，而 _。機(jī)械能機(jī)械能 內(nèi)能內(nèi)能 核能核能 創(chuàng)造創(chuàng)造 消滅消滅 能的總量不變能的總量不變第3頁/共20頁2 2能量轉(zhuǎn)化的方向性及效率能量轉(zhuǎn)化的方向性及效率(1)(1)能量的轉(zhuǎn)化有能量的轉(zhuǎn)化有_性。性。(2)(2)能量轉(zhuǎn)化效率能量轉(zhuǎn)化效率_ _ 輸出有效能量輸入能量 方向方向 第4頁/共20頁知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)三 能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展1 1能源能源(1)(1)可再生能源：能夠可再生能源：能夠_的一次能源，的一次能源，如如_。(2)(2)不可再生能源：須經(jīng)地質(zhì)年代才能形成而不可再生能源：須經(jīng)地質(zhì)年代才能形成而_

4、的一次能源，如的一次能源，如 _、_、_和鈾礦等化石和鈾礦等化石或礦物能源。或礦物能源。(3)(3)常規(guī)能源：當(dāng)前被廣泛利用的常規(guī)能源：當(dāng)前被廣泛利用的 _。不斷得到補(bǔ)充以供使用不斷得到補(bǔ)充以供使用 太陽能太陽能 短期內(nèi)無法再短期內(nèi)無法再生生煤煤 石油石油 天然氣天然氣 一次能源一次能源第5頁/共20頁(4)(4)新能源：目前尚未廣泛利用而正在積極研究以便推廣新能源：目前尚未廣泛利用而正在積極研究以便推廣的的 _。A A核能：核能利用的兩種方式是核能：核能利用的兩種方式是 _，_是和平利用核能的方式。是和平利用核能的方式。B B太陽能：利用的兩種方式是太陽能：利用的兩種方式是_和和_。C C其

5、他的新能源：其他的新能源：_和和_ _ 等。等。一次能源一次能源核裂變和核聚變核裂變和核聚變 核電站核電站 加熱加熱 發(fā)電發(fā)電 地?zé)崮艿責(zé)崮?潮汐能潮汐能第6頁/共20頁2 2原子核和核能原子核和核能(1)(1)原子核是由原子核是由_和和_組成的。組成的。(2)(2)重原子核分裂成較輕的原子核，叫作重原子核分裂成較輕的原子核，叫作_；輕原子；輕原子核結(jié)合成較重的原子核，叫作核結(jié)合成較重的原子核，叫作_。核能就是指原子核。核能就是指原子核在在 _或或 _過程中釋放出的能量。過程中釋放出的能量。 質(zhì)子質(zhì)子 中子中子 裂變裂變 聚變聚變 重核裂變重核裂變輕核聚變輕核聚變第7頁/共20頁3 3能源與可

6、持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展要解決能源危機(jī)應(yīng)從以下兩方面著手，一是要解決能源危機(jī)應(yīng)從以下兩方面著手，一是_，二是二是 _。節(jié)約能源節(jié)約能源開發(fā)利用新能源開發(fā)利用新能源第8頁/共20頁考點(diǎn)一考點(diǎn)一 電磁波電磁波 (3(3年年2 2考考) )例例1 1(2017(2017菏澤中考菏澤中考)2016)2016年年1010月月1717日日7 7點(diǎn)點(diǎn)3030分分2828秒，神舟秒，神舟十一號(hào)載人飛船進(jìn)入太空與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接。在對(duì)接過十一號(hào)載人飛船進(jìn)入太空與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接。在對(duì)接過程中，地面的工作人員發(fā)出的指令通過程中，地面的工作人員發(fā)出的指令通過 傳送給載人飛傳送給載人飛船，飛船加速追趕天宮二號(hào)時(shí)，載人

7、飛船的機(jī)械能船，飛船加速追趕天宮二號(hào)時(shí)，載人飛船的機(jī)械能 ( (選選填填“增大增大”“”“不變不變”或或“減小減小”) )。第9頁/共20頁【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 本題需要用到電磁波的傳播和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化本題需要用到電磁波的傳播和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)。【自主解答自主解答】 電磁波增大電磁波增大第10頁/共20頁1 1(2017(2017菏澤牡丹區(qū)模擬菏澤牡丹區(qū)模擬)WiFi)WiFi上網(wǎng)是當(dāng)今廣泛使用的上網(wǎng)是當(dāng)今廣泛使用的一種無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，它傳遞信息用到的是一種無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，它傳遞信息用到的是( )( )A A紅外線紅外線 B B紫外線紫外線 C C電磁波電磁波 D D超聲波超聲波C

8、 C第11頁/共20頁考點(diǎn)二考點(diǎn)二 不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化 (3(3年年1 1考考) )例例2 2(2017(2017菏澤中考菏澤中考) )核電站發(fā)電流程如圖所示，其能量轉(zhuǎn)核電站發(fā)電流程如圖所示，其能量轉(zhuǎn)化過程為核能化過程為核能內(nèi)能內(nèi)能 能能電能。電能。第12頁/共20頁【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 結(jié)合流程圖，搞清核反應(yīng)堆、汽輪機(jī)、發(fā)電結(jié)合流程圖，搞清核反應(yīng)堆、汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)中各自的能量轉(zhuǎn)化情況，便可分析出整體的能量轉(zhuǎn)化過機(jī)中各自的能量轉(zhuǎn)化情況，便可分析出整體的能量轉(zhuǎn)化過程。程?！咀灾鹘獯鹱灾鹘獯稹?機(jī)械機(jī)械第13頁/共20頁講：講： 混淆能量的混淆能量的“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”和和“轉(zhuǎn)移

9、轉(zhuǎn)移” “ “轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”是指能量由一種形式變?yōu)榱硪环N形式，能量是指能量由一種形式變?yōu)榱硪环N形式，能量的形式發(fā)生變化；的形式發(fā)生變化；“轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移”只是能量由一個(gè)物體傳遞到另只是能量由一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體，能量的形式不變。一個(gè)物體，能量的形式不變。練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第練：鏈接跟蹤訓(xùn)練第3 3題題第14頁/共20頁2 2從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，下列說法錯(cuò)誤的是從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，下列說法錯(cuò)誤的是( )( )A A電風(fēng)扇工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電風(fēng)扇工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B B鉛蓄電池充電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能鉛蓄電池充電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能C C發(fā)電機(jī)工作時(shí)主要將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能發(fā)電機(jī)工作時(shí)主

10、要將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能D D電熱水壺工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電熱水壺工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B B第15頁/共20頁3 3(2017(2017菏澤曹縣模擬菏澤曹縣模擬) )中華藝術(shù)中華藝術(shù)“烙畫烙畫”相傳源于秦相傳源于秦朝，即用火燒鐵桿朝，即用火燒鐵桿( (現(xiàn)代發(fā)展為烙鐵現(xiàn)代發(fā)展為烙鐵) )在物體上熨出烙痕作在物體上熨出烙痕作畫。電烙鐵通電升溫的過程是能的畫。電烙鐵通電升溫的過程是能的_過程，過程，“畫布畫布”升溫的過程是能的升溫的過程是能的_過程。過程。( (均選填均選填“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”或或“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移移”) ) 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 第16頁/共20頁考點(diǎn)三考點(diǎn)三 能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展 (3(3年

11、年2 2考考) )例例3 3(2017(2017菏澤中考菏澤中考) )從你的生活實(shí)際出發(fā)，舉出一條有效從你的生活實(shí)際出發(fā)，舉出一條有效措施，能夠有效地保護(hù)環(huán)境或有助于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。措施，能夠有效地保護(hù)環(huán)境或有助于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。措施：措施： 。第17頁/共20頁【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 保護(hù)環(huán)境可以從節(jié)能減排、節(jié)約能源，減少保護(hù)環(huán)境可以從節(jié)能減排、節(jié)約能源，減少二氧化碳等溫室氣體的排放考慮，可持續(xù)發(fā)展可從有計(jì)劃二氧化碳等溫室氣體的排放考慮，可持續(xù)發(fā)展可從有計(jì)劃地發(fā)展、科學(xué)地發(fā)展、合理開采使用化石燃料、工業(yè)污水地發(fā)展、科學(xué)地發(fā)展、合理開采使用化石燃料、工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放、應(yīng)用高效潔凈的能源

12、轉(zhuǎn)換技術(shù)等方面考經(jīng)處理后再排放、應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)換技術(shù)等方面考慮。慮?！咀灾鹘獯鹱灾鹘獯稹?太陽能的開發(fā)與利用能夠有效地保護(hù)環(huán)境，太陽能的開發(fā)與利用能夠有效地保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源節(jié)約能源第18頁/共20頁4 4(2017(2017郴州中考郴州中考)2017)2017年年6 6月月2 2日美國總統(tǒng)特朗普宣布日美國總統(tǒng)特朗普宣布退出退出巴黎協(xié)定巴黎協(xié)定。但節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境是全人類的共。但節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境是全人類的共同責(zé)任。日常生活中以下做法合理的是同責(zé)任。日常生活中以下做法合理的是( )( )A A隨意把廢舊電池丟到垃圾桶中隨意把廢舊電池丟到垃圾桶中B B家中的電視機(jī)可以長時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)家中的電視機(jī)可以長時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)C C為了節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境，郴州市決定關(guān)停所有高能為了節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境，郴州市決定關(guān)停所有高能耗、高污染的工廠耗、高污染的工廠D D廢水直接排放到江河廢水直接排放到江河C C第19頁/共20頁