山東省淄博市博山區(qū)第六中學八年級歷史下冊 第10課 走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄教案 北師大版

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1、第10課 走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄 〖課程標準〗 ??? 講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。 〖活動目標〗 　? 通過搜集王進喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。 ??? 學習英雄人物的偉大精神，并努力將其內(nèi)化為自己成長的指導和動力。 ??? 尋找自己身邊的人（主要是同學）身上的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學習、互相尊敬的品德。 ??? 培養(yǎng)學生的團隊精神、吃苦耐勞的品質(zhì)及社會調(diào)查的能力。 〖活動過程〗導入教師說明：２０世紀五六十年代，是創(chuàng)業(yè)的年代。中國人民意氣風發(fā)，斗志昂揚，從人民中間涌現(xiàn)出了許多英雄。他們身上所表現(xiàn)出的自力更生

2、、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強的精神，成為中華民族前進和發(fā)展歷程中的寶貴財富?！敖酱胁湃顺觥保腥A人民共和國的英雄人物是我們對愛國主義理解的最好詮釋。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯乖５撏镜囊簧鸀閲鵀槊瘢晦o勞瘁，身患絕癥，仍心系蘭考，感人至深；“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！比娜鉃槿嗣穹?wù)的雷鋒精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡；刻苦鉆研，為我國“兩彈一星”事業(yè)做出巨大貢獻的鄧稼先的事跡又激勵著多少人在崎嶇的科學道路上奮勇攀登；用自己的身體攪拌用以壓制井噴水泥長達三個多小時的“鐵人”王進喜……這些英雄人物告訴我們

3、，欲振興中華，只有全力拼搏。這些創(chuàng)業(yè)年代的英雄，代表著我們時代的精神。今天，就讓我們走近這些英雄，和他們對話。 ??? 在學生具體活動之前，教師說明本節(jié)課分兩部分進行。前一部分，四個小組以不同形式展現(xiàn)四位英雄人物的風貌；后一部分，師生共同參與，對英雄的事跡精神進行內(nèi)化。各小組的活動要進行評比，評審團的同學要公布小組評比標準，根據(jù)同學們的表現(xiàn)，評選出本次活動最佳小組、金點子發(fā)言人、最踴躍發(fā)言人。 各組活動展示 王進喜小組 ??主持人首先簡單介紹本小組活動的過程、方法及成果，然后進行活動展示。 ??? 四名學生飽滿激情地演唱《我為祖國獻石油》，“錦繡河山美如畫……鐵人精神傳天下…

4、…我為祖國獻石油，哪里有石油，哪里就有我的家”。慷慨激昂的歌詞，斗志昂揚的旋律，一開始就抓住學生的心。 ??? 之后，一學生播放電影《創(chuàng)業(yè)》的片斷，滿含激情地介紹鐵人王進喜的感人事跡，重點突出油井發(fā)生井噴，王進喜奮不顧身跳進泥漿池，用自己的身體攪拌用以壓制井噴的水泥長達三個多小時的感人場面。播放與演講同時進行，學生猶如置身其中，無不為王進喜身上所體現(xiàn)的“鐵人”精神動容。 焦裕祿小組 ?????? 一學生在大屏幕上展示他們撰寫的社會調(diào)查報告，其主要內(nèi)容是：他們深入社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青島市流亭附近有很多木器廠，他們所需的泡桐樹８０％來自蘭考，這些木器廠將泡桐樹加工成成品或半成品出口日本。 ??

5、? 另一學生在大屏幕上打出焦裕祿手跡：“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌?！比缓箫柡で榈亟榻B焦裕祿同志當年在蘭考這個最困難的縣造福千秋的事跡：為了改變蘭考全境的飛沙地、老洼窩、鹽堿灘，焦裕祿提倡種植泡桐樹，如今幾十年過去了，蘭考境內(nèi)長滿了成片成網(wǎng)的泡桐樹，全縣半數(shù)以上的耕地實行了農(nóng)桐間作，一畝地每年僅泡桐樹就可增值３００多元。所以至今在蘭考仍傳唱一首民歌：“看到泡桐樹，想起焦裕祿?！? ?鄧稼先小組 ??? 一學生向其他小組提問我國“兩彈一星”事業(yè)的輝煌發(fā)展，學生回答（略）。然后演講《做人就做這樣的人》，介紹鄧稼先作為一名世界上非常出色的科學家，為了我國的核武器研制事業(yè)舍榮華名祿，默默無

6、聞，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，在我國大西北奮斗幾十年的感人歷程。從而使學生從內(nèi)心發(fā)出一種呼應(yīng)：做人就要做這樣的人。 ?雷鋒小組 ??? 主持人介紹：雷鋒的事跡我們非常熟悉，因此，小組活動的主要目標是了解世界七大洲的幾十個國家和地區(qū)的人們是如何學雷鋒的。 ??? 一學生上臺介紹：１９９４年３月，在遼寧大連的一家日本獨資企業(yè)?D?D大連原田工業(yè)有限公司，總經(jīng)理推出了一項學雷鋒的創(chuàng)舉?D?D“雷鋒卡”。“雷鋒卡”對員工的勞動態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量、遵守規(guī)定、團結(jié)互助方面進行考核，半年一次，作為對獲卡人的精神鼓勵，作為職工升級和表彰的評價基準。在日本，有森藤悟、橋本幸夫等編譯的《雷鋒物語》。在撫順雷鋒紀念館的留言簿上，幾位美國人留下了這樣的話（譯文）：“雷鋒的精神就像一滴油，他能覆蓋整個大洋，使世界更加平靜?！??? 一學生上臺配樂詩朗誦：《雷鋒是一支歌》?！皬闹袊挠變簣@，唱到美國的西點軍?！l說雷鋒不見了，請聽這跨世紀的歌聲?！? ??? 最后，本小組提議全班同學齊唱《學習雷鋒好榜樣》，結(jié)束前部分活動。