人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)評(píng)卷

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人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合測(cè)評(píng)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ____________，真的，____________，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到____________、____________，都是針，刺我的良心的針！ A．我的良心受傷了我心里十分難過(guò)我的暴怒我的虐待 B．我心里十分難過(guò)我的良心受傷了我的暴怒我的虐待 C．我的良心受傷了我心里十分難過(guò)我的虐待我的暴怒 D．我心里十分難過(guò)我的良心受傷了我的虐待我的暴怒 2 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)家公路網(wǎng)規(guī)劃的頒布實(shí)施，江西省大約53%左右的省道已上升為國(guó)道 B．這是制作者和使用者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門(mén)板來(lái)用的緣故 C．面對(duì)國(guó)際壓力，敘利亞當(dāng)局是否會(huì)真的銷毀化學(xué)武器還是個(gè)懷疑 D．石智勇在2015年舉重世錦賽男子69公斤級(jí)比賽中表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)拼搏的精神，為更多的青少年積極進(jìn)取做出了示范，樹(shù)立了榜樣 3 . 選出填在下列語(yǔ)段中空白處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 窗，注定要與詩(shī)詞的。古詩(shī)詞中，就有杜甫的“窗含西嶺千秋雪”，毛滂的“窗破月尋人”……因此，人們一般都與窗十分。但也有一種情況例外，那就是絕無(wú)半點(diǎn)詩(shī)意的“”。人如遭牢獄之災(zāi)，失去自由，那就連窗也變得硬邦邦、冷冰冰的了，此時(shí)的窗，就有了某種的意味。 A．相遇信手拈來(lái)親密窗欞勸誡 B．結(jié)識(shí)唾手可得親近窗戶警告 C．結(jié)緣信手拈來(lái)親近鐵窗警世 D．邂逅唾手可得友好鐵窗勸慰 4 . 將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 ①襄陽(yáng)古城以一座“城”的方式，傳承、承載了漢江流域的歷史文脈。 ②襄陽(yáng)是國(guó)務(wù)院確立的第二批國(guó)家歷史文化名城。 ③因此古城文化是襄陽(yáng)歷史文化的核心。 ④襄陽(yáng)古城則是這座歷史文化名城的核心載體。 ⑤打造一個(gè)具有濃厚文化底蘊(yùn)的宜居、宜業(yè)、宜游的城市高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。 ⑥未來(lái)襄陽(yáng)古城將以遺產(chǎn)保護(hù)為前提。 A．⑤②③④①⑥ B．②④①③⑥⑤ C．③②④⑤⑥① D．①③⑥⑤④② 5 . 下列句子沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ） A．人家屋頂上全籠著一層簿煙。 B．牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在繚亮的響著。 C．山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。 D．鳥(niǎo)兒呼朋引伴第賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。 6 . 下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ） A．哎，由于好幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有交作業(yè)，老師的臉色剛剛還和風(fēng)細(xì)雨的，突然就化作了“暴風(fēng)驟雨”。 解說(shuō)：句中加點(diǎn)詞的詞性分別是嘆詞、介詞、副詞、助詞。 B．一泓泉水 大家唱歌 放松下來(lái) 出現(xiàn)故障 解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。 C．部分網(wǎng)民近日在網(wǎng)上傳播“華為內(nèi)部有美國(guó)間諜被抓”“華為某高層被抓”等信息，個(gè)別網(wǎng)絡(luò)大V跟風(fēng)炒作，造成惡劣影響。 解說(shuō)：這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。 D．充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無(wú)大智慧。 解說(shuō)：這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。 7 . 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部都正確的一組是 A．迸發(fā)（bng )剎那（sh )裸露（lu )嘯聚山林（xio ) B．浸潤(rùn)（qīn )蒼勁（jng )曙光（shǔ)問(wèn)心無(wú)愧(ku) C．檔案（dǎng）純粹（cu）對(duì)峙（zh )越俎代庖（c） D．啜泣（chu )遍稽群籍（j）禱告（dǎo )茅塞頓開(kāi)（s ) 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的選文，完成小題 人當(dāng)有所畏懼 ①在對(duì)待“畏懼”的問(wèn)題上，一直有兩種說(shuō)法，一種是“無(wú)所畏懼”，一種是“有所畏懼”。年輕的時(shí)候，聽(tīng)到的多是對(duì)無(wú)所畏懼的推崇，加之年輕氣盛，便總有一種大無(wú)畏的勁頭。待過(guò)了知天命之年，身上的銳氣消減，有些事就不免畏首畏尾、怕這怕那。經(jīng)歷了這兩種說(shuō)法的打架，心里常常會(huì)困惑：是無(wú)所畏懼對(duì)，還是有所畏懼對(duì)？琢磨的結(jié)果是：人當(dāng)有所畏懼。 ②為什么人當(dāng)有所畏懼呢？因?yàn)槿松谑啦荒軟](méi)有理想、信念，為了追求和堅(jiān)守自己的理想和信念，人就必須有所畏懼?？鬃泳驮f(shuō)過(guò)：“君子有三畏:畏天命，畏大人，畏圣人之言?！边@里孔子指出的圣人的畏懼對(duì)象，其實(shí)也是他們崇信的對(duì)象。人們常說(shuō)的“敬畏”，其實(shí)就是由“敬”而“畏”。如果沒(méi)有信仰，沒(méi)有崇敬，則很難生“畏”。 ③人有所畏懼才能有操守和原則，才能?chē)?yán)于律已、堂堂做人，才能安身立命。東漢楊震升任東萊太守，上任途中經(jīng)過(guò)昌邑。昌邑縣令王密是楊震薦舉的官員。聞知恩公到來(lái)，王密帶十斤黃金于夜晚前往館驛拜訪楊震。楊震不受。王密以為他故作客氣，說(shuō)：“夜幕無(wú)知者。”楊震來(lái)氣了，反駁道：“天知、地知、你知、我知，怎說(shuō)無(wú)知？”從此，“四知”便傳為佳話，流傳至今。 ④無(wú)所畏懼者往往過(guò)高地估計(jì)自己的能力，因有恃無(wú)恐而載跟頭，而且會(huì)裁得很慘。這其中，《三國(guó)演義》中幾個(gè)人物的命運(yùn)就很典型。比如何進(jìn)。東漢末年，漢靈帝駕崩，大將軍何進(jìn)貴為國(guó)舅，又是輔政大臣，可謂權(quán)傾天下。這時(shí)，有人提醒他十常侍要謀反。可何進(jìn)并不以為然，說(shuō)：“吾掌天下之權(quán)，十常侍敢待如何？”結(jié)果怎么樣？時(shí)間不長(zhǎng)，何進(jìn)就身首異處了。殺他的人正是十常侍。這是恃權(quán)而無(wú)恐。 ⑤呂布自恃勇武過(guò)人，一般人都不放在眼里。他動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說(shuō)：“吾有畫(huà)戟、赤兔馬，有何懼哉!”可是，在白門(mén)樓，他的赤兔馬和方天畫(huà)戟相繼被不滿于他的部下偷走，他本人也因?yàn)槭チ俗T和武器而成了曹操的階下因，最后被縊死。這是恃器而無(wú)恐。 ⑥還有那個(gè)“死讀兵書(shū)”的馬謖，把兵書(shū)上的“憑高視下，勢(shì)如破竹”奉為教條，盲目以為只要將兵馬“置之死地”，就自然可以“而后生”了。結(jié)果，他雖將兵馬“直至絕地”，卻沒(méi)能“后生”，而是落得個(gè)幾乎全軍覆沒(méi)。這是恃書(shū)而無(wú)恐。 ⑦經(jīng)驗(yàn)證明，與無(wú)所畏懼、有恃無(wú)恐相伴的，往往是失敗；相反，倒是有所畏懼、自知自律常常與成功為伍。這是因?yàn)?，無(wú)所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切，需要敬重圣賢、敬重自然、敬重百姓的道理。既然違背了客觀規(guī)律，所謂的“無(wú)所畏懼”也就只能是盲目的“無(wú)畏”，頂多也就是蠻勇罷了。這跟真正意義上的“大無(wú)畏精神”實(shí)在是相去甚遠(yuǎn)，不能同日而語(yǔ)。 （選文有改動(dòng)） 8 . 本文的中心論點(diǎn)是什么？ 9 . ④-⑥段列舉了哪三種“有恃無(wú)恐”？ 10 . 指出文中第②段畫(huà)線句所運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。 11 . 你認(rèn)為“四知”的故事被“傳為佳話，流傳至今”的原因是什么？ 閱讀下面的文章，完成小題。 繼父 ①他來(lái)到玲子家的時(shí)候，玲子十五歲。正是叛逆的年紀(jì)，玲子眼睛一斜，手一戳，指著他的鼻子，冷冷地說(shuō)：“你誰(shuí)啊，憑什么住我家！” ②母親急了，掄起巴掌要打。他急急地拉住母親的手，勸慰：“孩子說(shuō)的話，哪能較真！” 玲子一跺腳，轉(zhuǎn)身跑出了家。她趟進(jìn)冷冷的溪水里，哭著喊著叫爸爸。上游的水庫(kù)放水了，猛漲的溪水一下子躥到玲子的腰。玲子以為自己要死了。 ③這時(shí)，岸上傳來(lái)他的呼喊聲：“玲子，玲子，別怕，叔叔來(lái)救你。”他的步伐那么穩(wěn)健，在水中踉蹌了一下，總算拉住了玲子的手，一步，一步，一步……上了岸。 ④月牙彎彎，星星閃閃，玲子鼻子哼了一聲，說(shuō)：“別以為救了我，我就會(huì)感激你?！彼?，好脾氣地笑著，說(shuō)：“咱回家吧?！? ⑤日子因?yàn)樗牡絹?lái)，到底不一樣了。 ⑥他會(huì)種菜，還會(huì)種花；他會(huì)做手工，也會(huì)鋸木板。隆隆的機(jī)器聲中，他鋸出的木板，平滑、勻稱、齊整，讓人稱奇。 ⑦每天，他從兜里掏出沾著汗味、木屑粉的錢(qián)，一股腦兒交給母親，也會(huì)從兜里掏出一個(gè)或兩個(gè)木雕遞給玲子。 ⑧玲子接過(guò)木雕，沒(méi)有說(shuō)謝謝，卻在第二天帶著去學(xué)校。同學(xué)們看了，羨慕地說(shuō)：“誰(shuí)的手藝這么好？真好看！”玲子得意地笑，一扭頭，神秘地說(shuō)：“不告訴你們?！? ⑨不知不覺(jué)，玲子高中畢業(yè)了，勉強(qiáng)考上一所收費(fèi)很高的大學(xué)。高昂的學(xué)費(fèi)讓玲子愁容滿面。他卻高興，將錄取通知書(shū)拿給左鄰右舍看，逢人便說(shuō)：“俺家出大學(xué)生了！” ⑩那晚，他炒了幾個(gè)熱菜，開(kāi)了一瓶紅梅燒，微醉之際，拿出一疊沾滿汗味、木屑粉的鈔票，大著舌頭說(shuō)：“別愁，學(xué)費(fèi)的事，有叔叔！” ?為他的護(hù)佑，玲子的日子順風(fēng)順?biāo)? ?如果不是因?yàn)樗蝗簧眢w不適，日子將會(huì)繼續(xù)美滿地過(guò)下去。 ?他去醫(yī)院做了檢查。食道癌，中晚期。 ?做了一場(chǎng)大手術(shù)，傷口從后背延伸到胸腔，一夜之間，他的頭發(fā)全白了，背也佝僂了。 這樣的他，卻惦記玲子的新房。他說(shuō)，玲子要結(jié)婚了，新房的裝修，他要看著。他是鋸板師傅，木料，家具，樣樣都懂。果然，有了他的監(jiān)工，玲子的新房，省時(shí)，省料，而且漂亮得不得了。 ?終于等到玲子搬新家，他早早地準(zhǔn)備好紅包，準(zhǔn)備好新衣裳，要去玲子的新家喝喜酒。 ?一個(gè)親戚附著玲子的耳朵輕聲說(shuō)：“一個(gè)癌癥患者，將死之人，去了，會(huì)給新房帶去晦氣?！? ?他到了火車(chē)站，正準(zhǔn)備上車(chē)去玲子家的時(shí)候，接到了玲子打來(lái)的電話。 ?他臉上的微笑被風(fēng)吹滅了。轉(zhuǎn)身的步伐顯得踉蹌且艱澀，一步，一步……他不知道自己如何到了家。當(dāng)天晚上，一口鮮血涌上來(lái)。他冷靜地穿好衣裳，冷靜地下了樓梯，找到一樓的躺椅，泄了渾身的勁，放下了自己的身子。 ?玲子的家鄉(xiāng)有個(gè)風(fēng)俗，人若死，不能死在自己家里，否則會(huì)給家人帶來(lái)不幸。臨死的他憋著最后一口氣，一步一步挪到樓下。玲子得到消息趕回來(lái)，悲痛欲絕。 ?“爸爸！爸爸！爸爸?。　边@是玲子第一次喊他爸爸，也是最后一次。 （有刪改） 12 . 通讀全文，梳理文章的寫(xiě)作思路。 玲子不認(rèn)他這個(gè)繼父——他從溪水中救出玲子——他送給玲子木雕玩具——①___________——他患了食道癌——他帶病為玲子監(jiān)督新房的裝修——②______——他難過(guò)而死，死在樓下 13 . 從意義和作用兩方面賞析第②段加點(diǎn)詞“躥”的表達(dá)效果。 上游的水庫(kù)放水了，猛漲的溪水一下子躥到玲子的腰。 14 . 從人物描寫(xiě)方法的角度賞析文中第?段畫(huà)線句。 他冷靜地穿好衣裳，冷靜地下了樓梯，找到一樓的躺椅，泄了渾身的勁，放下了自己的身子。 三、文言文閱讀 閱讀下面兩段文言文，完成后面小題 [甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 [乙]極樂(lè)寺去橋可三里，路徑亦佳。馬行綠蔭中，若張蓋①。殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃斑剝②若大魚(yú)鱗大可七八圍③許。 暇日，曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢(qián)塘蘇堤?！彼剂⒁嘁詾槿?。予因嘆：西湖勝境，入夢(mèng)已久，何日掛進(jìn)賢冠④，了此山水一段情障⑤乎？ （袁宗道《極樂(lè)寺紀(jì)游》節(jié)選） 注：①?gòu)埳w：打著傘。②斑剝：色彩錯(cuò)雜的樣子。③圍：周長(zhǎng)的計(jì)量單位。④進(jìn)賢冠：古代朝見(jiàn)皇帝的一種禮帽。掛進(jìn)賢冠指辭官隱退。⑤情障：情欲的魔障。這里指對(duì)山水的喜好。 15 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）佁然不動(dòng)（__________________） （2）犬牙差互（________________） （3）去橋可三里（_________________） （4）思立亦以為然（______________） 16 . 下列對(duì)文中劃線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A．松身鮮翠嫩黃斑剝／若大魚(yú)鱗／大可七八圍許 B．松身鮮翠嫩黃／斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗／大可七八圍許 C．松身鮮翠嫩黃／斑剝?nèi)舸螅~(yú)鱗大可七八圍許 D．松身鮮翠嫩黃斑／剝?nèi)舸篝~(yú)鱗／大可七八圍許 17 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （1）俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 （2）馬行綠蔭中，若張蓋。 18 . 這兩篇文章作者在游玩中所流露的情感有何異同？ 四、句子默寫(xiě) 19 . 讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。 （1）關(guān)關(guān)雎鳩， _________________________。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》） （2） _________________________，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》 王勃） （3）水擊三千里，______________________________。（《北冥有魚(yú)》 莊子） （4）________________________，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》常建） （5）安得廣廈千萬(wàn)間，___________________________。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫） （6）_______________________，只有香如故。（《卜算子詠梅》） （7）《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中描繪了一幅蕭瑟冷落、露凝霜結(jié)的晚秋圖，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩(shī)句是 __________________________，____________________________。 （8）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中使用典故委婉地表達(dá)求仕之心的詩(shī)句________________________________，___________________________________。 五、詩(shī)歌鑒賞 古代詩(shī)詞鑒賞。 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 20 . 以下對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”中，“轉(zhuǎn)”“低”是指月光的移動(dòng)，暗示夜已深，“無(wú)眠”表示離情正濃。整句話既寫(xiě)月，也寫(xiě)月下離人。 B．“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”這兩句中，蘇軾把酒問(wèn)天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。 C．詞的上闋寫(xiě)月下飲酒，由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。下闋寫(xiě)對(duì)月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)化為對(duì)離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。 D．這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 21 . 賞析詞句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！? 六、綜合性學(xué)習(xí) 22 . 綜合探究 生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。古人靠竹簡(jiǎn)書(shū)冊(cè)獲取知識(shí)，今天我們則通過(guò)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)雜志等多種媒體求知。請(qǐng)開(kāi)闊視野，馳騁心靈，去發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的語(yǔ)文。 (1)這是一個(gè)廣告的時(shí)代。你在盡情享受視覺(jué)盛宴的同時(shí)，有沒(méi)有對(duì)某些廣告語(yǔ)心生贊賞之意呢?請(qǐng)你談一談下面這條廣告語(yǔ)有什么特點(diǎn)。 溝通從心開(kāi)始——中國(guó)移動(dòng) _________________________ (2)這是一個(gè)手機(jī)的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見(jiàn)方式。農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，請(qǐng)擬寫(xiě)一則短信，表達(dá)你對(duì)某一位親朋好友的祝福之情。要求情感真摯貼切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并至少運(yùn)用一種修辭方法(30字以內(nèi)) 親朋好友：________________________________ 短信：_____________________________________ (3)這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。去各大論壇發(fā)帖、跟帖已成為人們獲取信息表達(dá)觀點(diǎn)的一種重要途徑。最近，下面的系列新聞事件引起了大家激烈的討論： 10月24日下午2時(shí)15分許，為救兩名落水少年，湖北省長(zhǎng)江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名男孩獲救，陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。 令人心寒的是，在英雄遺體打撈時(shí)，面對(duì)同學(xué)們的“跪求”，個(gè)體打撈者陳某不僅不為所動(dòng)，而且把打撈上來(lái)的一名大學(xué)生遺體用繩子綁住，挾尸要價(jià)，一共收取了36000元的撈尸費(fèi)! 10月28日上午，為陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生舉行的追悼會(huì)在湖北荊州舉行，上萬(wàn)市民自發(fā)前來(lái)為3人送行。 記者11月5日從教育部獲悉，教育部4日與湖北省委在長(zhǎng)江大學(xué)舉辦了學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體先進(jìn)事跡座談會(huì)，號(hào)召全國(guó)各地高校有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和座談會(huì)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)載體，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)英雄集體活動(dòng)。 荊州市人民政府11月7日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)通報(bào)打撈3名大學(xué)生英雄遺體全過(guò)程。結(jié)果顯示，10月24日在打撈3名大學(xué)生英雄遺體過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)收取3.6萬(wàn)元費(fèi)用的打撈公司業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人陳波，因額外向?qū)W校索要煙和礦泉水“構(gòu)成了敲詐勒索”，公安機(jī)關(guān)已依法將其拘留15天，罰款l000元。 請(qǐng)就此事發(fā)表你的看法。要求：語(yǔ)言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意明。(30字左右) 我要評(píng)論：____________________________ 七、作文 23 . 請(qǐng)以“那一刻，讓我沉浸”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（4）字跡清晰，卷面整潔。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、句子默寫(xiě) 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 七、作文 1、