小學(xué)音樂(lè) 我們多么幸福第一課時(shí)教案 人音版

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1、小學(xué)音樂(lè) 我們多么幸福第一課時(shí)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 新學(xué)期寄語(yǔ) 復(fù)習(xí)鞏固與新知識(shí)滲透 教學(xué)目標(biāo) 1、感受不同音樂(lè)，體驗(yàn)不同音樂(lè)特點(diǎn)。 2、通過(guò)游戲競(jìng)賽形式進(jìn)行歌曲的鞏固 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、豎笛、打擊樂(lè)器 教學(xué)思路及建議： 新學(xué)期的第一節(jié)課，教師提出新學(xué)期的希望，開(kāi)展“小小音樂(lè)會(huì)”進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。音樂(lè)會(huì)采用“未來(lái)歌唱家、器樂(lè)小明星、音樂(lè)小博士”三種形式，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，能夠運(yùn)用多種樂(lè)器進(jìn)行獨(dú)奏、合奏。教師提問(wèn)樂(lè)理知識(shí)，學(xué)生以搶答、接力答、互答等方式鞏固已學(xué)的樂(lè)理內(nèi)容。 教學(xué)步驟： 1、組織教學(xué)： 聽(tīng)《春節(jié)序曲》音樂(lè)進(jìn)教室，與老師一起律動(dòng)表演。

2、 教師新學(xué)期寄語(yǔ)：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們有回到美麗的校園，在這個(gè)嶄新的學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，讓我們共同努力去開(kāi)拓更加美好的未來(lái)吧！ 2、 首先，讓我們一起來(lái)為新學(xué)期獻(xiàn)上一首歌《黨的關(guān)懷親親的哩》。讓我們跟隨音樂(lè)伴奏一起歌唱吧。 3、開(kāi)展“小小音樂(lè)會(huì)”進(jìn)行綜合復(fù)習(xí) “未來(lái)歌唱家”——用獨(dú)唱、結(jié)伴唱、小合唱等形式復(fù)習(xí)演唱上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。 “器樂(lè)小明星”——學(xué)生用豎笛、口琴、口風(fēng)琴以及其它樂(lè)器進(jìn)行獨(dú)奏、合奏。 “音樂(lè)小博士”——教師提問(wèn)樂(lè)理知識(shí)，學(xué)生以搶答、接力答、互答等方式鞏固已學(xué)的樂(lè)理內(nèi)容。 在這個(gè)“音樂(lè)會(huì)”上，每個(gè)同學(xué)的演唱、演奏及回答教師和全班同學(xué)都以熱烈的掌聲給予鼓勵(lì)；同時(shí)

3、向表現(xiàn)出色的同學(xué)發(fā)一枚閃亮的“音樂(lè)明星”。 4、欣賞： 剛才各組的表現(xiàn)都非常出色，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，讓我們?cè)跉g樂(lè)、優(yōu)美的音樂(lè)中盡情的歡樂(lè)吧！ 在《我們多么幸?！返臉?lè)曲中，隨老師進(jìn)行動(dòng)作交流，感受三拍子音樂(lè)特有的舞蹈性 5、小結(jié)：今天我們一起復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并進(jìn)行了在創(chuàng)作，大家的表現(xiàn)都非常的出色，老師祝愿大家在新的一學(xué)期中有更出色的表現(xiàn)。 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂(lè) 我們多么幸福第三課時(shí)教案 人音版 歌曲 完整演唱并做藝術(shù)處理； 集體舞 《我們多么幸福》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)歌唱，讓學(xué)生感受合唱藝術(shù)的魅力，領(lǐng)悟今天幸福生活的來(lái)之不易，教育學(xué)生熱愛(ài)生活

4、，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。 課時(shí)類(lèi)型：綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄像設(shè)備、彩帶、豎笛、響板等打擊樂(lè) 教學(xué)思路及建議： 用豎笛再次進(jìn)行二聲部吹奏，加強(qiáng)對(duì)二聲部的音響感覺(jué)，然后再輕聲合唱；要求學(xué)生要具備兼聽(tīng)其他聲部的能力。播放“六、一”兒童節(jié)、國(guó)慶典禮、聯(lián)歡會(huì)等錄像片段啟發(fā)討論今天的美好幸福生活，應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生們用最美妙的聲音盡情地對(duì)美好生活進(jìn)行歌唱，展現(xiàn)出學(xué)生們奮發(fā)向上的精神面貌。 教學(xué)步驟： 1、組織教學(xué)：:師生問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練 聽(tīng)音模唱 3、歌曲演唱： 用豎笛再次進(jìn)行二聲部吹奏，加強(qiáng)對(duì)二聲部的音響感覺(jué)，然后再輕聲合唱；要求

5、學(xué)生要具備兼聽(tīng)其他聲部的能力。 播放“六、一”兒童節(jié)、國(guó)慶典禮、聯(lián)歡會(huì)等錄像片段啟發(fā)討論今天的美好幸福生活，應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)。 4、歌曲演唱處理： 在看過(guò)錄像片并經(jīng)過(guò)討論之后，學(xué)生對(duì)歌曲有了新的理解和感受；教師指導(dǎo)“哈哈哈哈”要唱得發(fā)自?xún)?nèi)心，還可用打擊樂(lè)器伴奏來(lái)渲染氣氛，二聲部演唱準(zhǔn)確和諧。學(xué)生們用最美妙的聲音盡情地對(duì)美好生活進(jìn)行歌唱，展現(xiàn)出學(xué)生們奮發(fā)向上的精神面貌。 隨音樂(lè)完整演唱 5、集體舞： 歌曲的節(jié)奏具有圓舞曲風(fēng)格并與歌詞內(nèi)容貼切的結(jié)合在一起，學(xué)生們?cè)谘莩獣r(shí)身體就會(huì)情不自禁的隨之?dāng)[動(dòng)，因此集體舞是最好的表現(xiàn)形式。 隊(duì)形設(shè)計(jì)：男女生手拉手列隊(duì)準(zhǔn)備 動(dòng)作設(shè)計(jì)：學(xué)生手拿彩帶 三拍子的基本步伐，上點(diǎn)步、后退步、左右橫移步等。 手拿彩帶按強(qiáng)拍揮舞，要求學(xué)生面帶微笑。師生邊唱邊舞，沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué)用豎笛和打擊樂(lè)器伴奏更增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)感染力。 6、藝海拾貝： 業(yè)余時(shí)間繼續(xù)練習(xí)集體舞并傳播給其他同學(xué) 搜集一些抗日小英雄的故事 7、課堂小結(jié)：