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1、季版）二年級語文上冊 11小姑娘的朋友教案 湘教版
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教學目標：
知識與技能
1、認識本課的16個生字，會寫其中的7個生字。
2、熟讀課文，明白課文講了一件什么事。
3、明白為什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。
過程與方法：
對課文內(nèi)容的理解，可以板塊式的結(jié)構方式進行，同時注重朗讀體會，在朗讀中受到教育。
情感態(tài)度觀：
學會做人的道理，懂得真誠待人。
重點難點：
重點：學會本課的生字、詞。
突破方法：小組合
2、作，探究識字方法。
難點：懂得朋友之間應該珍惜彼此間的友誼，要真誠持久。
突破方法：在讀中感悟，在體驗中生成。
教法與學法：
教法：情感教學法。
學法：情感體驗法、對比法。
教學準備：
生字卡片。
第一課時
一、課前導語：
有一個小姑娘，她有一個好朋友，就是大公雞。她跟她的好朋友相處得怎樣呢？
二、板書課題，初步感知課文。
1、板書課題：小姑娘的朋友
2、借助拼音，自由朗讀課文。
3、老師范讀課文，學生邊聽邊把生字做上記號。
三、出示生字卡片，學習會寫的字。
1、借助拼音讀詞。
2、指名讀，師生聽后糾錯。
3、
3、自學生字，思考如何記憶字形。
學生甲：我用熟字加偏旁的方法記住了“鄰”是“令”加上“阝”。學生乙：我比較“釘”和“盯”
后記住了“盯”和“釘”的偏旁不同。學生丙：居是“尸”加上“古”組成的。
4、老師對難字進行指導。
孩：左右結(jié)構，右邊的筆順是
換：左右結(jié)構，右邊的筆順是
澡：左右結(jié)構，右邊上面是“品”，下面是“木”。
5、學生自由練寫，老師巡視指導。
四、出示認讀字，讀準字音。
1、出示認讀字卡處。
wō zhuó mán chuí quān āi kēng dèng dǐ
喔 啄 饅 垂 圈 哎 吭 凳 底
2、教師教讀，自由練讀，指
4、名讀。
第二課時
一、檢查復習上節(jié)課學的生字、詞。
二、學習課文內(nèi)容。了解小姑娘前后換了幾個朋友。
1、聽老師讀課文，看小姑娘有哪幾個朋友。在文中做上記號。
2、同桌相互交流。
3、指名回答。
學生甲：小姑娘共有3個朋友。
學生乙：小姑娘的3個朋友是大公雞、鴨子、小狗。
三、“公雞、鴨子”被換掉后有什么表現(xiàn)？
學生甲：公雞傷心地垂下翅膀。
學生乙：鴨子是伸著脖子，生氣地叫了起來。
四、你知道小狗為什么偷偷地跑了呢？
引導學生理解：小姑娘不珍惜朋友間的友誼，見了新朋友，就不要老朋友。小狗想過不了幾天，它也會換掉，所以它就偷偷跑了。
三、 小狗跑了后，小
5、姑娘還有朋友嗎？她會怎樣？
學生甲：小姑娘不珍惜朋友，結(jié)果一個朋友也沒有。
學生乙：小姑娘沒有了朋友，她會很傷心。
啟發(fā)教育學生：要珍惜朋友間的友誼，朋友間要真誠持久。
四、 拓展。
你愿意跟這個小姑娘交朋友嗎？如果愿意你會怎樣幫助她？
五、 小結(jié)全文。
六、作業(yè)
一、看拼音，寫漢字
lín jū hái zi xiǎo gǒu huàn yí
（ ）?。ā 。 。ā 。 。ā 。?
二、組詞。
令( ) ( ) 孩( ) ( )
居( ) ( )
6、 鄰( ) ( )
狗( ) ( ) 句( ) ( )
三、把下列詞語連一連。
牽 游戲
交 朋友
做 小狗
看 電話
打 電視
四、給下列字選擇正確的讀音，在( )里打“ √ ”。
饅｛mán ( ) màn( ) 圈｛quān( ) juǎn ( )
底｛dǐ
7、（ ） dī( ) 啄｛zhuō（ ?。﹝huó（ ?。?
五、先讀句子，然后用上加點詞，寫一句話。
以前，我有一個公雞朋友，后來用它換了鴨子，現(xiàn)在，又用鴨子換了你。
以前， ，后來 ，
現(xiàn)在 。
附送：
2019年(秋)季版）二年級語文上冊 19 摘月亮教案 湘教版
教學目標：
1、知識目標：認識15個生字，會寫6個字，同時習得識字、寫字的方法。
2、能力目標：學習并積累詞語，如撒腿、樹梢、迅速、靈機一動
8、等。
3、情感目標：把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎上指導學生有感情地朗讀；學習認真觀察事物，勤于開動腦筋。
教學重點：
學習生字、新詞，朗讀課文。
教學難點：
體會黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會用不同的方法摘月亮。
教學準備：
教師準備：生字詞卡片，課件。
學生準備：熟讀課文
教學時數(shù)：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、課件出示《小猴子撈月亮》，激趣導入，板書課題，指導讀題。
2、學習一類字“摘”。
二、充分朗讀，整體感知
1、一讀課文，自主識字。
學生打開書自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。（學生
9、自由讀書，老師巡視輔導，了解學情）
2、檢查預習，找準起點。
出示詞語“竹竿、夸獎、撒腿、樹梢、鏡子、掛上、迅速、鉆到、鐵鉤子、捉迷藏”，了解學情。
3、指導讀句，學習字詞。
在句子中認讀生字，學習讀長句子。
出示：黃狗撒腿向山坡跑去。
黑熊扛來一根又粗又長的竹竿，安上鐵鉤子，用力去鉤掛在樹梢的月亮。
他抓住樹枝蕩過來蕩過去，可月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。
小貓靈機一動，迅速跑回家去，捧出小主人的鏡子，對著月亮一照。嘿！月亮鉆到鏡子里啦！
（生字變紅）
（1）學生自由讀句子。
（2）讀第一句，理解“撒腿”。
（3）讀第二句，讀準“樹梢”，指導讀長句子，要注意詞語
10、之間的停頓。
（4）讀第三句，讀準“蕩”。
（5）讀第四句，利用換詞理解“迅速”。
三、讀解感悟，品味語言
1、再讀課文，注意詞語之間的停頓，讀得更流利。
2、課文讀到現(xiàn)在，你們知道哪些動物要比賽摘月亮嗎？
（相機出示黃狗、黑熊、小猴、小貓圖片，與它們打招呼。）
3.它們是怎么摘月亮的呢？師生共同學習第三自然段：黃狗摘月亮。
（1）默讀第三自然段，畫出寫黃狗摘月亮的句子。
（2）找出寫黃狗摘月亮動作的詞語：撒腿、跑。
（3）黃狗為什么撒腿向山坡跑去？引導學生體會黃狗以為月亮站在山尖上，所以上山找。
（4）指導讀第三自然段，語速稍快，讀出急切的心情。
4.學生自學：默讀4
11、-7自然段，喜歡哪種動物就用----畫出它摘月亮的句子，并找出寫它摘月亮動作的詞語。
5.匯報交流。
通過找動物摘月亮動作的詞語，體會黑熊和小猴都認為月亮掛在樹梢上，所以一個用竹竿鉤，一個爬樹摘，而小貓用鏡子照，把月亮“摘”下來了。相機指導朗讀。
6.月亮被小貓摘下來了，你想對小貓說些什么？
四、指導寫字
1、引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)六個生字在構造上的相同與不同之處。
2、指導書寫“摘”“夸”，重視重點筆畫的指導，教會學生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導過程中糾正學生不正確的坐姿。
3、展示點評。
第二課時
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
昨天我們學習了第九課的生字，還認識了一群可愛
12、的動物朋友，他們都是誰呢？（教師相機出示動物圖片）
小猴、黃狗、黑熊和小貓在草地上玩，他們看著天上的月亮，可喜歡拉，于是，決定舉行一場特殊的比賽，比什么呢？（跟著老師一起寫課題，齊讀課題）
二、自主體驗，理解欣賞
1.學生個體自學
小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢？請小朋友打開書，選擇自己喜歡的方式讀讀課文，把小動物們怎樣摘月亮的句子畫出來。
2.匯報學習情況
他們分別用了什么方法去摘月亮呢？（指名學生回答，教師相機板書：上山找，竹竿鉤，上樹摘，鏡子照）
三、理解課文，品讀欣賞
1.他們都摘到月亮了嗎？黃狗、黑熊、小猴雖然沒摘到月亮，可他們的表現(xiàn)呀實在有趣。自由讀
13、一讀課文的3——5自然段，親自去體會體會。
2.集體交流：你認為誰的表現(xiàn)最有趣呢？為什么？（根據(jù)學生的回答學習課文3——5自然段）
A黃狗
“撒腿”是什么意思？黃狗為什么撒腿向山坡跑去？
是啊，黃狗可著急啦，他想快點兒摘到月亮，誰來讀出黃狗這種急切的心情。指導朗讀。
B黑熊
你能把描寫黑熊動作的詞找出來嗎？你覺得這是一只什么樣的熊？
自由讀一讀，看看怎樣把黑熊憨憨的樣子讀出來。（指名讀，師生評議，邊做動作邊讀）
C小猴
小猴到哪兒摘月亮？他的心情有什么變化？你是從哪些句子體會到的？
指導朗讀，讀出小猴從急切到失望的心情。（指名讀，同桌互讀，齊讀）
四、品讀重點，提升感悟
1.黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可都失敗了。小貓就不一樣了，自由讀讀課文6、7自然段，畫出小貓怎么做，怎么想的。
2.指名讀小貓在想些什么，引出小貓仔細觀察，認真思考。
3.小貓怎樣做呢？找出動詞。
4.結(jié)果怎樣？指導讀小貓的話，讀出高興的語氣。
5.老師引讀最后一自然段。
五、情境表演
小朋友，你們喜歡這個童話故事嗎？讓我們一起演演這個有趣的故事吧。
六、拓展延伸
1.與故事中的人物對話，你想對故事中的動物們說什么？
2.你還有什么辦法摘下月亮嗎？
七、課堂總結(jié)
我們以后做事要像小貓一樣仔細觀察，認真思考才能成功。
季版）二年級語文上冊 11小姑娘的朋友教案 湘教版
