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1、季版)二年級語文上冊 23 太陽是大家的教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1、理解“太陽是大家的”的含義。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生擁有世界應(yīng)和平共處的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)難點(diǎn):
理解太陽為什么是大家的,體會作者的美好愿望。
教學(xué)用具:
卡片、課件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)《太陽是大家的》(板書課題),今天,我們來換個方式讀讀課題吧,老師向你們提問,你們就用完整的課題來回答,請仔細(xì)聽老師是怎么能問的,你們就用完整的課題來回答,請仔細(xì)聽老師是怎么問的:什么是大家的?太
2、陽是大家的嗎?太陽是誰的?
2、同學(xué)們讀得真美呀,理解著讀就能讀得更美,接下來我們就來學(xué)習(xí)如何把這首詩美美的讀出來。
二、整體感悟
1、首先請同學(xué)們小組之間互相讀詩歌,在讀的時候要數(shù)數(shù)這首詩歌一共有多少個小節(jié),并且要做到不加字、不漏字,對于你喜歡的小節(jié)你可以多讀幾遍或者多讀幾遍或讀給你旁邊的同學(xué)聽,待會兒,請讀完了的同學(xué)把手舉好。
2、同學(xué)們,這首詩歌一共有多少個小節(jié)?一起說!相信通過朗讀同學(xué)們一定有自己最喜歡的小節(jié),誰愿意站起來把自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽,跟大家一起分享分享?
生:我喜歡第一小節(jié)(讀)。
師:你讀得真有感情,老師在聽你讀的時候仿佛看到了一些美麗的畫面呢,同學(xué)們,
3、你們看到了嗎?誰來說說你看到了什么畫面?
生1:白云。
生2:太陽。
生3:晚霞。
師:哦,你看到了燦爛的晚霞,那你能跟大家說說晚霞是什么樣子的嗎?
生3:紅紅的
師:是呀,紅紅的(播放晚霞圖片),看,這就是晚霞,多美呀,讓我們一起美美的把這一小節(jié)讀出來吧!
生:(齊讀)。
師:嗯,老師感受到你們的感情了,但老師覺得你們讀得還不夠美,這樣,假設(shè)你們就是詩人,此刻你們正站在山頂,看真被夕陽染紅的天邊,多美的畫面呀,于是你忍不住感嘆道——(生讀)。
師:真美呀,老師仿佛看到了未來的詩人正一個個坐在我的面前呢!
3、有哪位未來的詩人還想讀讀自己最喜歡的小節(jié),跟大家分享分享?
生
4、:我喜歡第二小節(jié)(讀)。
師:讀得真流利,有誰知道在這一小節(jié)當(dāng)中的“她”指的是誰呀?(生:太陽),對呀,是太陽(師板書:太陽),那太陽在一天當(dāng)中都做過些什么呢?
生1:他把金光灑向鮮花。
師:(貼鮮花卡片)哪個小朋友能來做做“灑”這個動作?
生2:她讓樹苗長出新芽。
是:(貼樹苗卡片)是呀,樹苗在太陽的照耀下正在茁壯成長呢!她還做了些什么?
生3:她使果實(shí)變得香甜。
師:(貼果實(shí)卡片)嗯,香甜的果實(shí)是老師的最愛了,她還做了些什么?
生4:她陪小朋友游戲、玩耍。
師:(貼小朋友卡片)可是,太陽真的能像你的朋友一樣陪你玩耍嗎?
生:不能。
師:是呀,像這種把太陽當(dāng)人來寫的句子
5、就叫做擬人句,當(dāng)太陽像你的朋友一樣陪你們玩耍的時候你們開心嗎?
生:開心!
師:那就讓我們用開心、快樂的語氣來讀讀這一小節(jié)吧!
生:(齊讀)
師:孩子們,當(dāng)你們開心的時候臉上的表情是什么樣的?
生:笑。
師:是呀,我們的臉上應(yīng)該是堆滿笑容的,讓我們帶著甜美的笑容再把這一小節(jié)讀一遍吧!
生:(齊讀)
師:嗯,甜美的聲音加上燦爛的笑容真是完美極了,要是能配上動作就更完美了,誰想試著配上動作來讀讀這一小節(jié)?
生:(上講臺配動作讀)
師:你的動作真優(yōu)美,我們把掌聲送給她好嗎?讓我們也學(xué)著她的樣子配上動作把這一小節(jié)讀一遍吧!全體同學(xué)起立!
生:(起立配動作讀)
師:真好,太陽在一
6、天當(dāng)中為我們做了那么多的事呢,有誰知道太陽除了為我們做過這些事,還為我們做了些什么?請同學(xué)們小組之間互相討論。
生:(匯報討論成果)。
師:你們的想象力真是豐富呀,看來,太陽不僅是屬于鮮花的、樹苗的、果實(shí)的、小朋友的,還是屬于我們——(生:大家的;師板書:大家的),那你們喜歡太陽嗎?(生:喜歡)讓我們再用喜悅的心情把這一小節(jié)讀一遍吧!
生:(齊讀)。
4、師:你們讀得真開心呀,看來朗讀真的是一件令人快樂的事,不過,老師認(rèn)為分享是尋找快樂的另一個途徑,還有誰想讀讀自己最喜歡的小節(jié),跟大家一起分享分享?
5、生:我喜歡第三小節(jié)。
師:那你能說說第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)特別的地方嗎?
生:有一個
7、問號。
師:說明這是一個問句(板書“問”),而接下來這一句就是在回答這個問句(板書“答”),像這種一問一答的句子就叫做設(shè)問句(板書“一問一答”),你來為大家讀讀這個設(shè)問句吧!
生:(讀)。
師:嗯,讀得真流利,要是能把問句讀出疑問的感覺就更好了(師范讀),誰想來試試?
生:(讀)。
師:你真是個善于學(xué)習(xí)的孩子,一下就學(xué)會了把問句讀出問句的感覺了,大家把掌聲送給他好嗎?
生:(鼓掌)。
師:聽了別人的朗讀,相信大家自己也想讀讀吧!
生:是的。
師:師想請男生跟女生合作讀,男生讀問句,女生讀回答的句子。
生:(合作讀)。
師:我們班的男生跟女生配合得真好,如果女生能把回答的句
8、子讀得稍微輕柔一些就更好了,因?yàn)樵趧e人睡覺的時候我們的聲音可不能太大(師范讀),老師也來跟你們合作讀讀吧!老師來讀問句,你們來讀回答的句子(師生合作讀)。
師:太陽要趁我們睡覺的時候走向另外的國家,她可能走向另外的國家,它可能走向哪些國家?(生答,師播放國家圖片),你們的知識可真廣呀,看來,太陽不僅屬于我們中國的,還屬于那么多的國家呢,所以太陽是屬于——(生:大家的)。還有誰想來跟大家分享分享自己最喜歡的小節(jié)?
生:我喜歡第四小節(jié)。
師:看的出來你真的很喜歡第四小節(jié),要不然怎么會讀得那么流利,還有誰喜歡第四小節(jié)?有那么多的同學(xué)喜歡第四小節(jié)呀,那就請喜歡第四小節(jié)的同學(xué)起立,一起把這一小節(jié)讀
9、一遍吧!
生:(齊讀)。
師:孩子們,別人睡覺的時候聲音可不能真么大的,誰能試著用輕柔的語氣把這一小節(jié)讀一遍?
生:(讀)。
師:嗯,你讀得真好,老是想請你當(dāng)當(dāng)小老師,帶著大家一起讀讀好嗎?
6、師:四個小節(jié)我們都分享完了,接下來老師想請男同學(xué)和女同學(xué)來合作把整首詩歌讀一
讀,請男生讀第一小節(jié),女生就讀第二小節(jié)。
生:(合作讀)。
師:聽了你們的朗讀,老師也忍不住想讀讀了,接下來就由老師來為大家朗讀這首詩歌。
(師配樂、配圖畫朗讀)。
師:聽了老師的朗讀,你們有什么感受嗎?(生談感受),那你們想像老師這樣,配上音樂,有感情地把這首詩讀出來嗎?
生:想?。ㄉ錁纷x)。
10、
7、師:真美呀,那你們想不想也來當(dāng)當(dāng)小詩人,寫幾句美美的贊頌太陽的詩?
生:想!
師:請同學(xué)們結(jié)合第二小節(jié)和我們前面討論的,寫寫太陽還做了什么。
三、總結(jié)
因?yàn)樘?,世界才能充滿溫暖和快樂,太陽把溫暖送給了世間萬物,所以太陽是——(生:大家的)。
附送:
2019年(秋)季版)二年級語文上冊 24 世界之窗(1)教案 湘教版
1教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識16生字,其中會寫“之、唐、豎、琴、及、;2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文;3、初步了解一些國家的風(fēng)景名勝.
2重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握7個生字的音、形、義;朗讀課文;難點(diǎn):了解一些國家的風(fēng)景名勝;
3教學(xué)過程
3.1 第一
11、學(xué)時
3.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課16個生字,會寫7個生字,會認(rèn)9個生字。
2、初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。
3.1.2學(xué)時重點(diǎn)
正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字,會認(rèn)9個生字
3.1.3學(xué)時難點(diǎn)
正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字,會認(rèn)9個生字
3.1.4教學(xué)活動
活動1【講授】第一課時教案
一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查:
1、檢查課前準(zhǔn)備。
2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
二、趣味導(dǎo)入,明確目標(biāo):
有位可愛的小朋友丹丹,今天她要去一個有趣的游樂園玩,咱們與她同行,好嗎?丹丹要去的地方就是“世界之窗”。板書課題。
三、自主提問,探究體驗(yàn):
(CAI課文朗讀1-3自然
12、段。)
丹丹告訴老師啊,大家如果想與她一起去世界之窗,就得先認(rèn)識這些生字寶寶,大家有信心和這些生字寶寶交朋友嗎?
世界之窗 唐老鴨 埃菲爾 豎琴 埃及
開心極了 表演 一艘游艇 迪斯尼 埃及
彈琴 風(fēng)箏 鴕鳥 亞洲
1、出示生字詞。
生自讀,指名讀,齊讀。
2、給生字組詞。
齊讀詞語。
3、指導(dǎo)書寫,記憶字形。
初讀課文。
好,我們和生字寶寶們成為了朋友,現(xiàn)在我們一起和丹丹去游樂園里玩吧!大家玩的時候可要記住自己都到了什么地方,等會老師可要考考大家的記心噢!
1、播放課文朗讀動畫。
2、說說課文丹丹去了哪幾個地方。
四、評價檢測,拓展延伸:
大家再和丹丹去世界之窗
13、玩玩吧!到時老師可要小朋友們當(dāng)導(dǎo)游,介紹介紹那里有什么好玩的噢。
一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查:
1、檢查課前準(zhǔn)備。
2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
二、趣味導(dǎo)入,明確目標(biāo):
有位可愛的小朋友丹丹,今天她要去一個有趣的游樂園玩,咱們與她同行,好嗎?丹丹要去的地方就是“世界之窗”。板書課題。
三、自主提問,探究體驗(yàn):
(CAI課文朗讀1-3自然段。)
丹丹告訴老師啊,大家如果想與她一起去世界之窗,就得先認(rèn)識這些生字寶寶,大家有信心和這些生字寶寶交朋友嗎?
世界之窗 唐老鴨 埃菲爾 豎琴 埃及
開心極了 表演 一艘游艇 迪斯尼 埃及
彈琴 風(fēng)箏 鴕鳥 亞洲
1、出示生字詞。
生自讀,
14、指名讀,齊讀。
2、給生字組詞。
齊讀詞語。
3、指導(dǎo)書寫,記憶字形。
初讀課文。
好,我們和生字寶寶們成為了朋友,現(xiàn)在我們一起和丹丹去游樂園里玩吧!大家玩的時候可要記住自己都到了什么地方,等會老師可要考考大家的記心噢!
1、播放課文朗讀動畫。
2、說說課文丹丹去了哪幾個地方。
四、評價檢測,拓展延伸:
大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧!到時老師可要小朋友們當(dāng)導(dǎo)游,介紹介紹那里有什么好玩的噢。
3.2 第二學(xué)時
3.2.1教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、了解其他國家的知識,開闊視野。
3.2.2學(xué)時重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣。
3.2.3學(xué)時難
15、點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣。
3.2.4教學(xué)活動
活動1【講授】第二課時教案
一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查:
1、檢查課前準(zhǔn)備。
2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
二、趣味導(dǎo)入,明確目標(biāo):
上節(jié)課老師說了,今天我們大家要去哪里玩啊?板書課題。
三、自主提問,探究體驗(yàn):
1、默讀課文想想。丹丹都去了哪幾個地方啊?看到了什么?
2.你還知道哪些有關(guān)迪斯尼樂園的內(nèi)容?
3、怎樣才能成為合格的小導(dǎo)游呢?
4、地球有七在塊陸地被稱為七大洲。你知道有哪些洲嗎?
四、評價檢測,拓展延伸:
今天跟丹丹瀏覽了很多國家,了解了很多國家風(fēng)景名勝,真是大開眼界。課后你還可以在地圖上找找各個洲有
16、哪些國家,有什么著名的建筑或景觀。奇妙的世界還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
3.3 第三學(xué)時
3.3.1教學(xué)目標(biāo)
鞏固前面所學(xué)內(nèi)容:字、詞、句。
3.3.2學(xué)時重點(diǎn)
字、詞的掌握以及運(yùn)用。
3.3.3學(xué)時難點(diǎn)
字、詞的掌握以及運(yùn)用。
3.3.4教學(xué)活動
活動1【練習(xí)】第三課時教案
一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查:
1、檢查課前準(zhǔn)備。
2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
二、趣味導(dǎo)入,明確目標(biāo):
(一)看拼音,寫詞語。
shì jiè zhī chuāng táng lǎo yā
( ) ( )
shù qín jí gé jí shí
( ) ( ) ( )
(二)比一比,再組詞。
唐 ( ) 爾 ( ) 豎( )
康 ( ) 小 ( ) 堅(jiān)( )
及( ) 之( )
極( ) 芝( )
(三) 讀讀課文,再連線。
美國 金字塔
法國 富士山
日本 埃菲爾鐵塔
埃及 迪斯尼樂園
(四)先讀一讀,再寫一寫。
日本小朋友正在富士山下放風(fēng)箏。
“小仙人”正在______________。
___________正在_____________。
(五)你知道我國的長城嗎?若不知道,問問老師或同學(xué),并試著把它畫下來。
三、自主提問,探究體驗(yàn):
先自己做,不會的可以查資料,問同學(xué)。
四、評價檢測,拓展延伸:
展示交流、評價。