《山東省夏津實驗中學七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省夏津實驗中學七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
基本思路：
第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
學習目標：1、了解匈奴的興起和在我國歷史上所做出的貢獻，匈奴與兩漢的關系，正確認識我國古代民族關系。
2、培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的基本觀點分析和評價歷史問題的能力。
重點、難點：1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴是重點。2、正確理解當時的民族關系是難點
教具準備：多媒體
（一）課前預習（要求：一、先通看課文，包括大小字；二、再根據以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；三、有不會的做好記錄，以便求助）
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原——匈奴的興起
1、生活：在_
2、_____草原過著_____生活。
2、統(tǒng)一
（1）時間：______之際
（2）人物：匈奴的杰出首領___________統(tǒng)一了蒙古草原。
3、經濟
（1）_______業(yè)興旺。
（2）__________發(fā)展起來，__________被廣泛運用。
（3）學會了__________，開始墾田種谷。
二、衛(wèi)青、霍去病破匈奴——漢匈戰(zhàn)爭
1、條件：___________時，國力強盛。
2、概況：
（1）開始反擊：奪取了_______和___________地區(qū)。
3、 （2）漠北戰(zhàn)役：①時間：______年②將領：_______、_________
③結果：匈奴無力再與_________對抗，部分匈奴人開始________。
三、昭君出塞——漢匈和親
1、背景:
______________世紀中期，匈奴分裂,其中一部的首領____________向漢稱臣。
2、概況：
（1）_________時，呼韓邪單于請求和親。
（2）宮女__________自請前往，嫁給呼韓邪單于。
3、意義:此后，__________安定了較長一段時間。呼韓邪單于和昭君為漢匈的___________和____
4、_________做出了重大貢獻。
（二）小組討論
1、 組長主持，組內統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。
2、 解決在預習過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示
意。組內互查記憶課前預習內容。
（三）課堂檢測
1、匈奴歷史上稱首領為（?。?
A．可汗 B.單于 C．贊普 D．大王
2、匈奴在統(tǒng)一后經濟迅速發(fā)展，其中不包括（?。?
A．畜牧業(yè)興旺 B.冶鑄業(yè)發(fā)展 C．制瓷業(yè)發(fā)達D．逐漸有了農耕
3、秦漢時期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因為（?。?
A．維護了國家的統(tǒng)一 B．促進了民族融合
C．保護了中原的經濟文化 D．打擊了外族入
5、侵
4、使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（?。?
A．白登之國 B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴
C．蒙恬出擊匈奴 D.竇固、竇憲出擊北匈奴
5、下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（ ）
①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固
A．①② B.②③ C．③④ D．②④
6、“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的漢匈關系（?。?
A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B．漢朝宮女王昭君出塞
C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴
D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴
7、閱讀下列材料：
材料一
6、漢元帝時候，呼韓邪單于入朝請求和親宮女王昭君自請前往，漢元帝把她嫁給了呼韓邪單于。---人教版《中國歷史》
材料二 “漢武雄圖載詩篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！?-----翦伯贊
（1）材料二中“漢武”指的是誰？請舉出能反映“長城萬里遍烽煙”的一次重大戰(zhàn)役的名稱。
（2）材料二的后兩句指的什么？你能說出昭君和親的歷史作用嗎？
（四）直擊中考
1、第一次統(tǒng)一蒙古草原的是（ ）
A．漢武帝 B.秦始皇 C．冒頓單于 D．呼韓邪單于
2、電視連續(xù)劇《漢武大帝》中的劉徹，采取各種措施最終完成了大一統(tǒng)局面，他派出大將衛(wèi)青、霍去病抗擊哪個少數民族的進攻（ ）
A．匈奴族 B．契丹族 C．女真族 D．蒙古族
板書設計：
課后反思：
山東省夏津實驗中學七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學案（無答案） 新人教版
