小學(xué)品德與生活二年級(jí)《困難面前我不怕》教材教法教學(xué)建議

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1、小學(xué)品德與生活二年級(jí)《困難面前我不怕》教材教法教學(xué)建議 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 現(xiàn)在許多孩子受家庭和社會(huì)的影響，從小在父母及周?chē)H人的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，遇到困難時(shí)缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好心理品質(zhì)。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦不怕難”的基本要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課由故事：“小號(hào)手”、“說(shuō)一說(shuō)”、“議一議”、“實(shí)踐活動(dòng)”四部分組成。 第一部分介紹了低年級(jí)同學(xué)東東遇到困難時(shí)不退縮、不畏難、不怕苦，

2、堅(jiān)持練習(xí)，最終成為了優(yōu)秀小號(hào)手的故事。以這個(gè)故事激發(fā)學(xué)生敢于面對(duì)困難的勇氣。 第二部分是在學(xué)生認(rèn)識(shí)到要敢于面對(duì)困難的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己或同伴不怕困難的事例，意在為學(xué)生樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們知道，我們的周?chē)陀袑W(xué)習(xí)的楷模，我們也能成為不怕困難的榜樣。 第三部分是“議一議”，通過(guò)討論“運(yùn)動(dòng)員遇到了困難怎么辦”，使學(xué)生知道困難面前是不能低頭的，只有勇敢面對(duì)，付出辛苦，才能到達(dá)成功的彼岸。 第四部分是實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生們嘗試制作小標(biāo)本。在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到各種意想不到的困難，這時(shí)需要學(xué)生用堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)約束自己，努力克服困難，完成標(biāo)本的制作，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)

3、分析 根據(jù)學(xué)生心理需要和個(gè)性發(fā)展的需要，讓同學(xué)們懂得在人生旅途上，不可能處處風(fēng)平浪靜，事事一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折。但是現(xiàn)在許多孩子受家庭和社會(huì)的影響，從小在父母及周?chē)H人的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，意志脆弱，缺乏克服困難的毅力，因此讓學(xué)生正確面對(duì)困難，不怕苦，不怕難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子的教育勢(shì)在必行，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)， 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) （二）課前準(zhǔn)備 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭(zhēng)的素材。 2．讓學(xué)生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標(biāo)本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。 （三）教學(xué)方法

4、 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 活動(dòng)開(kāi)始，教師可以先以本班學(xué)生實(shí)際，介紹一個(gè)克服困難小故事，使學(xué)生懂得有了困難就要克服。然后，建議教師以教材中的小故事引導(dǎo)學(xué)生了解主人公東東在困難面前的表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們遇到困難時(shí)只要敢于面對(duì)，經(jīng)過(guò)自己的努力，是可以克服困難的。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)“假如東東因?yàn)樽焯劬头艞壘毩?xí)會(huì)怎樣”、“假如你是東東，你會(huì)怎么辦”等，使學(xué)生對(duì)勇于克服困難的東東產(chǎn)生敬佩感。進(jìn)而，教師可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學(xué)生樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣。 在“議一議”的教學(xué)中，可以讓

5、學(xué)生先想想長(zhǎng)跑時(shí)的感受，然后通過(guò)圖片了解運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情?？梢栽O(shè)計(jì)“她當(dāng)時(shí)可能怎樣想”、“如果你是她會(huì)怎么辦？你會(huì)堅(jiān)持跑到終點(diǎn)嗎？”這樣的問(wèn)題，使學(xué)生將自己的心情融匯在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，從而體驗(yàn)遇，到困難怎樣給自己鼓勁，怎樣克服困難。教學(xué)中應(yīng)注意，不僅讓學(xué)生議一議圖片中運(yùn)動(dòng)員的情況，同時(shí)討論一下，對(duì)圖中同學(xué)的議論的看法，允許學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。 在進(jìn)行“實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)前，教師可要求學(xué)生課前采集一些植物的莖、葉、花等，為制作標(biāo)本做好準(zhǔn)備。在制作標(biāo)本時(shí)，可以讓學(xué)生先談?wù)勗诓杉@些莖、葉、花時(shí)，是否遇到了困難，自己是怎樣克服的。然后讓學(xué)生自己制作標(biāo)本，在遇到困難時(shí)自己想辦法克服。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)面對(duì)

6、困難時(shí)，不能退卻，要勇于面對(duì)困難，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去克服。最后，開(kāi)個(gè)作品展示會(huì)，把自己的作品展示給大家。 附送： 2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級(jí)《我們都是集 體的一員》教學(xué)設(shè)計(jì)2套 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道我們都是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人與集體相互依存的關(guān)系。 2、感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動(dòng)要互相配合。 3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動(dòng)要互相配合。 難點(diǎn)：在集體中生活獲得快樂(lè)，愿意

7、為集體做事。 課前談話 1、喜歡小動(dòng)物嗎？我也非常喜歡小動(dòng)物，你猜我會(huì)喜歡什么小動(dòng)物呢？猜謎：雖然不識(shí)字，能把字兒排，秋天一同走，春天一起來(lái)。（大雁） 2、那你能猜出我為什么喜歡大雁嗎？（群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱(chēng)之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱(chēng)之為“雁陣”。“雁陣”由有經(jīng)驗(yàn)的“頭雁”帶領(lǐng)，加速飛行時(shí)，隊(duì)伍排成“人”字形，一旦減速，隊(duì)伍又由“人”字形換成“一”字長(zhǎng)蛇形。原來(lái)，這種隊(duì)伍在飛行時(shí)可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。這樣，一只跟著一只，大雁群自然排成整齊的“人”字形或“一”字形。而且 因

8、為它們整天的飛，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快飛得遠(yuǎn)。有勁的大雁在撲翅膀飛的時(shí)候，翅膀尖扇起一陣風(fēng)，從下面往上面送，就把小雁輕輕地抬起來(lái)，長(zhǎng)途跋涉的小雁就不會(huì)掉隊(duì)。） 一：欣賞圖片，激情導(dǎo)入。 1、你瞧，在無(wú)邊無(wú)際的天空，飛來(lái)了一只大雁，二只，三只……越來(lái)越多。（課件演示）這么多的大雁組成了排成人字形的雁群。雁群是由許多大雁組成，也就是說(shuō)，每一只大雁是雁群的一員。 再看，在寧?kù)o的夜空出現(xiàn)了一顆——星星，慢慢地星星越來(lái)越多，一顆，兩顆，三顆……這么多的星星組成了美麗的——夜空。那么對(duì)每一顆星來(lái)說(shuō)，他們都是 的一員。 圖片：對(duì)每一顆樹(shù)來(lái)說(shuō)，對(duì)每一滴水來(lái)水 我還

9、能說(shuō)：還有 都是 的一員呢？（草原、稻海、花園） 2、那我們?cè)谧囊粋€(gè)個(gè)小朋友組成了哪個(gè)集體？我們的一個(gè)個(gè)班級(jí)就組成了（學(xué)校）。 出示：童心島。讓老師來(lái)考考你們，對(duì)你們的集體是否了解。 （）個(gè)人組成了我們的小組。 （）個(gè)人組成了我們的班級(jí)。 （）個(gè)班級(jí)組成了我們的學(xué)校。 3、小結(jié)：我們每一個(gè)人都生活在集體中，我們都是集體的一員。（課件出示課題：我們都是集體的一員） 二：故事明理，感受集體生活的處世原則 1、現(xiàn)在，讓我們跟著大雁，學(xué)學(xué)在集體中怎么生活吧。播放《孤獨(dú)的大雁》請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清他們都說(shuō)了什么？ 暫停：你剛才聽(tīng)到領(lǐng)隊(duì)雁在批評(píng)淘淘時(shí)說(shuō)了什么呢？討論該不該

10、批評(píng)淘淘呢？（服從命令、注重團(tuán)隊(duì)合作、商量著辦） 2、挨了批評(píng)的淘淘離開(kāi)了雁群，離開(kāi)了這個(gè)集體，會(huì)怎么樣呢？繼續(xù)播放影片，到被老鷹捉到。 此時(shí)的大雁人單力薄，你猜會(huì)有什么樣的后果呢？如果你是淘淘，你會(huì)怎么想？（一個(gè)人的力量小，集體的力量大。個(gè)人離不開(kāi)集體。） 3、正在危急萬(wàn)分的時(shí)候，雁群來(lái)了。播放《孤獨(dú)的大雁》結(jié)尾部分。 小雁又回到了溫暖的集體，同大伙兒一塊過(guò)著幸福的生活。聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？ 4、我們是集體的一員，在集體生活中我們要做到集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動(dòng)要互相配合。這樣的集體力量才會(huì)更強(qiáng)大。 三：激情游戲，體驗(yàn)集體生活的規(guī)則。 1、光說(shuō)

11、不練還不行，現(xiàn)在就讓我們用集體的力量來(lái)完成一個(gè)游戲好嗎？游戲非常簡(jiǎn)單，每一小組只要把這個(gè)乒乓球按順序從第一個(gè)小朋友，傳到最后一個(gè)小朋友就行。但是——出示游戲要求：不能用手直接拿著傳，可以借助其他東西 2、想想，我們可以借助什么來(lái)傳呢？（書(shū)本、衣角等） 小組討論： 小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，快速地討論出用什么來(lái)傳，看看哪組決定得最快。 3、采訪一小組：你們小組決定用什么傳？在討論時(shí)有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？為什么最后又統(tǒng)一了呢？（少數(shù)服從多數(shù)） 4、做游戲 4、反饋：采訪成功小組，你們是怎么合作的。評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。 四：我愛(ài)集體大行動(dòng)，讓我們都為集體出份力。 1、集體的成功離不開(kāi)每一個(gè)人的努力，

12、在一年多的班級(jí)生活中，你為班級(jí)做過(guò)什么嗎？ 2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，想一想，我還能為我們班集體做些什么呢？寫(xiě)在雁形卡片上。 請(qǐng)學(xué)生讀一讀，貼在黑板上。（貼時(shí)要注意隊(duì)形。） 小結(jié)：讓我們像雁群一樣，在集體生活中，做到有事商量著辦，互相配合，團(tuán)結(jié)合作，服從命令，那么我們二（）班，一定會(huì)飛得更高，更遠(yuǎn)。 課 題 我們都是集體中的一員 學(xué)情分析 我們現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，自然而然他們成了眾人注目的焦點(diǎn)，成了家庭關(guān)注的中心，成了父母掌心的明珠。在這樣的環(huán)境下，極易使我們的孩子養(yǎng)成以“自我為中心”的不良心理，這一切在很大程度上會(huì)影響孩子健康人格的形成和發(fā)展，更影響了孩子學(xué)習(xí)、

13、生活的發(fā)展。 本課是針對(duì)個(gè)人在集體生活中要注意的一些問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。首先，讓學(xué)生知道個(gè)人是集體中的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體相互依存的關(guān)系，并愿意在集體中生活，感受集體生活的溫暖，愿意為集體做事、為集體獻(xiàn)出自己的一份力量。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．知道個(gè)人是集體中的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體相互依存的關(guān)系。2．學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，團(tuán)結(jié)互助，相互配合，共同努力。 3．愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備筷子、五彩星、集體樹(shù)等課件。 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、活動(dòng)：折筷子 1．出示：夜空?qǐng)D 問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？

14、 師：說(shuō)得真好，許多許多星星在一起，才會(huì)有耀眼的銀河！今天，快樂(lè)的星寶寶要和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？ 師：現(xiàn)在星寶寶想邀請(qǐng)大家做個(gè)好玩的游戲！取出一根筷子動(dòng)手折一折。結(jié)果怎樣？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己折的感受（一根筷子輕易被同學(xué)折斷了） 師：同學(xué)們的力氣可真不小，所有的筷子都被你們一折兩斷了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，接下來(lái)老師會(huì)干什么呢?能和老師一起數(shù)數(shù)嗎？（老師把一根一根的筷子往手里拿）現(xiàn)在老師的手里有很多的筷子。你知道這把筷子是怎么組成的嗎？ 【這個(gè)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的含義。】 ? 師：看看哪個(gè)力氣大的同學(xué)能不能把一把筷子折斷？大家給他加油！（使勁折卻折不斷。最后老師也來(lái)試試還是折不斷。）

15、 真奇怪，為什么力氣最小的小朋友能輕易將一根筷子折斷，而當(dāng)許多根筷子捆在一起的時(shí)候，哪怕是力氣最大的小朋友也折不斷呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。 師：同樣是筷子，一根筷子輕輕就被折斷了，而當(dāng)十根筷子牢牢抱成團(tuán)，組合起來(lái)卻產(chǎn)生了那么大的力量。當(dāng)我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，集體的力量就變得無(wú)窮了。 【在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，初步引導(dǎo)讓學(xué)生感知個(gè)人是集體中的一員，單個(gè)和集體之間的關(guān)系及集體團(tuán)結(jié)就有力量?！? 師：真不簡(jiǎn)單！從這個(gè)折筷子的小活動(dòng)中，大家就知道了一根筷子的力量小很容易被折斷，而一把筷子不容易被折斷是因?yàn)橐桓桓目曜訄F(tuán)結(jié)在一起。 ?2．聯(lián)系實(shí)際談感受： 師：一棵棵數(shù)組成了森林；一粒粒沙子組

16、成了沙漠；一滴滴水組成大?！覀兌?1)班這個(gè)集體是誰(shuí)組成的呢？我們都是這個(gè)集體中的一員！ 出示課題：《我們都是集體的一員》 集體是一個(gè)抽象的概念，“折筷子”“拔河 ”的游戲通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生在輕松有趣中初步感知集體力量大。 二、活動(dòng)體悟 貼樹(shù)葉，結(jié)紅果，初步感受集體的力量 1. 師：無(wú)數(shù)的星星組成了明亮的星空，無(wú)數(shù)的水滴組成了浩瀚的大海，無(wú)數(shù)的樹(shù)木組成了茂密的樹(shù)林。在這里，47名同學(xué)就組成了我們這個(gè)快樂(lè)的二（1）班。 2. （教師在黑板上出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的

17、樹(shù)干）同學(xué)們看到了什么？這棵樹(shù)還缺少什么？如果周老師是樹(shù)干,那你們是什么呢?今天我們要讓它變成一棵枝繁葉茂的二（1）班大樹(shù)，那該怎么辦呢？（貼上樹(shù)葉）學(xué)生拿出抽屜里的一片“小綠葉”，寫(xiě)上自己的名字，然后把“小綠葉”貼到這棵大樹(shù)上來(lái)。（教師點(diǎn)擊播放音樂(lè)“我們都是集體的一員”） 3. 教師小結(jié)：瞧，光禿禿的樹(shù)干上一下子長(zhǎng)出了那么多的綠葉，多美?。】磥?lái)集體這棵大樹(shù)，有了綠葉才會(huì)變得更茂盛，更有生命力。就像我們的集體，只有大家凝聚在一起，才會(huì)更快樂(lè)，更有活力。如果說(shuō)集體是一棵大樹(shù)，我們就是樹(shù)上的一片片樹(shù)葉，我們所取得的每一次成功就是樹(shù)上的果子。 4. 學(xué)生自由發(fā)言，講述在過(guò)去的近三個(gè)學(xué)期中班集體

18、取得過(guò)哪些成績(jī)，是怎么得來(lái)的，當(dāng)時(shí)大家的心情怎么樣。學(xué)生說(shuō)出一個(gè)，教師在樹(shù)上貼一個(gè)紅紅的蘋(píng)果。 5.在這個(gè)溫暖的集體里學(xué)習(xí)，你有了哪些進(jìn)步？ 6.教師小結(jié)：事實(shí)再一次向我們說(shuō)明，個(gè)人的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，集體榮譽(yù)靠大家的努力。我們班就是靠每一個(gè)成員的共同努力，才取得了這么多成績(jī)的！ 7．看到我們學(xué)得這么認(rèn)真，星寶寶迫不及待地送出了它的獎(jiǎng)品，一首好聽(tīng)的兒歌《我喜歡》（點(diǎn)擊播放flash“我喜歡”）學(xué)生朗讀小詩(shī)。 (1)學(xué)生自由讀； (2)聽(tīng)錄音讀（點(diǎn)擊播放flash“我喜歡”）

19、 (3)學(xué)生齊讀; 通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，給樹(shù)干添加樹(shù)葉這一環(huán)節(jié)，主要是聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感悟集體的溫暖與強(qiáng)大，感受到班中的每一個(gè)人都是集體的一員，集體是由大家組成的。生活在集體中，每個(gè)人都有開(kāi)心事。在給樹(shù)干添加樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，以添加蘋(píng)果的形式讓學(xué)生回顧集體生活，讓學(xué)生感受集體生活中的快樂(lè)，樂(lè)意在集體中生活。最后以詩(shī)歌朗誦，增進(jìn)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)。 三．活動(dòng)體會(huì)：制作“五彩星” 師：星寶寶家來(lái)了一位客人，它希望大家能給它做件五彩繽紛的新衣裳，你們?cè)敢鈫幔? 1．請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，取出信封里的材料，相互合作，完成五彩星的制作。

20、 出示比賽要求:(1)涂顏色，星星喜歡五彩衣;(2)涂好色彩粘在作業(yè)紙上，給小星星換漂亮的新衣;(3)比一比,兩分鐘時(shí)間哪組做得又快又好;指名學(xué)生讀比賽要求；給學(xué)生一分鐘時(shí)間商量如何才能做得快而好。 2．展示學(xué)生作品。 采訪優(yōu)勝小組,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么你們組能做得這么快，這么棒！老師出示關(guān)鍵詞： 共同商量 團(tuán)結(jié)合作 相互配合 共同努力

21、 3． 師：同學(xué)們說(shuō)得真棒。集體的成敗與每一個(gè)成員緊密相連，只有大家共同努力，相互配合，才能給集體爭(zhēng)光添彩。 4．師：不一樣的我、你、他，組成了我們的班集體，如果把我們的集體比作一個(gè)夜空（出示夜空?qǐng)D），我們就是每一顆閃亮的星星。（1）你想向可愛(ài)的小星星學(xué)習(xí)什么？（2）你曾經(jīng)為我們的班集體閃過(guò)哪些光芒？ 真棒！滿天的星斗就是我們。正是因?yàn)橛辛四銈冞@么多獨(dú)特的小星星，我們的二（1）班的星空才會(huì)這么燦爛的。 小結(jié)：我們的出色表現(xiàn)

22、感動(dòng)了星寶寶，它要為我們演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲了。聽(tīng)…（點(diǎn)擊課件出示圖片文字及音樂(lè)）讓我們也來(lái)唱唱屬于我們的歌《閃爍的小星星》。 老師帶學(xué)生一邊拍手打節(jié)奏，一邊唱歌。 在理解集體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生為集體做一件好事，是對(duì)情感體驗(yàn)活動(dòng)的一種延伸?；顒?dòng)以《制作五彩星》為平臺(tái)，營(yíng)造了學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍，創(chuàng)造展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的道德體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德知識(shí)的內(nèi)化。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中明白：集體的成敗與每一個(gè)成員緊密相連，只有大家共同努力，相互配合，才會(huì)給集體爭(zhēng)光。 四、課后延伸 今天真高興，老師和星寶寶發(fā)現(xiàn)了我們班有這么多顆閃亮的小星星，愿你們能時(shí)時(shí)閃現(xiàn)你們的獨(dú)特光彩，讓我們的班集體變得更出色?？蓯?ài)的星寶寶還特意給你們送來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌呢！（點(diǎn)擊朗讀詩(shī)歌《我們的集體》） 時(shí)間過(guò)得真快,星寶寶要和我們說(shuō)再見(jiàn)了,我們大家一起用歡快的兒歌給它送行,好嗎? 以教師的小結(jié)語(yǔ)結(jié)束本課內(nèi)容，在教師的語(yǔ)言中充滿對(duì)學(xué)生的期望。學(xué)生朗讀星寶寶詩(shī)歌《我們的集體》情緒高昂，充滿斗志，讓學(xué)生對(duì)集體生活更充滿向往。