季版）二年級語文上冊 第16課 奧運五環(huán)教案 西師大版

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1、季版）二年級語文上冊 第16課 奧運五環(huán)教案 西師大版 教學目標 　　1．認識12個字，會正確工整地書寫“比、代、表”等8個字。 　　2．能正確流利地朗讀課文，知道奧運五環(huán)代表的意義。 　　3．讓孩子關心奧運。 教學重點 　　認識生字，朗讀課文，知道奧運五環(huán)代表的意思。 教學過程 　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入 1、教師：（課件）孩子們，請看大屏幕。你知道這面旗幟的名字嗎？對，這就是奧運五環(huán)。每隔四年，這燦爛的奧運五環(huán)旗就會在奧運會場上飄揚。奧運會是全世界人民共同的運動會，它把全世界一百多個國家的運動健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。（課件）今天，我們一起來學習25課《奧

2、運五環(huán)》。一起讀讀課題吧。 2、看了這個題目，你有什么問題嗎？ 對呀，奧運五環(huán)分別是哪五環(huán)？它們有什么含義？（課件）請小朋友輕輕打開語文書，（課件）讓我們一起帶著問題來聽課文錄音吧！ 　　二、初讀課文，檢測生字詞 　　1．請大家再讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出來多讀幾遍。 　　2．教師：剛才，同學們學得很認真，現(xiàn)在老師來考考大家，好嗎？ （1）（課件）這些生字你都會讀了嗎？請小朋友自己練習練習。下面請跟我讀一遍：今、播、比、況、幕、代、表、洲、歐、亞、員、運。 （2）、小朋友，你覺得有沒有特別容易讀錯的字，想為大伙兒提個醒？ （3）、小朋友剛才提到

3、的這幾個字都容易出錯。我們先來看“洲”字，這個“洲”是個翹舌音的字，請跟我讀：洲。小朋友，趕快在課文中找一找，帶有“洲”字的詞都有哪些？小朋友的眼睛真靈，（出示詞語）對，（課件）課文中一共給我們介紹了“五大洲”， （課件）有“歐洲、非洲、美洲、亞洲、大洋洲”。這個洲字，有別于廣州、杭州、貴州等地方的州，因它有三點水，所以它表示一塊大陸和附近島嶼的總稱。我們的地球一共有七大洲，美洲又分為南美洲和北美洲，除此之外還有南極洲。我們一起再來讀一讀這些詞：“歐洲、非洲、美洲、亞洲、大洋洲”。 （4）、接下來，（課件）小朋友還要注意這個“今”字，它是個前鼻韻的字，請跟我讀：今。它和我們學過的哪個字長得像

4、？（出示“令”字）對，它和“令”字長得很相近，只是“令”比“今”多了一點。所以，小朋友一定要分清這兩個字。除了形近字的區(qū)分，我們還要注意同音字的區(qū)別，比如，（課件） 今和斤、比和筆、員和圓，這些字讀音一樣，可字形和表達的意思卻不一樣。小朋友，你能根據給出的詞語選擇恰當的字嗎？自己試試吧。比一比，看誰最聰明？ （5）、小朋友真聰明，選得很準確，從小朋友的答案中，（課件）我們不難發(fā)現(xiàn)“今天”的今表示現(xiàn)在的意思，（課件）“斤兩”的“斤”表示的是重量單位。竹字頭的“筆”是寫字畫畫的用具，（課件）所以應填在“毛筆”這個詞中?！氨取睅в斜容^的意思，（課件）所以填在“比賽”這個詞中。第一個“員”指的是人，

5、“運動員”不就是參加運動競賽的人嗎？自然，（課件）第一個員就是“運動員”的“員”。 （課件）第二個“圓”字我們可以用一個圓圈來表示，而“圓環(huán)”本就是一種圓形的東西，（課件）所以，帶有方框的“圓”字就是“圓環(huán)”的“圓”。小朋友，你分清楚了嗎？只有我們明白了生字的意思，才能進行正確的運用。（課件）現(xiàn)在，你能用這里的“比賽”來說句話嗎？看誰說得清楚又完整？ （6）、小朋友用“比賽”這個詞說出了那么多的句子，其實，我們每時每刻都在比賽呢，寫字的時候我們在比誰的字寫得漂亮，讀書的時候，我們在比誰讀得清楚洪亮，吃飯的時候我們在比誰吃得干凈……你看，（課件）這個“比”字多像兩個人在比高低呀！您能用“比”字

6、來組詞嗎？好，（課件）我們一起讀一讀這些詞：比一比，評比、比分、比較。接下來我們就寫寫這個“比”字。這個字是個獨體字，部首就是“比”部。小朋友，舉起你的右手，我們跟著電腦博士寫寫它的筆順吧。（課件）寫的時候我們還要注意左邊部分要比右邊矮小一些，第一筆從橫中線上起筆，第四筆從豎中線上起筆，這樣比在田字格里住起來才舒服。下面，請小朋友們拿好筆，做到三個一：眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。好，請大家在書上描一描、寫一寫這個“比”字。 　?。?）（出示卡片）現(xiàn)在，老師把生字娃娃的拼音小帽給摘掉了，你還能叫出它們的名字嗎？會認的小朋友一起大聲地告訴大家。 　　三、品讀課文，理解內容

7、 　　1．學習第一自然段。 （1）、大家生字學得很好，現(xiàn)在我們一起來學習課文，請一個小朋友來讀這句話，（課件）其他小朋友思考：你從這句話知道了什么？是呀，奧運會還沒開始，陽陽就坐在電視機前等著了。（課件）一個“早”，一個“等”就讓我們感受到了陽陽對奧運會的關心與期待，感受到了陽陽的激動與興奮。讓我們也懷著激動興奮的心情，一起讀一讀這句話：今天，電視臺要直播奧運會比賽的實況，陽陽早就坐在電視機前等著了。 （2）、那陽陽在電視里看到了什么呢？對，是奧運五環(huán)。（課件）請一個小朋友來讀一讀這句話，其他小朋友邊聽邊想：五環(huán)分別是哪五種顏色？請用“——”勾出有關顏色的詞語。 （3）、誰來匯報一下你勾

8、畫出的詞語？（課件）小朋友真聰明，找到了“藍色、黑色、紅色、黃色、綠色”。我們再來看看奧運五環(huán)旗，（課件）“看哪，五個連在一起的圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕上，有藍色的、黑色的、紅色的、黃色的，還有綠色的?！? 　　3．學習第三自然段。 　　教師：陽陽是個愛動腦筋的孩子，看到奧運五環(huán)時他問媽媽：“媽媽，這五個圓環(huán)是什么意思呢？”誰能回答陽陽的問題？ 　?。?）老師聽出來了，小朋友是用課文的第三自然段來回答的，（課件）我們一起來讀讀第三自然段，邊讀邊想，你從這段話中知道了什么？ 　　（2）是呀，（課件）五個圓環(huán)代表五大洲。藍色代表歐洲，黑色代表非洲，紅色代表美洲，黃色代表亞洲，綠色代表大洋洲。五個圓環(huán)連

9、在一起，意思就是全世界的運動員要友好相處。 （3）這五個圓環(huán)可不是普通的圓環(huán)，它被賦予了多么深刻的含義呀，讓我們一起再來讀一讀這段話。（課件）五個圓環(huán)代表（五大洲 ）。藍色代表（歐洲），黑色代表（非洲 ），紅色代表（美洲 ），黃色代表（亞洲 ），綠色代表（大洋洲 ）。五個圓環(huán)連在一起，意思就是（ 全世界的運動員要友好相處 ）。 （4）、在這段話中多次使用了一個詞，讓我們很清楚地知道了五個圓環(huán)不同的含義，你知道是哪個詞嗎？對，這個詞就是“代表”。 （課件）（課件）你能用“代表”來說句話嗎？ （5）、小朋友說得真好，老師這里也有幾個小朋友用“代表”造的句子，我們一起來讀一讀：（課件）我

10、代表全班參加這次唱歌比賽。全國人民代表大會在北京召開。這份禮物代表了我們大家的心意。 （5）、（課件）下面我們就來寫一寫“代表”這兩個字。 “代”這個左右結構的字，要注意右邊那長長的斜鉤，（課件）保持一定的幅度，太直太彎都會影響這個字的美感?！氨怼边@個字要注意第三橫稍長，（課件）寫在橫中線的位置，（課件）下面的撇打開，騰出位置給豎提，（課件）豎提要站穩(wěn)，（課件）里面的撇要短，騰出位置給捺，（課件）捺要寫得舒展，和右邊的撇對稱。小朋友，請你拿好筆，注意寫字姿勢，自己練習寫寫吧。 4．學習第四自然段 （1）、聽了媽媽的話，陽陽明白了五個圓環(huán)代表的意思。晚上，陽陽做了一個夢，我們一起讀一讀

11、第四自然段，邊讀邊想，他夢見了什么？（課件）晚上，陽陽夢見五個圓環(huán)變成了五個小朋友，有白皮膚的、黃皮膚的、棕色皮膚的，還有黑皮膚的。他們手拉著手在一起跳舞，多么快樂呀！ （2）、小朋友，陽陽做的是一個什么夢呀？是呀，五個圓環(huán)變成了五個不同膚色的小朋友，他們手拉手地跳舞，這是一個多美的夢呀。看來，奧運會已在全世界人民中間播撒了團結、友誼、和平的種子。 　　四、拓展延伸 　　教師：xx年，第29屆奧運會在我國北京成功舉辦。下面，就讓我們一起走進奧運會，去欣賞奧運健兒的風采吧。（課件） 　　五、作業(yè)超市 　　學完這一課，你最想做什么呢？（課件）最后，讓我們一起走進作業(yè)超市看一看： 　　1

12、．讀：流利地朗讀課文。 　　2．畫：制作一面奧運五環(huán)旗。 3．寫：抄寫生字詞。 請選擇你喜歡的做一做，用我們自己的行動來表達對奧運會的支持吧。 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第17課 初冬教學設計 教科版 　【教學設計說明】 　　 《初冬》是一篇寫景的記敘文。它描寫了我國農村初冬時節(jié)霧天的景色。課文篇幅短小，圖文并茂。兩幅插圖分別展現(xiàn)了“霧中”和“霧后”農村的不同景象，為學生理解詞義句意，提供了直觀主動的語境。課文與此對應，以“霧中”“霧后”為序，文脈清晰，語言優(yōu)美。 　　本課的教學要求是：讓學生了解初冬季節(jié)自然界的景色特點；學習生字新詞，讀懂描寫景物變化；

13、按提示會寫“什么時候，誰在什么地方做什么”的句式；朗讀課文時，能正確讀出句與句子間的停頓；能背誦課文。 　　本教學設計注重從觀察插圖著手，借助景物的具體生動的形象，組織學生學習生字新詞，在比較中激疑引趣，以誘發(fā)兒童學習的動機，喚起兒童朗讀課文的學習興趣，在“看看、想想”中，釋疑求解，在“讀讀、寫寫”中練詞、練句。進而在朗讀訓練中理清句序，并指導學生運用時空法、對比法幫助記憶，進行背誦。本教學設計力求體現(xiàn)以“練”為主線，讓學生積極參與學習過程，動腦、動口、動手。同時注意在閱讀過程中把語言文字的訓練與思維訓練結合起來進行。 　　本課建議安排兩教時。 　　【教學主要步驟】 　　一、看圖激

14、疑，學習字詞 　　　1.觀察課文插圖二，學習生字。 　　　　要求學生仔細觀察插圖（霧后景色），說說這幅畫中有哪些景物，美不美？借助圖中景物學習生字：芒、塔、野。 　　　2.觀察插圖一，比較中學字。 　　　　引導學生與圖二比較，說說同一地方，景物有什么不同。（出示“模模糊糊”）學習生字：隔、層，并帶著“為什么不一樣”的疑問，試讀課文。 　　二、讀文釋疑，理解第一段 　　　1.初讀全文，解疑中學字。 　　　　學生試讀課文，了解課文分別寫了“霧中”景色和“霧后”景色。讀1、4節(jié)的句子。學習生字：初、霧、茫，比較“芒”與“?！币粜瘟x的異同。 　　　2.細讀第2、3小節(jié)，理解句子。 　

15、　　　課文中哪些詞、句寫了霧很大？讓學生邊讀課文邊找出有關的詞句，說說意思。教師可用“紗巾遮臉”，觀察圖片的方法，讓學生理解“望不見”、“看不清”、“不耀眼”的句意。結合講讀，學習生字“淡、耀”。比較“望”、“看”不同。 　　　3.試背第一段。 　　　　教師可按“遠處”、“近處”及空中方位順序，幫助學生理清句序，練習背誦。 　　三、練字練句，細讀第二段 　　　1.用比較法學習第4、5小節(jié)。 　　　　教師可指導學生與第一段對照，了解霧散后景色有什么變化，找出相應的詞語：“射出光芒來”、“望得見”、“看得清”，這些詞語在朗讀時讀重音，使霧中和霧散后的景色對比更加強烈。 　　　2.讀讀練

16、練，學習6—8節(jié)。 　　　　按“什么地方”、“什么怎么樣”或“誰干什么”的句式讀懂每一節(jié)的意思。學習生字“原”，口頭完成練習4。 　　　3.重點理解第7節(jié)比喻句。 　　　　讓學生理解“燈籠”比作大柿子的形狀，找出表示柿子多少、大小、顏色、形狀的詞語，完成課后練習3。 　　　4.讀中理序，指導背誦第二段。 　　　　課文第5—8節(jié)，每節(jié)開頭都有一個表示方位的詞語，每節(jié)寫法有相似的句式。 　　　　這兩個特點可用來引導學生背誦。 　　四、配樂朗誦，激發(fā)朗誦興趣 　　　　配樂朗誦時，可讓兒童閉目想象大自然的景色，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，并讓學生說說“看”到了什么。老師概括初冬季節(jié)自然景色的特點，再引導學生有感情朗讀課文。 　　五、復習鞏固生字，指導書寫 　　　　要注意容易寫錯的字：隔野耀