四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案 浙教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107484442 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?0KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案 浙教版_第1頁
第1頁 / 共4頁
四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案 浙教版_第2頁
第2頁 / 共4頁
四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案 浙教版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案 浙教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案 浙教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案 浙教版 教學(xué)目的:   1、通過理解詩歌的內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然,熱愛生活的思想感情;   2、理解詩句;   3、理解詩人的思想感情;   4、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩的意境;   5、訓(xùn)練同學(xué)自學(xué),互助學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):   訓(xùn)練同學(xué)自學(xué)能力,培養(yǎng)同學(xué)邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩歌的思想感情。 教具:   1、《詠柳》插圖;   2、詩人概況(生平、詩作);   3、學(xué)習(xí)目的條目。   4、古箏磁帶,錄音機(jī);   5、詩歌正文。 教學(xué)步驟   一、導(dǎo)入   1、復(fù)習(xí)所學(xué);   師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多古

2、詩了,你們能背幾首給老師聽聽嗎?   生背古詩。   2、引入新課;   師:今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。(板書課題)請(qǐng)自由讀一下這首詩,把不認(rèn)識(shí)的字,詞勾下來(生朗誦古詩)   3、認(rèn)讀生字   師:有哪些字不認(rèn)識(shí)可以提出來,我們大家一起解決。(注音生字)好,請(qǐng)大家一起朗誦這首詩。   4、指導(dǎo)朗誦;   師:朗誦的真好,可假如能注意停頓的話,我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的,一般是依照什么原則來讀?,F(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師朗誦一遍,并在停頓的地方劃上“/”。(師范讀,配樂)聽了老師的朗誦,你們想不想再來朗誦一次?(個(gè)別讀,配樂)。   二、講解

3、  1、明確學(xué)習(xí)目的;   師:今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個(gè)方面(出示學(xué)習(xí)要求:1、了解詩人;2、理解詩題;3、能解釋重點(diǎn)詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”;4、能解釋詩句的意思;5、理解詩人的思想感情;6、體會(huì)詩的意境;7、背誦古詩)   2、組織自學(xué);   師:這既是學(xué)習(xí)的要求,也是學(xué)習(xí)古詩的步驟。請(qǐng)大家以小組為單位,完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。如有問題可向大家求助。   生自學(xué)   教師投影詩人情況并作巡視。(預(yù)計(jì)出現(xiàn)問題:1、不能理解“一”,解決方法:出示裝滿水的水杯,引導(dǎo)同學(xué)理解“一”在這里是滿的意思;2、不知 “碧玉”在詩中的意思,解決方法:出示插圖,提問,碧玉是什

4、么顏色,與柳樹那一局部的顏色相似?3、不能理解“絲絳”的意思,解決方法:查字典解釋 “絳”,再次出示插圖,提問:柳樹的哪一局部像絲帶一樣柔軟。)   3、師生交流;   師:現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人,   師:這首詩的題目“詠柳”是什么意思,   師:請(qǐng)四位同學(xué)分別解釋四句詩,   4、分析全詩;   師:請(qǐng)考慮一下,這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹,這個(gè)季節(jié)的柳樹有什么特點(diǎn)?請(qǐng)自由讀全詩,邊讀邊想。   5、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩人的感情;   師:整首詩既描寫了柳樹,又提到了春天?,F(xiàn)在誰能告訴我,詩人在寫這首詩時(shí)是一種什么心情?提示:請(qǐng)大家把自身想象成詩人,跟隨老師去郊外走一走,在一

5、個(gè)陽光明媚的清晨,你到郊外去游玩,當(dāng)時(shí)許多植物還沒有發(fā)芽,加上還有些寒意的風(fēng),使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天,正在這時(shí),一棵高大的柳樹吸引了你的注意力,因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出了新葉。嫩綠細(xì)長(zhǎng)的葉子長(zhǎng)滿了整棵柳樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣,而那長(zhǎng)滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來,隨著春風(fēng)擺動(dòng),就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹,才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天終于走了,充溢生機(jī)的春天來臨了,過不了多久,萬物都將復(fù)蘇,五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個(gè)世界。想到這里你的心情是怎樣的呢?為什么感到高興,詩人因?yàn)榇禾靵砹硕械礁吲d,說明他對(duì)春天怎樣?(板書:詩人的喜春之情)我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時(shí)的思想感情,

6、請(qǐng)大家再來朗誦一遍這首詩,注意要體現(xiàn)出詩人喜春贊春的感情。同時(shí)要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色(配樂,生朗誦)我覺得大家還可以再投入一些,跟著老師再來朗誦一遍。(教師朗誦詩注意姿勢(shì))我感覺下面坐了一群了不起的詩人,你們讀得太好了。   6、背誦全詩;   師:現(xiàn)在請(qǐng)大家用1分鐘的時(shí)間背下這首詩。  ?。ㄉ痴b)請(qǐng)這位同學(xué)背一下。好,請(qǐng)各位一起來背這首詩,注意要把自身當(dāng)詩人。(生齊背)   7、體會(huì)意境   師:詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài),春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色,請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。(配樂)   請(qǐng)同學(xué)們說說你想到了哪些美麗

7、的景色?   8、自查知識(shí)掌握情況;   師:請(qǐng)大家對(duì)照學(xué)習(xí)要求自身檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。(出示學(xué)習(xí)要求)(板書:你已經(jīng)知道的;你還不大清楚的;你還想知道的)   練習(xí)(根據(jù)時(shí)間布置)   三、結(jié)束   1、學(xué)法總結(jié);   我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首古詩時(shí)是按什么順序。你是怎樣學(xué)懂這首詩的。(板書學(xué)法)   2、作業(yè)安排   春天是美麗的,正因?yàn)槿绱斯沤裰型庥袩o數(shù)的人描寫春天,贊美春天。這些人中有畫家,音樂家,詩人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料,當(dāng)然也可以把你對(duì)春天的看法收集進(jìn)去。明天我們來開展一次“春天”展示會(huì)。 附送: 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 詠柳教案1

8、浙教版 教學(xué)目標(biāo):   1.認(rèn)讀“詠、絳”兩個(gè)生字,會(huì)寫“詠,碧、妝、裁、剪”五個(gè)生字。   2.有感情地朗讀詩歌并背誦詩歌。   3.領(lǐng)悟春天自然景物的美。激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)   有感情地背誦古詩。 教具準(zhǔn)備   教學(xué)光盤、本課生字卡片、《詠柳》的配樂 設(shè)計(jì)理念   語文教學(xué),讀是最好也是最重要的方法之一,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,在讀中理解詩意,在讀中感悟,激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛之情。我將充分采用光盤教學(xué)中的資源,通過光盤教學(xué)將學(xué)生置身于電視機(jī)內(nèi)的教學(xué)中去,并將光盤些資源在我的課堂上有效延展,最終實(shí)現(xiàn)電視教學(xué)與課堂教學(xué)有效互動(dòng),在互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。  

9、 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生和電視小朋友比賽背古詩,和著優(yōu)美的背景音樂一起唱古詩,力求讓學(xué)生在快樂的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí),展開想象。 教學(xué)過程:  ?。ㄒ唬⒗霉獗P,導(dǎo)入新課   1、師:春天來了,什么植物最早向我們匯報(bào)春天到了?   生:小草、小花、楊柳····   2·大家記得描寫他們的古詩嗎?   播放光盤,學(xué)生讀上面出示的古詩。   江南江北雪初消,漠漠輕黃惹柳條。李商隱   詩家春景在新春,綠柳才黃半未均。楊巨源   師:同學(xué)們好,今天老師邀請(qǐng)了一位電視老師和電視小朋友和我們一起上課,你們開心嗎?讓我們快和跟電視里的朋友們問好吧?  ?。úシ殴獗P:

10、電視老師說出這節(jié)課的課題,請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。)我請(qǐng)學(xué)生再一次跟讀課題。   2、和電視伙伴互動(dòng):這是一篇很美的古詩,當(dāng)遇到了不認(rèn)識(shí)的字,就借助拼音去認(rèn)識(shí)它。好嗎?待會(huì)我們和電視小伙伴比一比,看誰讀得好。學(xué)生自由讀詩。  ?。ǘ⑴c電視同學(xué)互動(dòng),學(xué)習(xí)課文生字詞語   1、請(qǐng)學(xué)生朗讀古詩,并作評(píng)價(jià)。   2、(播放光盤)聽電視小伙伴讀古詩,對(duì)小伙伴的朗讀也做一定評(píng)價(jià)。   3、像小伙伴一樣有感情的練讀古詩。   4、(播放光盤)和電視伙伴做游戲,播放關(guān)盤教學(xué),電視老師讓電視小伙伴做認(rèn)字寫字的游戲。(光盤教學(xué)與課堂教學(xué)巧妙結(jié)合)   5、請(qǐng)學(xué)生看生字表,看看有什么發(fā)現(xiàn)?   6、(播

11、放光盤)一起看看電視小伙伴有什么發(fā)現(xiàn)。   7、和電視小伙伴一起寫一寫這幾個(gè)生字,咱們比比誰寫得好?  ?。ㄈ?、結(jié)合光盤教學(xué),幫助學(xué)生理解古詩   1、播放光盤,畫面能幫助學(xué)生理解詩意   2、讀一讀詩句,說說它寫了什么畫面?看一看畫面,說說你看到了什么美景?是哪句詩寫的景象?   3、和電視小朋友合作學(xué)習(xí),他出示畫面,你說出相對(duì)應(yīng)的詩句。反之也可。   4、和電視小朋友比賽背古詩,看誰背得又快又好。   5、小組比賽背古詩。  ?。ㄋ模?、與電視小伙伴一起唱古詩   1、(播放光盤)電視老師邀請(qǐng)大家一起唱這首古詩   2、大家準(zhǔn)備好了嗎?我們和小伙伴一同歌唱吧。   3、通過共同演唱激發(fā)學(xué)生背古詩的興趣,也達(dá)到了背誦的目的。  ?。ㄎ澹⑼卣寡由?,寫話練習(xí)   1、請(qǐng)你也寫一寫所看到的大自然的美景吧!   2、同學(xué)們互相交流,欣賞。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!