三年級品社下冊《防止火災》教案 冀教版

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1、三年級品社下冊《防止火災》教案 冀教版 教學目標: 1、認識火災的危害,能夠意識到預防火災的責任。 2、在日常生活中要具有防火意識,能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。 學習重點: 認識火災的危害,在日常生活中具有防火意識。 學習難點: 了解報火警的注意事項。 學法選擇: 調查法???? 表演法????? 討論法 教學具準備: 錄象資料? 相關新聞報道? 圖片 學習過程: 一、情境導入： 1、圖片課件展示：火。 師：看到火，你想用哪一個詞語來形容它？ 生：自由發(fā)言??（預設：光明、溫暖、力量、金色、動感、閃爍、生命、渲染、燦爛、熱烈、激情、拼搏向上、希望，追求、奔騰！跳躍

2、！正能量?。? 2、視頻課件 師：光明和溫暖，多么美好，老師也給同學們帶了一段火的視頻，看完后，你是否對火有了新的感受呢？ 生：自由發(fā)言（預設：傷心、可怕、痛苦，數(shù)據(jù)體現(xiàn)難過，痛心　痛楚　疼痛　傷心　悲傷　難堪　憂傷　悲哀　惆悵　憂郁　哀痛　難受） 3、板書課題 師：是??！火災太可怕了，所以我們在生活中要了解火災的危害！防止火災的發(fā)生（板書課題：火災的危害） 二、圖文交流、感知體驗： 1、課件：新聞報道 師：紅領巾廣播站給我們帶來一則新聞報道！你在這則新聞里獲得那些火災信息呢？（數(shù)據(jù)） 學生：自由發(fā)言 預設1：12月1日---至26日，是在冬天，說明冬天容易發(fā)生火災。 預設

3、2：唐山的火災統(tǒng)計數(shù)據(jù)：xx年唐山市共發(fā)生火災2055起，死亡7人，受傷4人，直接財產損失2215萬元。 預設3：真不知道，火災事故竟然這么多，我覺得應該從我做起，避免火災的發(fā)生 師：正是這些數(shù)據(jù)讓我們看到了人員的傷亡，經濟的損失，公安消防部門提醒廣大市民和企事業(yè)單位，要認真落實各項防火安全制度加強巡查，消除各種火災隱患。 2、課件：圖片（煙花爆竹） 師：過年了，同學們最盼望的一件事是什么？為什么愛放煙花？ 生：自由發(fā)言：預設：熱鬧，好玩，漂亮 師：設想一下，小東和小陽在家門前燃放煙花爆竹，會發(fā)生了哪些事？ 是什么原因造成的？ 生：自由發(fā)言 預設1：發(fā)生燒毀房屋的事，發(fā)生自己

4、被火燒傷，燒死。 預設2：父母打罵，（為什么打罵？）（怕出危險?。ㄊ裁次ｋU呢？） 預設3：在家門前放煙花爆竹易發(fā)生火災 預設4：應在寬敞空曠無人的地方燃放。 師：同學們說的說得非常好，老師在提醒同學們還要注意要在大人的陪同下燃放煙花爆竹，最大的保障我們自身的安全。 師：在生活中你聽到或看到哪些火災？造成了怎樣的結果？ 生：自由發(fā)言（2個同學說說案例）。 三、案例分析、了解火情 1、小組內交流案例。 師：我們從身邊的案例中又感受到了火災的危害，同學們課前也搜集了有關火災的案例，下面請同學們在小組內交流分享，再次了解火災給人們帶來的危害。 生：小組內交流 2、匯報交流 師

5、：哪組先來說？ 生：自由發(fā)言，交流搜集的案例。 預設：1、不玩火，不玩打火機。 預設：2、勸爸爸少吸煙，吸煙后及時掐滅煙頭。 預設：3、放煙花到空地方，并讓大人陪同！ 預設：4、煤氣用完關閉總閥門 預設：5、定期檢查電路，出門檢查電器。 預設：6、小太陽用完及時把插頭！ 師：數(shù)字是冰冷的，每一個案例都給我們的心靈帶來了觸動！ 3、課件：一組火災現(xiàn)場的圖片 師：看！這就是火災的現(xiàn)場！ 在人們不經意的時候，那隨手丟棄的煙頭可能就會燃起火苗！在短短的時間里，火勢便迅速蔓延起來，從而造成如圖片般的悲劇！熊熊大火吞噬了整座大廈，火勢正攝無忌彈的蔓延著，消防員叔叔不顧自己的安危，奮力搶

6、救每一個圍困的人員，轉瞬間，濃煙滾滾，我們仿佛聽到了人們的哭喊，樓房的哭泣，而大火過后留下的是殘垣斷壁，慘不忍睹！看到這里想必你們的心情和我一樣沉重！ 四、活動演練 （一）如何撥打“119” 1、課件展示地點火災 師：設想如果火災就發(fā)生在我們身邊，同學們請看: 在一個周日的下午，你正在家里寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)對面的**樓1樓1門101發(fā)生火災， 師：你會怎樣做？ 生：撥打 “119” 電話。 2、師生表演撥打“119”的情景 師：你會撥打119么？誰愿意來臺前和老師演示一下，其他同學請認真聽。 師：對剛才的報警有什么補充嗎？ 生：自由發(fā)言 預設：需要說出著火地點、附近的

7、有名建筑物、什么物質著火、火勢大小、有無人員傷亡等。 3、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。 4、同桌之間練習撥打119。 5、展示表演此情節(jié)。 6、師小結：一般地區(qū)冬季是火災的多發(fā)季節(jié)。經公安部消防局確定，自1993年起，每年的11月9日為全國消防宣傳活動日，“119”是火警電話，我們要長記心中! (二)逃生自救 1、課件：視頻 師：你們看，羊村也發(fā)生了火災，我們一起看看它們怎么做的？ 生：觀看 師：通過觀看你學到了什么？ 生：自由發(fā)言 預設1：逃生要保障生命，不要顧及財產預設 預設2：火災現(xiàn)場應保持鎮(zhèn)定，快速逃離！ 預設3：火災發(fā)生時要大聲呼喊救命。

8、 師：有人喊救命了，救還是不救？為什么？ 生: 自由發(fā)言 師: 人在火場中要學會自救，你們是未成年人，沒有保護別人的能力，所以在遇到火災時，應先保障自己的生命安全） …… 2、現(xiàn)場演練 師：老師知道，我們學校每學期都要進行安全演練，誰來說說火災來臨，我 們應該怎么做？ 生：自由發(fā)言 預設：濕毛巾捂口鼻、彎腰逃離 師 ：你能演示一下嗎？ 師 ：為什么要彎腰？ 師：火災過程中會出現(xiàn)大量濃煙，大多聚集在上部空間，燃燒也會生成大量CO2，可能還產生有毒氣體。用濕毛巾捂口鼻，對煙塵也有一定的過濾作用，因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進，從而降低有毒氣體的攝入！

9、 3、課件音頻（拉響警報）！ 師 ：現(xiàn)在大火已經蔓延到咱們二層西側，請坐在中間的部分同學準備好撤離！ 生：部分學生現(xiàn)場演示 師生：進行評述！ 4、師小結：通過剛才的模擬演練，能夠看出我們學校消防安全教育搞得非常扎實，大家對火災的危害已經有了足夠的認識，并且懂得了一些報警自救的方法。 五、總結 師：這節(jié)課上完了你有什么收獲？ 生：自由發(fā)言 師：其實火災情況是非常復雜的，希望大家在真正遇到火災的時候，保持鎮(zhèn)靜，爭分多秒，想出辦法，安全脫險！ 六、作業(yè) 師：老師再給同學們布置一個小任務，希望你做一個小宣傳員把你學到的逃生方法和報警方法，講給爸爸媽媽及身邊人聽！ 七、分發(fā)書簽

10、，提示學生把火災等安全意識長記心中！ 教學板書 火災的危害 　 119 　　　　 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《集體榮譽靠大家》教學設計 遼師大版 教學目標 ??? 1.明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。 ??? 2.形成樂于為集體做貢獻的態(tài)度,激發(fā)熱愛集體,珍惜集體榮譽的情感。 ??? 3.自覺用誠實、正直的行為贏得和維護集體榮譽。 ??? 教學重難點 能設計并制作班組、

11、級榮譽冊 教學結構整體設計 ?????(一)導入 ??? 師:同學們,課前老師在每一位同學的桌子上放了一樣東西,你們看一看是什么? ??? 生:是花瓣。 ??? 師:一片花瓣好看嗎?怎么能讓它變得漂亮呢? ??? 生:用這些花瓣組成一朵花才會變得漂亮。 ??? 師:那就請同學們一起用花瓣組成漂亮的花吧。 ??? (以小組為單位,依次將花瓣貼到黑板上,組成一朵光榮花。) ??? 師:這朵光榮花漂亮嗎? ??? 生:漂亮! ??? 師:它是怎么來的? ??? 生:它是我們一起拼成的。 ??? 生:它是我們大家共同努力得來的。 ??? 師:光榮花是集體榮譽的象征,只有我們

12、大家共同努力,才能得到它。 ??? (板書:集體榮譽靠大家) ??? (二)互動交流,提高認識 ??? 師:上節(jié)課,老師讓大家回去想一想我們班曾經獲得過的榮譽和你為此做過哪些貢獻,誰來說一說? ??? 生:我們班曾經獲得過"光榮升旗班"的稱號。 ??? 師:我知道全校只有兩個班獲得過這個稱號,你們真棒! ??? 生:我們班獲得過"廣播操流動紅旗"。 ??? 生:在每個月"規(guī)范示范班"的評比中,我們班連續(xù)四次被評為示范班。 ??? 師:(教師帶頭兒鼓掌)真了不起,祝賀你們! ??? 生:我們班還獲得過"投準兒比賽"的第一名。 ??? ?師:看來,我們班獲得的榮譽還真不少呢!

13、老師這兒有一幅照片,請你們看一看。 ??? 生:這是我們班表演的《賣火柴的小女孩》的劇照。 ??? 師:你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象,學校雖然表揚了你們,但沒有發(fā)榮譽證書,這算集體榮譽嗎? 生:算! ??? 師:有些活動雖然沒有獎狀、證書,但受到了好評,這也是集體榮譽。 ??? (在這一環(huán)節(jié)的設計中,教師請學生將獲得的榮譽證書貼到黑板上,并用充滿激勵的語言給予鼓勵,使學生情緒高漲,爭先恐后地發(fā)言,激發(fā)了學生的集體榮譽感。) ??? 師:在這些榮譽中,你為集體做過哪些貢獻? ??? 生:在光榮升旗班的活動中,我是主持人。我認真背臺詞,主持活動時沒有失誤。 ??? 生:我是升旗手

14、,課下我反復練習。 ??? 生:我按時參加隊列練習,各項要求我全部做到了。 ??? 生:在廣播操評比中,我做到了節(jié)拍準、動作規(guī)范。 ??? 生:我的腳崴了,但堅持出勤。 ??? 師:廣播操比賽時如果缺少了一個人行不行? ??? 生:不行,那會影響我們班的成績。 ??? 師:對,集體榮譽需要大家共同努力才能獲得。這位同學克服困難,堅持出勤,說明他心里想著集體,為集體贏得了榮譽。(掌聲鼓勵) ??? 生:在投準兒比賽中,我一個人投中了12個球。 ??? 生:我投中了9個球。 ??? 師:(指名回答)你參加比賽了嗎? ??? 生:沒有。 ??? 師:那在這次活動中,你都做了什么

15、? ??? 生:我是觀眾,我給同學們加油。 ??? 師:她這樣做算是為集體出力了嗎? ??? 生:應該算。我也是觀眾,我為同學們加油時嗓子都喊啞了。 ??? 生:應該算,因為有了同學們的鼓勁兒,所以我們才有信心獲勝。 ??? 師:在有些活動中,因為人數(shù)的限制,不可能每一個同學都參加,但能為集體出主意、想辦法,能為集體吶喊助威也是為集體出力。 ??? 師:剛才大家都談了自己為集體做出的貢獻,聽了大家的發(fā)言,你們明白了什么? ??? 生:我明白了集體榮譽需要大家共同努力才能取得。 ??? 生:我明白了要克服困難,為集體爭得榮譽。 ??? 生:我明白了我們每個同學都是集體的一員,應

16、該心中有集體。 ??? 師:對,我們每一個同學就像每一片花瓣,要想讓花朵美麗,離不開我們每一個人的努力。 ??? (在這一環(huán)節(jié)設計中,充分調動學生學習的積極性,讓每一位學生參與其中,教學中注意結合學生提出的問題,啟發(fā)學生認識到班集體光榮,我也光榮的道理,將集體榮譽和個人聯(lián)系在一起,關心集體,熱愛集體,自覺地珍惜集體榮譽,培養(yǎng)集體榮譽感。) ??? (三)體驗感悟 ??? 師:下面我們玩一個集體比賽的游戲,名字叫"同心協(xié)力",每個小組選派四名同學參賽。(此項活動學生課下玩過,活動的組織由每組的小組長負責,教師做裁判,并負責安全保護。) ??? 師:讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組。你們

17、能談一談為什么會獲勝嗎? ??? 生:因為我們四個人配合得好。 ??? 生:因為有我們組的同學使勁為我們加油,我們有信心。 ??? 生:因為我們每一個人都努力了。 ??? …… ??? 師:這個榮譽的取得是大家共同努力的結果,再次祝賀你們。 ??? 師:第三小組開始走得挺好的,但為什么后來落在后面了? ??? 生:我負責給他們綁腿,沒綁好,繩子松了,所以我們組輸了。 ??? 師:看來要想取得勝利,每一個同學都要努力才行。你們找到了失敗的原因,相信下一次你們一定會成功。 ??? (四)討論判斷,解決問題 ??? 師:同學們,六一小學三(1)班獲得了衛(wèi)生流動紅旗,可是有的同學卻

18、要把流動紅旗送回去,你們想知道為什么嗎?請同學們看一段錄像。(播放錄像片段) ??? 師:三年級(1)班該不該得這面衛(wèi)生流動紅旗?請同學們在小組內討論,把討論后的意見填在表內。(小組討論,選代表發(fā)言) ??? 生:我覺得這面紅旗他們不該得。因為那兩位做值日的同學欺騙了老師,紅旗得來的不光彩。 ??? 生:我們也認為紅旗不該得,只有靠大家共同努力得來的紅旗才是集體榮譽,才光榮。 生:我們也認為這面紅旗不該得。榮譽的取得不能靠欺騙,應該靠努力取得。 ??? 生:我們小組的觀點同其他小組一樣,因為他們的做法不誠實,集體的榮譽要靠大家共同努力才能取得。 ??? 師:看來你們已經達成了共識,

19、這面紅旗不該得。那么,他們應該怎么做呢? ??? 生:他們應該把紅旗送回去。 ??? 生:他們應該向老師道歉,承認錯誤。 ??? 生:他們雖然把紅旗送回去了,但不應灰心喪氣,應該大家共同努力,早日贏得這面紅旗。 ??? 師:同學們說得很對。集體榮譽的取得要靠每個成員的共同努力,還要通過誠實、正直的方式獲得,這樣得來的榮譽才光榮。聽了大家的發(fā)言,那兩位做值日的同學會怎么做呢?讓我們來看一看。(放錄像) ??? 師:他們知錯就改,讓我們用掌聲鼓勵他們。 ??? (五)制定計劃,布置實踐活動 ??? 師:同學們,最近學校要評選"三好班集體",你們有沒有決心取得這個榮譽? ??? 生:有! ??? 師:你們真有信心!下面我們以小組為單位,討論制定爭創(chuàng)三好班集體的計劃。 ??? (小組討論,制定計劃 )