四年級數(shù)學(xué)下冊 3《運算定律與簡便計算》（第3課時）教案 新人教版

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1、四年級數(shù)學(xué)下冊 3《運算定律與簡便計算》（第3課時）教案 新人教版 第三課時： 加法運算定律應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：加法運算定律應(yīng)用的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)過程： 基本練習(xí) 1.口答：（1）根據(jù)運算定律在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 46 +（ ）= 75 +（ ） （ ）+38 =（ ）+ 59 24 + 19 =（ ）+（ ） a + 57 =（ ）+（） 要求學(xué)生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)

2、。 （2）根據(jù)每組第一個算式直接說出第二個算式的結(jié)果。 632+85=717 85+632=（ ） 304+215=519 215+304=（ ） （3）下面各式那些符合加法交換律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a 你們能小結(jié)一下我們都復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)生小結(jié)。 2.（1）一列火車從北京過天津開往濟南，北京到天津的鐵路長137千米，天津到濟南的鐵路長357千米。北京到濟南的鐵路場多少千米？ （

3、2）玉門縣要修一條公路，已經(jīng)修了400千米，還有260千米沒有修，這條公路有多少千米？ 要求：（1）畫出線段圖。（2）列式計算。 比較兩題在應(yīng)用運算定律方面有什么不同。 （3）根據(jù)運算定律在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 369+258+147=369+（□+147） （23+47）+56=23+（□+□） 654+（97+a）=（654+□）+□ （4）下面哪些等式符合加法結(jié)合律？ a+（20+9）=（a+20）+9 15+（7+b）=（20+2）+b （10+20）+30+40=10+（20+30）+40 （5）用簡便方法計算： 91+89+11

4、 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 3《運算定律與簡便計 算》（第4課時）教案 新人教版 第四課時：乘法運算定律 教學(xué)內(nèi)容： P34/例1（乘法交換律） 例2（乘法結(jié)合律） 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué)重難點: 探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。 教學(xué)

5、用具:主題圖掛圖. 教學(xué)過程： 一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。) （1）負責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？(學(xué)生在練習(xí)本上獨立解決問題。) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。根據(jù)學(xué)生提出的問題，適當(dāng)板書。 二、新授 引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進行匯報。 （1）4×25=100（人） 25×4=100（人） 兩個算式有什么特點？你還能舉出其他這樣的例子嗎？(教師根據(jù)學(xué)生的舉例進行板書。) 你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？ 板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。 能試著用字母表示嗎?學(xué)生匯報用字母表示：a×b=b×a 我們在

6、原來的學(xué)習(xí)中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。 根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個規(guī)律嗎？ 教師巡視，適時指導(dǎo)。 （2）（25×5）×2 25×（5×2） =125×2 =10×25 =250（桶） =250（桶） 小組合作學(xué)習(xí): ①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？ ②舉出幾個這樣的例子。 ① 用語言表述規(guī)律，并起名字。 ② ④字母表示。 小組匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，進行板書整理。 三、鞏固練習(xí) P35/做一做1、2 四、小結(jié) 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。回

7、憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。完善板書。 五、作業(yè)：P37/2—4 板書設(shè)計： 乘 法 交 換 律 和 乘 法 結(jié) 合 律 （1）負責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？ 25×4=100（人） 4×25=100（人） （25×5）×2 25×（5×2） 25×4=4×25 =125×2 =10×25 ┆（學(xué)生舉例） =250（桶） =250（桶） ┆(學(xué)生舉例) （25×5）×2=25×(5×2) 交換兩個因數(shù)的位置，積不變。 先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)， 這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結(jié)合律。 a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)