《冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《保持健康》教案附教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《保持健康》教案附教學(xué)反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《保持健康》教案附教學(xué)反思
【教學(xué)目的】
1. 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)。
2. 能用語(yǔ)言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時(shí)間表。
3. 意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)責(zé)。
4. 能舉例說(shuō)明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。
5. 能舉例說(shuō)明保持身心健康對(duì)學(xué)習(xí)和生活的好處。
【教學(xué)過(guò)程】
怎樣做更健康
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標(biāo)準(zhǔn)。
2. 能實(shí)事求是地對(duì)自己的健康行為做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
3. 意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任。
4. 能舉例說(shuō)明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。
5. 能舉例說(shuō)明保持身心健康對(duì)自己學(xué)
2、習(xí)生活的好處。
實(shí)施
1. 可由問(wèn)題導(dǎo)入,如””吃得好,睡得足,長(zhǎng)得胖,能算健康嗎?”應(yīng)鼓勵(lì)敘述發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生回想前面單元所學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)小組討論,共同提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3. 知道學(xué)生將小組共同商定的標(biāo)準(zhǔn)記錄在相應(yīng)的欄中,還可以與其他小組交換意見(jiàn),補(bǔ)充完善本組 的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)事求是地做出自我評(píng)價(jià),統(tǒng)計(jì)得☆的個(gè)數(shù)。
4. 引導(dǎo)小組同學(xué)繼續(xù)討論今后應(yīng)該如何做才能更利用健康。
5. 評(píng)價(jià)學(xué)生的重點(diǎn)不在于誰(shuí)得的☆多,而在于學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,應(yīng)注意表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)那些現(xiàn)在得☆不多，但打算今后去努力去做的同學(xué)。
學(xué)生可能會(huì)想到不喝自來(lái)水，不用污染
3、的水做飯，喝適量的水(因?yàn)樯眢w每天需要大量的水)；經(jīng)常通風(fēng)換氣，遠(yuǎn)離空氣污染嚴(yán)重的地方；種花，種草，綠化環(huán)境凈化空氣；打掃衛(wèi)生時(shí)要想辦法避免塵土飛揚(yáng)；定時(shí)定量吃飯，不吃不干凈的食物，不偏食，不挑食；飯后不要立即進(jìn)行體育活動(dòng)等；學(xué)生可能還會(huì)想到其他方面,如心情愉快,不發(fā)脾氣等。
我的作息時(shí)間表
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能實(shí)事求是地對(duì)自己不符合健康要求的生活習(xí)慣作出評(píng)價(jià)。
2. 能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時(shí)間表。
3. 能傾聽(tīng)和尊重同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)自己制定的作息時(shí)間表提出意見(jiàn)和建議。
實(shí)施
1. 組織學(xué)生觀看監(jiān)視準(zhǔn)備的錄象片或掛圖(或課件)約5-10分鐘。
2. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知
4、識(shí)，自己制定比較合理的作息時(shí)間表，如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早餐，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行鍛煉，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)習(xí)，幾點(diǎn)睡覺(jué)等；可以用文字或圖的方式記或畫(huà)出來(lái)，約15-20分鐘。
3. 與同學(xué),家長(zhǎng)談?wù)勛约旱淖飨r(shí)間表，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)和建議，如有必要，可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4. 建議在假期中也要執(zhí)行作息時(shí)間表，下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，可以進(jìn)行詢問(wèn)，考查學(xué)生是否能自定的作息時(shí)間去做。
評(píng)價(jià)
動(dòng)員家長(zhǎng)按以下內(nèi)容對(duì)學(xué)生制定和實(shí)施作息時(shí)間表的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生姓名: 家長(zhǎng)姓名: 年 月 日
1. 在制定作息時(shí)間表能與家長(zhǎng)商量,聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。
2. 能按照自定的作息
5、表中的時(shí)間和活動(dòng)去做。
3. 調(diào)整某天的作息時(shí)間時(shí)有充分的理由并讓家長(zhǎng)知道。
4. 能堅(jiān)持遵守作息表，并逐漸形成習(xí)慣。
教學(xué)后記：
本活動(dòng)讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)，并用語(yǔ)言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時(shí)間表，學(xué)生能意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)責(zé)，能實(shí)事求是地對(duì)自己的健康行為做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，及得出今后應(yīng)該如何做才能更健康。
附送：
2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《鳳仙花》教案附教學(xué)反思
【教學(xué)目的】
1．了解周圍一些常見(jiàn)植物的名稱，通過(guò)觀察能用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述這些植物的形態(tài)特征；會(huì)比較兩種或兩種以上的植物特征，發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
6、2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與比較能力，以及通過(guò)查閱書(shū)刊了解其它信息的能力，并能做科學(xué)活動(dòng)記錄。
3．?體驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物的樂(lè)趣，感受植物的美，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，產(chǎn)生親近自然的情感；在研究過(guò)程中愿意與他人合作、交流。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．讓學(xué)生在充分觀察、描述多種多樣的植物后，引導(dǎo)學(xué)生比較各種植物的不同與相同。
2．指導(dǎo)學(xué)生描述植物的形態(tài)特征
【教學(xué)準(zhǔn)備】
桃樹(shù)枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；實(shí)物投影儀。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
（一）導(dǎo)入新課
1． 談話：上節(jié)課我們?cè)谛@ 里尋找了有生命的物體，你們都找到些什么呢？
2． 學(xué)生匯報(bào)，師在黑板記錄。
3． 提問(wèn)：看看我
7、們?cè)谛@里找到的這些有生命的物體能分成幾類？（動(dòng)物、植物）
4． 講述：在科學(xué)課上，我們不但要會(huì)找還要會(huì)研究，今天我們就先來(lái)研究植物，好嗎？
5． 談話：除了在校園里發(fā)現(xiàn)有植物，你還知道哪些地方有植物？家里有嗎？馬路上有嗎還有哪有？
6． 講述：在我們地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有40多萬(wàn)種。今天我們就來(lái)比比看哪組對(duì)植物研究的最好，評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀科學(xué)研究小組，優(yōu)勝的小組將會(huì)得到一個(gè)流動(dòng)牌。
?
（二）?? 學(xué)習(xí)新課
1．指導(dǎo)學(xué)生觀察幾種常見(jiàn)植物，初步學(xué)會(huì)描述它們的特征。
（1） 出示圖1鳳仙花，指導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花的特征。
① 提問(wèn)：這種植物認(rèn)識(shí)嗎？你怎么知道是鳳仙花的？為
8、什么不叫它杜鵑？
② 學(xué)生討論。
③ 提問(wèn)：要是鳳仙花還沒(méi)結(jié)果怎么認(rèn)呢？
④ 學(xué)生看圖，描述鳳仙花特征。
⑤ 小結(jié)：像剛才我們說(shuō)的用來(lái)認(rèn)識(shí)鳳仙花樣子的幾條理由都可以叫做鳳仙花的特征。
（2） 指導(dǎo)學(xué)生觀察另外四種植物（小麥、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
① 看圖。
② 講述：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看四種植物，像剛才我們觀察蘋(píng)果樹(shù)一樣，比比哪組觀察的仔細(xì)，說(shuō)出的特征最多。
③ 各組觀察、討論，師巡視指導(dǎo)。
④ 各組匯報(bào)。
⑤ 出示第六幅圖提問(wèn)：這種植物認(rèn)識(shí)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)類似的樹(shù)？它有什么特征？
⑥ 學(xué)生觀察、匯報(bào)。
（3） 小結(jié)：剛才每組同學(xué)觀察的都很仔細(xì)，講的也很
9、多，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)一種植物時(shí)，不但要知道它的名字，還要會(huì)說(shuō)出它的特征。
（4） 比賽：除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這幾種植物，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？看誰(shuí)報(bào)的植物名稱多。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)某一種植物的觀察，能用一段文字具體描述其特征。
（1） 看書(shū)P11下圖，提問(wèn)： 再來(lái)看看書(shū)上下面的這種植物，知道叫什么嗎？書(shū)上的小朋友是怎么觀察它的？又是從哪些方面描述它的特征的呢？你會(huì)不會(huì)？
（2） 學(xué)生讀。
（3） 布置活動(dòng)任務(wù)：每組在校園中找一種認(rèn)識(shí)的植物，仔細(xì)觀察它的特征，并且像書(shū)上那樣記錄下來(lái)。
（4） 學(xué)生分組到室外活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
（5） 小結(jié)學(xué)生室外活動(dòng)情況并作評(píng)價(jià)。
（6）各組派代表上臺(tái)匯報(bào)。
（7）小結(jié)表?yè)P(yáng)記錄優(yōu)秀的小組。
教學(xué)后記:
通過(guò)觀察，同學(xué)們將風(fēng)仙花解剖并制成標(biāo)本。記錄了花蕾的形狀和顏色。認(rèn)識(shí)風(fēng)仙花各部分名稱。認(rèn)識(shí)風(fēng)仙花各部分名稱會(huì)用鑷子解剖風(fēng)仙花，觀察記錄你的種植記錄，描述風(fēng)仙花的生長(zhǎng)，到花開(kāi)過(guò)程學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)們敢于說(shuō)出自己的不同發(fā)現(xiàn)。觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，鼓勵(lì)學(xué)生好好做標(biāo)本，注意保護(hù)花草樹(shù)木，體會(huì)到種植的辛苦，意識(shí)到要愛(ài)惜風(fēng)仙花。
冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《保持健康》教案附教學(xué)反思
