冀人版科學三年級上冊《親歷科學》教學設計

《冀人版科學三年級上冊《親歷科學》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀人版科學三年級上冊《親歷科學》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀人版科學三年級上冊《親歷科學》教學設計 【教學目的】 1. 使學生知道科學這門學科的學習內(nèi)容和自己平時所經(jīng)歷的科學過程。 2. 培養(yǎng)學生的實驗能力，推理歸納能力。 3. 培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。 【教學重難點】 1.重點是使學生知道科學就是研究事物的規(guī)律的。 2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點 【教學準備】 1. 實驗材料。按課文要求準備。 2. 掛圖 【課時安排】 1課時 【教學要點】 1.讓學生懂得要進入科學領(lǐng)域必須從自己開始。 2.讓學生對自己的外表、特征有所了解。 3.學會使用測量工具和記錄數(shù)字。 【教學過程】 一、引入活動 1.通過插

2、圖提出問題，產(chǎn)生好奇心。 圖片與插圖相結(jié)合；口頭與教材相結(jié)合。 2.通過演示提出問題，產(chǎn)生好奇心。 簡單易做的小實驗，觀察實驗現(xiàn)象，提問題，不解釋為什么。 3.參考實驗：掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。 4.通過觀察提出問題，產(chǎn)生好奇心。 5.關(guān)于電視提問題，可安排小組討論。 注意：讓學生提問題，首先讓學生有問題，其次能夠提出問題，要給出時間、機會。本活動的重點是提出問題的訓練，而不是問題的訓練。 二、體驗活動 1.提現(xiàn)成問題“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？” 2.讓學生自己填寫“我認為”。 3.兩人一組體驗，交換角色體驗。 4.填寫觀察到的現(xiàn)

3、象。 5.填寫我的解釋。 6.交流我的解釋。 三、小結(jié)： 　　同學們所提出的問題就是我們科學上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學習積極探索，科學這一門學科將會學得更好，同學們一定有所發(fā)明，有所創(chuàng)造性。 注意：重點是喚起學生的探究興趣，不要糾纏學生答案的對與錯。 附送： 2019-2020年冀人版科學三年級上冊《保持健康》教案附教學反思 【教學目的】 1. 能綜合運用所學知識,提出有利于健康的行為標準。 2. 能用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表。 3. 意識到個人對自身健康負責。 4. 能舉例說明哪些飲食和起居習慣

4、能影響人的健康。 5. 能舉例說明保持身心健康對學習和生活的好處。 【教學過程】 怎樣做更健康 活動目標 1. 能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標準。 2. 能實事求是地對自己的健康行為做出科學的評價。 3. 意識到個人對自身健康負有責任。 4. 能舉例說明哪些飲食和起居習慣能影響人的健康。 5. 能舉例說明保持身心健康對自己學習生活的好處。 實施 1. 可由問題導入,如””吃得好,睡得足,長得胖,能算健康嗎?”應鼓勵敘述發(fā)表自己的觀點。 2. 引導學生回想前面單元所學的內(nèi)容,通過小組討論,共同提出有利于健康的行為標準,并進行自我評價。 3. 知道學生將小組共同商定的標

5、準記錄在相應的欄中,還可以與其他小組交換意見,補充完善本組 的評價標準,并實事求是地做出自我評價,統(tǒng)計得☆的個數(shù)。 4. 引導小組同學繼續(xù)討論今后應該如何做才能更利用健康。 5. 評價學生的重點不在于誰得的☆多,而在于學生實事求是的態(tài)度,應注意表揚,鼓勵那些現(xiàn)在得☆不多，但打算今后去努力去做的同學。 學生可能會想到不喝自來水，不用污染的水做飯，喝適量的水(因為身體每天需要大量的水)；經(jīng)常通風換氣，遠離空氣污染嚴重的地方；種花，種草，綠化環(huán)境凈化空氣；打掃衛(wèi)生時要想辦法避免塵土飛揚；定時定量吃飯，不吃不干凈的食物，不偏食，不挑食；飯后不要立即進行體育活動等；學生可能還會想到其他方面,如

6、心情愉快,不發(fā)脾氣等。 我的作息時間表 活動目標 1. 能實事求是地對自己不符合健康要求的生活習慣作出評價。 2. 能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時間表。 3. 能傾聽和尊重同學及家長對自己制定的作息時間表提出意見和建議。 實施 1. 組織學生觀看監(jiān)視準備的錄象片或掛圖(或課件)約5-10分鐘。 2. 請學生根據(jù)所學的知識，自己制定比較合理的作息時間表，如幾點起床，幾點吃早餐，幾點到幾點進行鍛煉，幾點到幾點學習，幾點睡覺等；可以用文字或圖的方式記或畫出來，約15-20分鐘。 3. 與同學,家長談談自己的作息時間表，聽聽大家的意見和建議，如有必要，可做適當?shù)恼{(diào)整。 4

7、. 建議在假期中也要執(zhí)行作息時間表，下學期開始時，可以進行詢問，考查學生是否能自定的作息時間去做。 評價 動員家長按以下內(nèi)容對學生制定和實施作息時間表的情況進行評價。 學生姓名: 家長姓名: 年 月 日 1. 在制定作息時間表能與家長商量,聽取家長的建議。 2. 能按照自定的作息表中的時間和活動去做。 3. 調(diào)整某天的作息時間時有充分的理由并讓家長知道。 4. 能堅持遵守作息表，并逐漸形成習慣。 教學后記： 本活動讓學生綜合運用所學知識,提出有利于健康的行為標準，并用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表，學生能意識到個人對自身健康負責，能實事求是地對自己的健康行為做出科學的評價，及得出今后應該如何做才能更健康。