五年級數(shù)學(xué)下冊 6《復(fù)習(xí)與整理》教案8 （新版）西師大版

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1、五年級數(shù)學(xué)下冊 6《復(fù)習(xí)與整理》教案8 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 ??? 教科書第130～131頁以及練習(xí)二十四中的相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過對第一、三單元知識的整理和復(fù)習(xí)，溝通知識的相互聯(lián)系，提高同學(xué)們對這部分知識的理解和掌握水平。? 2．在學(xué)習(xí)的過程中掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺整理知識的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 ??? 視頻展示臺。 教學(xué)過程 一、回顧全冊知識 師：同學(xué)們，本學(xué)期新知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，下面請大家回憶一下，這個學(xué)期主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生討論后回答。 生1：我們學(xué)了關(guān)于體積、容積、表面積等的計算方法。 生2：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，還有分?jǐn)?shù)的加減法

2、。 生3：我們學(xué)習(xí)了如何用字母表示數(shù)，還知道了用方程解決實際問題時，首先要建立等量關(guān)系。 生4：我明白了折線統(tǒng)計圖能很好的表示數(shù)量的變化趨勢。 …… 教師隨學(xué)生的回答，板書整冊知識結(jié)構(gòu)圖，但有意識地把第一、三單元寫到一塊。教師邊說邊板書： 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)意義 分?jǐn)?shù)加減法 長方體和正方體 用字母表示數(shù) 等式 方程 折線統(tǒng)計圖 師：今天我們首先對第一、三單元的內(nèi)容進行整理和復(fù)習(xí)。 （板書課題） 二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)加減法 1．獨立整理分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)加減法的知識點，我們在運用時需要注意什么？ 學(xué)生匯報，教師板書： 分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

3、 通分 約分 分?jǐn)?shù)與小數(shù) 分?jǐn)?shù)加減法——異分母分?jǐn)?shù)加減法 2．抽學(xué)生說一說分?jǐn)?shù)的意義，并說幾個生活中的分?jǐn)?shù)，以及它們表示的意義。如：全班有38個同學(xué)，女同學(xué)有18人，男同學(xué)有20人，那么女同學(xué)占全班人數(shù)的幾分之幾，男同學(xué)又占全班的幾分之幾？ 3．讓學(xué)生獨立完成第130頁第1題，完成后抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并請學(xué)生說一說自己是怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來填空的？我們在寫每個分?jǐn)?shù)時要注意什么？如何進行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化？ 4．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。 讓學(xué)生獨立完成第130頁第2題，完成后抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出。 師：誰能說一說你是怎樣計算37+57的？ 學(xué)生回答略。

4、師：請你從剩下的題目中選擇一題來說說自己的計算方法。 同桌互相說。 師：37+57和你們后來選擇計算的算式有什么不同？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：37+57是同分母分?jǐn)?shù)相加，不需要通分，而后面的題目都是異分母分?jǐn)?shù)相加減，需要先通分，再計算。 師：現(xiàn)在你能總結(jié)一下分?jǐn)?shù)加減法的計算方法嗎？ 學(xué)生可以用自己的語言進行總結(jié)。 師：你認(rèn)為自己在計算分?jǐn)?shù)加減法的時候，哪些地方最容易出問題？ 學(xué)生自由提出自己平常計算中容易出錯的地方，其他學(xué)生介紹自己避免出現(xiàn)這些錯誤的好方法。 師：同學(xué)們能在具體的運用中注意這些提醒嗎？下面我們就來試一試。 學(xué)生獨立完成第131頁第3題。 集體訂正。 三、課堂小結(jié) 師

5、：這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了哪些知識呢？ 生：復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分以及分?jǐn)?shù)加減法。 師：這些內(nèi)容比較多，但是把它們綜合起來理解就容易掌握了。你是怎樣綜合起來理解這些知識的呢？能把你的好辦法和大家交流交流嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說自己記憶這些概念的方法。有的學(xué)生用知識的前后聯(lián)系來理解，有的學(xué)生習(xí)慣借助知識結(jié)構(gòu)框架圖來理解，等等。 師：大家的方法各有特色，每一位同學(xué)都可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的方法來幫助你理解并掌握知識。 四、課堂作業(yè) 練習(xí)二十四第1，2，3，4，5，6題。 [簡評：在這節(jié)復(fù)習(xí)課中,強調(diào)把有聯(lián)系的內(nèi)容集中到一塊，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)并掌握

6、這些聯(lián)系，這樣，可以加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生對知識的掌握水平。另外在整個復(fù)習(xí)過程中，都堅持體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念，放手讓學(xué)生自己去整理知識，這樣學(xué)生經(jīng)歷了整個知識的復(fù)習(xí)過程，對知識的理解就要深刻得多。] 附送： 2019年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 6《復(fù)習(xí)與整理》教案9 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 ??? 教科書第60～61頁第3～7題和思考題。 教學(xué)目標(biāo) 1．進一步理解長方體、正方體棱長和它們的表面積、體積計算公式間的聯(lián)系，并能靈活運用。 2．在學(xué)生對這些形體認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間觀念；讓同學(xué)們在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會數(shù)學(xué)的價值，

7、進一步培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點 ??? 理解各種公式間的聯(lián)系，并能準(zhǔn)確計算。 教學(xué)難點 ??? 靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。 學(xué)具準(zhǔn)備 ??? 直尺、肥皂、繩子等。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師（手里托著一盒新肥皂）：肥皂是我們常用的物品，對它的作用我們都非常熟悉?？赡銈冎绬?，工人叔叔在生產(chǎn)肥皂時還要計算一些數(shù)學(xué)問題，大家猜猜看，會是什么問題呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 生1：工人叔叔會算一塊肥皂用了多少料。 生2：做一個肥皂包裝盒要用多少紙？一只大箱子可裝多少盒肥皂？ …… 師：同學(xué)們想得真不錯！在生產(chǎn)的過程中，有些問題就用到了我們已經(jīng)學(xué)過

8、的長方體和正方體 的知識。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，這盒小小的肥皂就將成為我們學(xué)習(xí)中的小助手，和我們一起來整理和復(fù)習(xí)這些知識。 （板書：長方體和正方體的復(fù)習(xí)） 二、理解應(yīng)用，走進生活 1．基礎(chǔ)練習(xí) （1）課件演示第60頁的第3題和第4題。學(xué)生獨立解答，再集體評析。 （2）判斷： ①一個長方體的長是2m，寬是8dm，高是5dm，那么它的體積是80dm3。 ②一個正方體的棱長擴大3倍，表面積就擴大9倍。 ③把一個體積為1dm3的紙盒放在桌面上，紙盒所占桌面的面積一定是1dm3。 ④從里面量，棱長為4dm的正方體容器可以容納64L的水。 師：通過剛才的整理，我們已經(jīng)對長方體和正方體有了更

9、清楚的了解和認(rèn)識，大家的表現(xiàn)都很 棒！下面我們就運用這些知識，幫助工人叔叔去解決他們在生產(chǎn)肥皂的過程中遇到的一些實際問題。 2．實踐操作 每小組一塊新肥皂，注意分工合作。 （1）做個小小計算師：你能幫工人叔叔算出這塊肥皂的大小嗎？需要測出哪些數(shù)據(jù)，該怎樣計 算呢？ 師：下面我們就在小組里測一測，大家注意分工合作。 提醒：量出的數(shù)據(jù)最好保留整厘米數(shù)。 教師在黑板上畫圖：單位：cm 學(xué)生量出數(shù)據(jù)后，教師進行統(tǒng)一，標(biāo)出長8，寬5，高2。 學(xué)生口算。 抽學(xué)生說這塊肥皂的體積是多少，怎樣算的。 （2）如果把這塊肥皂平放在桌子上，它所占桌面的面積最大是多少？最小是多少？ 學(xué)生自己

10、解答后，指名到前面演示：怎樣擺放占桌面的面積最大？怎樣擺放占桌面的面積最?。? 師：以后再擺放物品時就可以利用這個知識。 （3）做個小小包裝師：如果要給這塊肥皂套上包裝盒，不計算接頭處與損耗材料，最少需要多 少硬紙片？ 學(xué)生嘗試解答，在練習(xí)本上算一算。 匯報方法，集體評價。 （4）做個小小設(shè)計師：如果肥皂廠想將20盒同樣的肥皂裝在一個外包裝箱里，請你做設(shè)計師， 你認(rèn)為將這個外包裝箱的長、寬、高確定為多少比較好？ 小組合作，討論方法，組內(nèi)計算，交流匯報。 （5）如果要將這個包裝箱用繩子打捆，其捆扎方法如教科書第60頁第7題，用包裝繩多少厘 米？（打結(jié)部分的繩子長30cm） 三、課堂總結(jié)、拓展延伸 師：復(fù)習(xí)完這個知識后你有什么收獲？這節(jié)課還有什么遺憾或有什么意見要問老師和同學(xué)們嗎？ 延伸：你能將這個肥皂的包裝盒沿著某些棱剪開，不剪散嗎？有幾種不同的剪法？你能將展開的形狀畫出來嗎？去試試吧！ 小結(jié)：如肥皂裝盒這樣的一系列問題，在生活中有很多。這就說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們今后要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察物體，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 四、課堂練習(xí) ??? 整理復(fù)習(xí)第5，6題。