七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第二課大眾傳媒1教案 人教新課標版（通用）

《七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第二課大眾傳媒1教案 人教新課標版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第二課大眾傳媒1教案 人教新課標版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元精神生活的追求第二課大眾傳媒 七年級歷史與社會備課組 （1）簡單介紹大眾傳媒的發(fā)展，幾種主要大眾傳媒手段的利與弊。 （2）通過幻燈圖片的放映，課堂分小組討論活動，使學(xué)生接觸、了解大眾傳媒。 （3）學(xué)會正確利用多種大眾傳媒的意識，避免對一種傳媒手段的過度依賴。 教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點：不同的大眾傳媒手段各有利弊。 教學(xué)難點：怎樣高效合理地利用大眾傳媒收集信息。 教學(xué)方法 學(xué)生活動與教師啟發(fā)相結(jié)合。 教學(xué)準備 大眾傳媒發(fā)展中各階段傳媒手段的圖片、資料。 教學(xué)過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 新課導(dǎo)入： 欣賞圖片，提問：前面的這些人物你喜歡誰?你是通

2、過什么途徑了解他們的? （新課教學(xué)） 提問：如果我們想知道其他國家發(fā)生了什么事情，還可以用什么方式呢？ 能不能解釋一下什么叫大眾傳媒？ 大眾傳媒的發(fā)展 敘述：我們?nèi)祟惿鐣l(fā)展到現(xiàn)在，新傳媒手段不斷涌現(xiàn)，比較早期人類，我們現(xiàn)代人獲得信息的方法可謂多種多樣，那么這多種多樣的傳媒手段都各有什么特點，又對我們?nèi)祟惿鐣鸬绞裁从绊懩?？讓我們一起來探討? 提問：你知道古代傳遞信息的工具有哪些嗎？ （1）古老的傳媒手段 烽火戲諸侯——烽火 馬拉松戰(zhàn)役——人 飛鴿傳書——飛鴿 驛站——馬 現(xiàn)代傳媒的種類有哪些？ 報紙、電視、雜志、電話、可視電話、互聯(lián)網(wǎng)、書籍、CD、廣告、手機、信件、

3、傳真、電影等等。 2、人類普遍采用的傳媒手段 報紙、雜志、書籍 能總結(jié)一下印刷傳媒的特點？ 3、信息時代的傳媒手段 廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)（電子傳播） 能總結(jié)一下信息時代傳媒的特點？ 信息量大，速度快，信息準確率高，可進行遠距離傳播。 大眾傳媒發(fā)展的條件： 　　1、紙、印刷術(shù)的發(fā)明，為書籍、報紙、雜志的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)； 　　2、信息時代造就了廣播和電視，使信息的獲取更快捷，聲像更真實； 　　3、互聯(lián)網(wǎng)使信息更快捷，內(nèi)容更豐富，而且每個網(wǎng)民可以參與到信息傳遞中去。 小結(jié)：1998年聯(lián)合國正式將互聯(lián)網(wǎng)與正在興建的信息高速公路作為與傳統(tǒng)的報刊、廣播、電視并列的第四大媒體。 不同

4、的大眾傳媒承載著不同的傳媒功能 文字傳承功能 娛樂休閑功能 輿論監(jiān)督功能 信息獲取和傳遞功能 傳媒對人類的影響 傳媒改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，工作方式，日常生活 課堂討論：六種主要的大眾傳媒：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，各自的特點，優(yōu)勢與不足。 1、這種傳媒的特點？ 2、與其他傳媒手段相比的優(yōu)勢與不足？ 閱讀材料,回答問題 多年來,拉登的錄音幾乎都是由半島電視臺播出的,美國情報機構(gòu)一直弄不清這些錄音帶究竟是通過什么途徑被送到半島電視臺的.直到有一天在巴基斯坦捕獲了一名基地組織高層骨干后,終于為這個問題提供了答案.此人供認,基地組織有一個龐大的信使網(wǎng)絡(luò),拉登的錄音以及他的行動指令

5、大多由這些單線聯(lián)系的信使們傳遞,有時一個信件需要經(jīng)過漫長復(fù)雜的線路和幾十個信使的輾轉(zhuǎn)傳送才能送到收信人的手中. 1、基地組織為什么要費盡心機把‘‘恐怖大亨”拉登的錄音送到半島電視臺播出? 電視這種傳播媒體速度快,受眾多 2、基地組織為什么要由單線聯(lián)系的信使們親手傳遞拉登的錄音以及他的行動指令? 衛(wèi)星電話等現(xiàn)代化通信工具雖然快捷.便利,但易受竊聽;信使網(wǎng)絡(luò)雖然傳遞速度慢,但較為安全. 3、從信息傳遞角度你得到哪些啟示? 各種傳媒,各有其優(yōu)勢與不足,只能在某一種條件下或是對應(yīng)于采集某類信息更為合適的傳媒手段 據(jù)報道,基地組織利用傳媒招募人員也‘‘與時俱進”了.你認為他們最有可能是利用了什么大眾傳媒? 幾種大眾傳媒各有利弊，在采集信息時要根據(jù)情況適當選擇，揚長避短 ? 課堂小結(jié)： 作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)知識在課后對進行了解。 第三 次 備 課 教師既要善用大眾傳媒資源教授《不同特色的大眾傳媒》，又要用好教師資源，比如老師的博客，更好用好學(xué)生資源，將學(xué)生的生活體驗、認識、經(jīng)驗引入課堂。針對常見的學(xué)生不易“調(diào)動”的難題，采取分組答問計分的競賽方式，實踐證明，效果較好。