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1、課題1 原子的構(gòu)成
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
2、初步了解相對原子質(zhì)量的概念,并會查相對原子質(zhì)量表
過程與方法
1、充分利用教材提供的圖表等資料,借助模型,多媒體等教學(xué)手段,化抽象為直觀,初步學(xué)會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息
2、通過討論與交流,啟發(fā)學(xué)生的思維,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
情感態(tài)度與價值觀
1、激發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
2、對學(xué)生進行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點的教育
二、教學(xué)重點、難點
重點:原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對原子質(zhì)量
難點:對“原子不顯電性”的理解
2、三、教學(xué)模式
探究式
四、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
[引入]同學(xué)們,我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的,原子是很小的,那么請你們想象一下:一個原子和一個乒乓球放在一起的情景是怎樣的?
?
[講解]那就相當(dāng)于乒乓球和地球體積之比。
[投影]教材P69圖4-2
?
展開想象,并將想象的結(jié)果相互交流
借身邊的事物進行類比,引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的宏觀世界步入充滿神秘色彩的微觀世界,激起無窮的想象。
[提問]原子那么小,還能不能再分?
[投影]原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史??梢?,原子內(nèi)部還有更小的粒子。那么,原子的結(jié)構(gòu)究竟怎樣呢?
3、 能
意見 不能
不一 不確定
設(shè)疑引起思考,通過對科學(xué)史的了解,體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
[板書]一、原子的構(gòu)成
[觀察]P68原子構(gòu)成示意圖
?
[介紹]:原子核(質(zhì)子、中子)和電子
認(rèn)識原子的各部分結(jié)構(gòu)
調(diào)動學(xué)生的形象思維,提高想象能力
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
我們知道原子、分子在不斷運動著。那么,能否想象一下:構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運動的?
[觀察]教材P68頁表4-1,概括一下原子的結(jié)構(gòu)(提示:可從位置、電性、數(shù)量、所占體積等不同角度描述
4、)
自由想象
?
[歸納]原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的
?
?
讓學(xué)生學(xué)會運用歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,培養(yǎng)表達能力
[投影]教材P68頁表4-1,表4-2,思考并回答下列問題:
1、構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如何?
2、原子中有帶電的粒子,那么整個原子是否帶電,為什么?
3、是不是所有的原子核內(nèi)都有中子?
4、同種原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何特點?
5、不同種類原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同?
?
分組討論
?
?
?
? 查表交流
從問題入手,讓學(xué)生在討論與交流中相互啟迪,
5、獲得新知,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,叢中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
通過以上的學(xué)習(xí),你們對原子的結(jié)構(gòu)了解多少?
小結(jié)后板書:
質(zhì)子(+)
原子核
原子 (中心) 中子不帶電
核外電子(-)
?
核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)
?
?
?
?
? 學(xué)生小結(jié)
學(xué)習(xí)運用文字、圖表或化學(xué)語言表述有關(guān)信息
[投影]
附表1:
原子種類
原子質(zhì)量
氫
1.670*10-27
氧
2.657*10-26
碳
6、1.993*10-26
鐵
9.288*10-26
由于原子的質(zhì)量數(shù)值太小,書寫使用都不方便,故采用相對原子質(zhì)量。
?
觀察表格
“讓事實說話”通過列舉數(shù)字,讓學(xué)生真切體會到原子質(zhì)量書寫、使用時的不便,從而更能理解原子質(zhì)量的表示方法——相對原子質(zhì)量。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
那什么叫相對原子質(zhì)量呢?
[提問]哪位同學(xué)能用一個簡潔的式子表示原子的實際質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關(guān)系
集體朗讀
某原子質(zhì)量
1/12 × 碳-12原子的質(zhì)量
?
從中我們可以知道:相對原子質(zhì)量是一個比值
運用這
7、個式子,我們不妨來算一 下上附表1中四種原子的相對 原子質(zhì)量
學(xué)生練習(xí)計算
學(xué)以致用
加深對概念的理解
[投影]附表1
原子種類
質(zhì)子數(shù)
中
子
數(shù)
核外電子數(shù)
相對原子質(zhì)量
氫
1
0
1
1
碳
6
6
6
12
氧
8
8
8
16
鈉
11
12
11
23
氯
17
18
17
35
鐵
26
30
26
56
你們有沒有發(fā)現(xiàn):各原子相對原子質(zhì)量的近似值,與該原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關(guān)系。
?
?
?
?
觀察后找出規(guī)律:
相對原子質(zhì)量
= 質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
?
?
?
?
?
通過對數(shù)據(jù)的觀察與分析,找出規(guī)律,拓展思維,便于運用
作業(yè)布置:P70 1、2、3、4
?
? 鞏固知識
板書設(shè)計?
課題1 原子的構(gòu)成
1.原子
不同的原子,原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同
? 質(zhì)子(+)
原子核
原子 (中心) 中子不帶電
核外電子(-)
核電荷數(shù) = 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)
2.相對原子質(zhì)量
以碳-12原子的質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn),其它原子的質(zhì)量跟它相比所得的比
相對原子質(zhì)量 = 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù)
?