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1、二年級品生下冊《向別人學習》教案 鄂教版
【教學目標】
情感與態(tài)度：知道“虛心好學”是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學生看到別人的優(yōu)點，樂意向身邊的榜樣學習。
行為與習慣：勇于向別人學習，初步養(yǎng)成樂于探索、挑戰(zhàn)困難的生活和學習的好習慣。
知識與技能：知道如何取長補短，從點滴做起，學習自我認識、自我激勵的技能。
??? 過程與方法：在聽故事、才藝展示、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現，知道為什么要向別人學習。?
【教學重點】
發(fā)現同學的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。?
【教學難點】
學會虛心地向身邊的榜樣學習，知道“取長補短”的道理。?
2、
【教學準備】
1．教師準備：CAI課件、繪畫作品
2．學生準備：筆盒、課本、手工作品
教學過程：?
活動一:?了解孔子的故事，虛心好學。
1．（CAI出示孔子像）知道這位老人是誰嗎？
2．哦，你知道孔子是一個怎樣的人呢？（指名兩到三人回答）
3．大家初步了解了他是怎樣的一個人，但不全面，聽聽可愛的小河馬是怎樣介紹的吧?。–AI）
4．聽了小河馬的介紹，你對孔子又有哪些新的了解？（板書：了解孔子）
5．小結：是呀！孔子被人們尊稱為無所不知的“圣人”，是人們學習的榜樣。但是誰那里有他不知道的知識，他就拜誰為師。“三人行，必有我?guī)煛保–AI出示這句話）這句話就是孔子說的，這里面還
3、有一段小故事呢！請看——（CAI播放視頻）仔細看，故事中，孔子是向誰學習？為什么要向他學習？
6．指名反饋。
7．思考：孔子作為一位圣人，為什么還要向一個毛小孩學習呢？（指名回答）
8．引導：孔子不僅是這樣說的，也是這樣做的，請認真看圖，孔子還向誰學習？（CAI）
9．思考：孔子不僅向比自己年長的老子學習，向自己的平輩師襄學習，而且還向自己的弟子學習，對你有什么啟發(fā)呢？
10．小結：幾個人在一起，總有值得自己學習的地方，這就是—— “三人行，必有我?guī)煛薄？鬃由砩线@種“虛心好學”（板書：虛心好學）的態(tài)度讓他最終成為了多才多藝的大教育家。
活動二:?善于發(fā)現別人的長處，虛心請教。
1
4、．過渡：了解了孔子虛心好學的故事，我想邀請請同學們一起玩一個小游戲，好嗎？手指活動。觀察手指，有長有短，人也是如此，既
有自己的長處，也有自己的短處。你們在一起生活快兩年了，有哪些同學的長處是值得我們學習的呢？
2．指名回答，相機指導生生之間進行互動交流，虛心請教。預設：
（1）字寫得好。
你的字寫得怎樣？為什么要向他學習？你平時是怎樣做的？你打算怎樣向他學習？能虛心向他請教好方法嗎？（指名師徒上臺交流）
(2)跑步跑得快。
???? ???你平時跑步快嗎？為什么要向他學習？今天，你發(fā)現了他的長處，準備怎樣向他學習呢？去向他請教吧！（指名師徒上臺交流）
（3）成績很優(yōu)秀。
??
5、?????? 平時他的成績在班上是第幾名？你呢？為什么要向他學習？你準備怎樣向他學習呢？你也去向他請教吧！（指名師徒上臺交流）
3．指名幾位徒弟反饋虛心請教的好方法，然后分別問老師與徒弟在交流的過程中有什么樣的感受？
4．相機引導：
（1）看來，想把字寫好還是挺難的，想放棄嗎？說得好?。ㄘQ大拇指表揚）你有毅力、有決心改掉自己的缺點，虛心向別人請教，（板書：虛心請教）相信你的字一定會寫得更好！
（2）看來，善于發(fā)現（板書：善于發(fā)現）別人的長處也是你的優(yōu)點！
活動三?展示自己的長處，自我激勵。
1．過渡：你們發(fā)現了身邊有這么多的同學有長處，劉老師也有長處呢！你們想知道是什么嗎？那就請看
6、看劉老師畫的這幅畫吧！（展示繪畫作品）
2．畫得怎樣？誰來評一評？劉老師除了用筆來畫，還會用各種各樣的材料來畫畫呢！想看嗎？（展示自己其它的畫）
3．（面帶笑容）謝謝你們的夸獎，讓我心里美滋滋的！想知道我的老師是誰嗎？請大家用最熱烈的掌聲有請他上臺！
4．介紹小老師：下面請允許我介紹自己的小老師，他是我以前的一名學生，名字叫焦伊娜。本來劉老師最害怕畫畫了，但這卻是你的長處。向你虛心請教后，劉老師的畫畫得越來越棒了，短處變成了長處，我非?？鞓罚娴闹x謝你！老師，你有什么話要囑咐我的嗎？（指名小老師說囑咐的話）說的真好！是呀！只有學會取長補短，才能改正自己的缺點，讓自己不斷進步！
5．其實
7、??！據我了解，在咱們班，有特長的同學還真不少呢！今天，劉老師請他們帶來了自己的作品，想看看嗎？有請他們上臺！以熱烈的掌聲歡迎他們帶著自己的作品上臺?。úシ疟尘耙魳罚?
6．小采訪：跟大家介紹一下你的作品吧！
7．大家看！這幅作品美嗎？誰來贊一贊？劉老師想問問你：你的作品是什么？是用什么做出來的？花了幾天的時間？有別人幫忙嗎？有誰還想要向他提問的？（預設：中間遇到過困難嗎？想過放棄嗎？為什么？現在你的作品受到了大家的贊美，心情怎樣？感到快樂
嗎？以后有什么打算？）說得可真好！掌聲歡送她上位！
8．小結：是呀！正確地認識自己的長處，（板書：認識自己）能讓我們感受到快樂！
9．引導：前兩天，
8、在校園里，我還發(fā)現有很多同學的身上藏著別的長處呢？并且還用照相機將他們拍了下來，下面請大家欣賞——（CAI播放一組圖片，一一展示，最后定格）
10．你想向誰學習？為什么？
11．小結：我們不僅需要向一個這樣的同學學習，還需要向更多這樣的同學學習，學習他們的好品德，學習他們的好習慣。因為這會使自己變得像他們一樣，成為一個講文明、懂禮貌的好孩子。?
活動四?辨析行為對錯，明白道理。
1．過渡：但是也有一些小朋友面對別人的優(yōu)點和別人取得的成績有自己的看法，這些看法和說法究竟是對還是錯呢？先來看看吧！—— 出示錯誤觀點的視頻）
2．下面以小組為單位進行討論：他們的說法是對是錯？如果是錯的，你
9、想對他們說什么？
3．指名反饋：他們的說法是對是錯？你想對誰說？說什么？
4．小結：相信他們聽了你們的意見，一定會有所改變的！只有虛心向別人學習，取長補短，我們的缺點會越來越少，不斷進步，最后獲得成功！?
活動五?總結本課內容，引出課題。
從孔子身上，我們明白了“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?，也知道?“虛心好學”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；在平時的學習和生活中，要善于發(fā)現身邊每個人的閃光點，虛心向別人請教；同時，我們不光要看到別人的長處，也要正確地認識自己，自我激勵。只有這樣，我們才能不斷進步，感受快樂，獲得成功！這就是我們今天要學習的主題——（出示課題《8.向別人學習》）
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附送：
2019年(春)二年級品生下冊《和誠實交朋友》教學案例 鄂教版
一、教材分析：
《和誠實交朋友》是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元的第九課。本單元主要培養(yǎng)學生做誠實孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德，并學會用誠實的行為解決生活的的問題。
二、教學目標：
1、愿意做一個誠實的孩子，體驗做誠實的孩子是快樂的。
2、學會分辯是非，領悟到說謊害處大的道理
3、學會用誠實的行為解決生活的的問題
三、教學準備：
1、學生收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。
教師準備：
1、故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。
2、搜集有關誠實的小
11、故事
四、教學過程：
活動一：故事激趣，揭示教學課題
1、導語。同學們，老師知道大家非常喜歡聽故事。今天我給大家?guī)砹艘粋€小故事，你們想聽嗎？（播放《是誰打破了花瓶》的故事錄音）
2、說一說。動畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會有這樣的變化？
3、結題。從皮諾曹鼻子長長的變化中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？（板書課題《和誠實交朋友》）
活動二：故事引領，知道什么叫“誠實”
1、聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友？我們先來聽一個小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）
2、議一議。故事中介紹了三個朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？
3、想一想。國王會對
12、手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時，他的心里會怎樣？
5、小結語。做誠實的孩子真好，誠實的孩子真快樂。
6、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實嗎？（說真話，不撒謊；做實事，不騙人等）
活動三：榜樣激勵，誠實待人好處多
1、樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事?，F在我想同學們來講講你搜集為人誠實的小故事？
2、明道理。誠實的孩子真多。你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠實的孩子更快樂等）
3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們把
13、掌聲送給這些故事的小朋友吧！
活動四：讀圖明理，說謊的害處大。
1、說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友?？墒?，因為我們年齡還小，偶爾也會有說謊的小朋友，請同學們讀一讀P41中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？
3、想一想。豆豆這樣做會有什么結果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，還帶來哪些不好呢？
3、講一講。說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。
4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？
5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首
14、兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。
說謊話，害處大，害自己，害大家。
不說謊話不騙人，從小要說老實話。
活動五：實踐導行，做誠實的好孩子
1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學習，我們不僅知道了什么叫“誠實”，還明白了為什么要和誠實交朋友的道理。接下來，都請小朋友們來夸一夸自己和身邊誠實的小伙伴誠實的故事，比一比看誰最誠實。
2、情緒體驗。當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，說說你當時的心情是怎樣的？
3、小結鼓勵。同學們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。
4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？
15、
（1）在一次語文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯，多給了5分。
（2）下雪了，小強非常想和小朋友們出去玩一會兒，可媽媽不讓。
（3）芳芳答應星期天和會會一起去放風箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。
5、兒歌導行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。
我和誠實是朋友，生活學習不分手。
做錯事兒就承認，謊話不出我的口。
不要問我為什么，我和誠實交朋友。
6、結束語。誠實是一種美德，讓我
16、們從小養(yǎng)成說真話，不說謊話的好習慣。誠實是我們的朋友，和我們相伴永遠。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學生。
7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭奪‘誠實星’”活動。在今后的生活中，當做一件誠實的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠實，學期結束，再來比一比，看誰得的“誠實星”多。
課后反思：
小學二年級的《和誠實交朋友》一課的教學設計，我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。本課設計的理念是讓同學們以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠實人的信念。整堂課設計的流程是以故事引入新課，以同學們熟悉的故事《手捧空花盆的孩子》為切入點，激發(fā)了學生的興趣，孩子們紛紛
17、舉手告訴我這個故事的意思，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。緊接著按以下流程進行：
（一）品嘗“誠實果實”，本環(huán)節(jié)是讓學生舉例說自己誠實守信的故事；說說身邊發(fā)生過的誠實或不誠實的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時沒有及時地把這個問題給學生拓展，學生的思維沒有及時的反映出誠實或不誠實的故事，我在設計這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學生以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，通過學生的發(fā)言、討論，他們基本都能找出自己平時在這方面做的不足的地方，學生通過這一環(huán)節(jié)的學習明白了誠實守信的人會得到回報，不誠信的人會付出代價。
?。ǘW生自主看書討論，課堂中的活動應是教師在指導或參與下的
18、學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。
例如：老師課件出示幾組事例，請學生診斷事例，讓學生閱讀教科書41頁的小故事后，讓他們自由地發(fā)表意見，覺得豆豆小朋友這樣做會有什么結果。這一環(huán)節(jié)的時間有點拖沓，抽的同學針對性不夠強，有的同學提出的意見很好，但我沒有及時地把有效問題拋出來給同學爭辯、討論，而是簡單地評價了一下他們提出的觀點，沒有做到深入問題的探究精神，比如：畫圖3的內容樂樂是個熱情、豪爽的人，從來不拒絕別人的要求，同學們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對這一問題，同學們
19、提出了一系列自己的觀點，有的同學提出的觀點很好，但我就一提代過了，沒有及時地把這些有價值的問題拿出來和同學們分享，所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。
（三）收集“誠信格言卡”，此環(huán)節(jié)的目的是讓同學們做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊，樹立做誠信人的信念，這是讓同學們動手、動腦的過程，同時也遵循了我們新課標要求的學生學會自主學習，我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠信的格言，并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時刻用誠信的警句嚴格要求自己，做一個誠實守信的人。
通過這節(jié)課的教學，我覺得自己的設計意圖是好的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。作為品德專職教師的我認為這樣的教學反思是很有價值的，只有通過這樣不斷地對自己的教學進行反思、評價，才會使自己的專業(yè)成長的更快、更好。
二年級品生下冊《向別人學習》教案 鄂教版
