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1、二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第14課《有趣的剪紙娃娃》教案 嶺南版
【教學目的】
知識與技能：
1、 感知民間剪紙的審美情趣；
2、 感知民間剪紙造型簡練、飽滿和對稱的形式美；
3、 用紙材剪出對稱的娃娃形象。
過程與方法：
1、 在欣賞中感受民間剪紙的情趣；
2、 在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖象”的設計與制作；
3、 在動手嘗試中大膽創(chuàng)新。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與傳承的興趣；
2、 能與同學共享資源、分享成功的快樂。
【教學重點】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱
2、娃娃及花紋裝飾。
【教學難點】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設計。
【教學準備】范作
【教學內容】有趣的剪紙娃娃
【教學過程】
一、探究民間剪紙的審美情趣。
想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。
找一找、說一說：
1、 抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？
2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）
3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？
二、在比較中探究作品的形式美。
找一找、說一說：
1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方？
2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？
3、
3、 它們各用什么“點、線、面、具象形”進行裝飾設計？
4、 你喜歡哪一幅？為什么？
三、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。
想一想、做一做：
1、 對折；
2、 怎樣設計使娃娃生動、有趣；
3、 描繪半個娃娃形象及裝飾紋樣（設計剪掉地方不能剪斷中軸線）；
4、 先剪出細小部位，再剪出較大的部位。
四、在比較評價中增強自信。
評價點：1、對稱娃娃；2、有裝飾的對稱娃娃；3、有寓意紋樣的對稱娃娃。
比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？
【板書設計】有趣的剪紙娃娃
范作
【布置作業(yè)】用色紙剪出對稱的娃娃形象。
附送：
2019年(春)二年級美術
4、下冊 第4單元 吉祥百變的
巧手工 第15課《百變卡通玩具》教案 嶺南版
【教學目的】
知識與技能：
1、 感受卡通形象夸張的比例；
2、 能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象；
3、 知道“百變卡通玩具”正、反面的設計方法。
過程與方法：
1、 在欣賞中，感受一夸張比例設計的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣；
2、 在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、 對造型的多種變化產生興趣；
2、 能與同學合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂。
【教學重點】能設計比例夸張的卡通形象，并設計制作成百變玩具。
【教學難點】正面與反面的卡通形象頭部與身
5、體的位置。
【教學準備】范作
【教學內容】百變卡通玩具
【教學過程】
1、 玩一玩，感受夸張的比例能產生幽默的卡通形象。
變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產生什么感覺？（有趣、幽默）
畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）
2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。
看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？
想一想、說一說：有趣在哪里？
6、（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。）
看一看、說一說：提供一些卡通動物形象，引導進行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。
3、 探究折疊卡片的設計制作方法。
看一看、說一說：小組討論思考，為什么要12個小格？卡通人物為什么這樣設計？
想一想、說一說：設計接力游戲，小組先設計好12個格子，然后每人畫一個格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內進行“折、疊、玩”游戲，看看是否設計制作適當，是否要修改。
4、 比一比，培養(yǎng)自信心。
評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設計正確；剪、折美觀。
【板書設計】百變卡通玩具
范作
【布置作業(yè)】做一個正反折疊的卡通造型玩具。
二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第14課《有趣的剪紙娃娃》教案 嶺南版
