五年級(jí)音樂下冊(cè) 漁夫和金魚的故事教案 人教新課標(biāo)版

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1、五年級(jí)音樂下冊(cè) 漁夫和金魚的故事教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。 2.通過本課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。 3.通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。 2.通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。 3.表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。 教

2、學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過哪部寓言故事? 1.猜一猜 請(qǐng)大家看一幅畫，誰能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰? 2．講一講 誰能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事? 二、介紹新知 1.分析故事并分組 這個(gè)故事可分成5場(chǎng)：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲 2．組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：口琴、口風(fēng)琴、豎笛 3．教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 4．各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 (1)序幕 音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個(gè)樂句的尾音要拖夠拍子。 (2)放魚歸海 表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老

3、漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。 (3)貪婪的老太婆 選用序幕的音樂，運(yùn)用不同的速度和樂器進(jìn)行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會(huì)越來越快，力度會(huì)越來越強(qiáng)，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。 (4)憤怒的大海 選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當(dāng)小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。 (5)尾聲 尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自

4、己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。 三、總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂下冊(cè) 滔滔多瑙河3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 聽：瑞士山歌、孤獨(dú)的木羊人 唱：幽靜的山谷 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞《愛爾蘭風(fēng)笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍 教學(xué)過程 1.師生問好 2.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲 3.聽：瑞士山歌 在瑞士山區(qū)，牧人們常常用號(hào)角或叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥?、情人來傳遞各種信息。久而九之，他

5、們竟發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德爾法。 要求：讓學(xué)生跟著音樂輕聲模唱。這種唱法的特點(diǎn)是：演唱開始時(shí)在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。 再聽：孤獨(dú)的牧羊人——敘述了一個(gè)人牧羊人與老山羊、小山羊的對(duì)話，曲調(diào)生動(dòng)活潑。歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。 要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？ 再聽，學(xué)生可輕聲哼唱 4.學(xué)唱《幽靜的山谷》 聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？ 再聽，學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜 輕聲學(xué)唱歌詞，注意一音多字的演唱，聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲 分組鞏固歌曲的演唱。