《2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 我的舞臺(tái)練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 我的舞臺(tái)練習(xí) 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 我的舞臺(tái)練習(xí) 新人教版
一、讀拼音寫詞語(yǔ)。
mó fǎnɡ? zào jiù? bù jiě zhī yuán
（??? ） （??? ） （????????? ）
kànɡ yì?? nì ài?? qiè qiè sī yǔ
?。??? ） （??? ） （????????? ）
二、辨字組詞。
顆（?? ）? 梳（?? ）? 梭（?? ）? 歹（?? ）
棵（?? ）? 疏（?? ）? 棱（?? ）? 夕（?? ）
三、選詞填空。
造就 煉就
1.舞臺(tái)如一爐火，（?? ）了我的勇氣和毅力。
2、 2.父母親為了（?? ）一個(gè)真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學(xué)藝。
來(lái)不及 等不及
3.我（?? ）十月懷胎期滿，提早來(lái)到了人間。
4.母親唱完戲（?? ）卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。
四、按要求寫句子。
1.我對(duì)舞臺(tái)有著神奇的吸引力。
改病句：__________________________________
2.我的舞臺(tái)從床上轉(zhuǎn)移到了鋪著練功毯的院子里。
縮句：____________________________________
3.讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？
改為陳述句：__________________
3、________________
4.您不是常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？
改為陳述句：__________________________________
參考答案：
一、模仿 造就 不解之緣 抗議 溺愛(ài) 竊竊私語(yǔ)
二、顆粒 梳理 飛梭 歹意
一棵樹 疏忽 棱角 夕陽(yáng)
三、1.煉就 2.造就 3.等不及 4.來(lái)不及
四、1.舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。2.舞臺(tái)轉(zhuǎn)移。3.讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，很不像話。
4.您經(jīng)常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。
附送：
2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 月光曲教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
一 教學(xué)目標(biāo)：
4、
1 有感情地朗讀課文。背誦課文第九自然段。
2 了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)音樂(lè)的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。
3 分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。
二 教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過(guò)程中思想感情的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。
三 教學(xué)過(guò)程：
（一）預(yù)習(xí)探究
1 音樂(lè)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？
生：喜歡。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們要認(rèn)真聽(tīng)，
5、聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 （播放樂(lè)曲《月光曲》）
（生聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受）
師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？它叫“月光曲”，是德國(guó)著名作曲家貝多芬即興創(chuàng)作的。貝多芬被公認(rèn)為世界上最偉大的音樂(lè)家，被世人尊稱為“樂(lè)圣”。關(guān)于這首曲子還流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)26課《月光曲》來(lái)了解一下。
2 請(qǐng)同學(xué)們打開課本26課，用你自己最喜歡的方式來(lái)讀一讀這個(gè)美麗的傳 說(shuō)吧。讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)或讀不懂的句 子要想辦法弄明白。并想一想：《月光曲》寫的是什么事。
（隨機(jī)板書：貝多芬、走近茅屋、彈奏一曲、即興創(chuàng)作）
（二）
6、 合作交流
1 認(rèn)讀詞語(yǔ)
譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 飛奔 記錄 萊茵河 霎時(shí)間 微波粼粼
2 課文主要寫了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（指名生說(shuō)）
（三） 品讀體驗(yàn)
1、 我們知道美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要靠豐富的想象力，更要靠高尚而真摯的情感，那么是怎樣的情境使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首名曲的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由默讀第2——8自然段，想一想，貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到了什么？在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、 生讀課文，指名生回答
（出示課件 一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼
7、琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈得正是他的曲子。）
（1）“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？
(2) 這琴聲為什么會(huì)引起貝多芬的特別注意？
(3) 在這僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會(huì)怎么想？（生說(shuō)）
3 貝多芬靠近茅屋，又聽(tīng)到了什么？
（出示課件：這首曲子多難彈啊！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈得，那有多好??！
是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。
哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。）
從他們的對(duì)話中，你體會(huì)出了什么？
聽(tīng)到這里，貝多芬可能會(huì)怎么想？
4 貝多芬進(jìn)
8、了屋，看到的是什么情景？
現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我，為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù)的？
面對(duì)著眼前的情景，再回想他剛才聽(tīng)到的對(duì)話，同學(xué)們，請(qǐng)你們想一 想， 貝多芬為什么要給姑娘彈奏樂(lè)曲呢？
一曲終了，盲姑娘有什么反應(yīng)？
（出示：彈得多純熟??！感情多深?。∧?，您就是貝多芬先生吧？）
為什么盲姑娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢？
同學(xué)們，盲姑娘的話雖然很短，但是它再一次打動(dòng)了貝多芬的心。 他沒(méi)有回答，但是貝多芬此時(shí)內(nèi)心的感受是什么樣的？
(板書：激動(dòng))
師：是的，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，因?yàn)橐魳?lè)已經(jīng)打通了兩個(gè)
9、人的心，同學(xué)們，“我”懂音樂(lè)，她懂音樂(lè)，這叫什么？
生：知音。
師：對(duì)，這叫知音。我們都知道知音難覓呀！在這窮鄉(xiāng)僻壤的地方竟然找到一個(gè)知音，而這個(gè)知音是正常人嗎？
生：不是的，她是殘疾人，是盲人。
師：對(duì)，這個(gè)知音不是正常人，是一個(gè)才十六七歲的盲姑娘呀！貝多芬此時(shí)的心里能不激動(dòng)嗎？所以他問(wèn)盲姑娘……
生齊答:“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?
（出示插圖）
5 師：此時(shí)此刻，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，吹起了茅屋里破舊的窗簾。那皎潔的圓月就在窗外，它那清幽的月光照進(jìn)茅屋里，你們看到了什么？能用自己的語(yǔ)言把圖上的情景描述出來(lái)嗎？
生：我看到了
10、那清幽的月光照進(jìn)茅屋里來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，是那么美麗。這時(shí)，貝多芬不由彈起了琴鍵，窮兄妹倆聽(tīng)得是那樣認(rèn)真。
師：文中是怎樣描寫圖上的內(nèi)容的？
生：文中第八自然段描寫圖上的內(nèi)容。
師：好，那我們就一起來(lái)輕輕地、美美的讀第八自然段吧，讓我們細(xì)細(xì)地體會(huì)這清幽的月光下的一切。
（生有感情地齊讀第八自然段的內(nèi)容）
6 在這清幽的月光下，聽(tīng)著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘又仿佛看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)認(rèn)真閱讀第九、十自然段，用不同的符號(hào)畫出文中相關(guān)的句子。
（《月光曲》響起）
7 這段曲調(diào)是貝多芬用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)的，文中是怎樣用文字來(lái)描述這段曲調(diào)的呢？
a) 抽生回
11、答所勾的句子，師隨機(jī)出示句子：“他好像面對(duì)著大?！粋€(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”
為什么皮鞋匠會(huì)看到這樣的景象呢？
b) “她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。”盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化，這說(shuō)明了什么？
c) 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
生：我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)開始很慢，接著逐漸快起來(lái)，最后又快又強(qiáng)。
請(qǐng)大家自由讀這幾句話，根據(jù)你對(duì)音樂(lè)的理解，體會(huì)《月光曲》的曲調(diào)可能是怎樣的？
（出示選擇題）
根據(jù)自己的理解，《月光曲》的曲調(diào)是（ ），請(qǐng)選出合理的答案，并說(shuō)出理由。
A：舒緩——明快——激昂
B：明快——激昂——舒
12、緩
C：舒緩——激昂——明快
（3）抽生選擇。
生：我選擇A。因?yàn)樵铝灵_始升起，表明月光下的一切都很幽靜，這時(shí)，音樂(lè)應(yīng)該是舒緩的；接著，月亮升高穿過(guò)微云，微云在月光的照耀下飄動(dòng)著，音樂(lè)應(yīng)該是明快的；最后，風(fēng)起浪涌，月光下的海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，音樂(lè)應(yīng)該是高昂激越的。
（4）下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月光曲》，看看曲調(diào)同大家的理解是否一樣。（放音樂(lè)）
（5）把眼睛睜開，貝多芬用鋼琴?gòu)椬喑鲞@么美的樂(lè)曲，你們能不能通過(guò)朗讀把這段曲調(diào)表現(xiàn)出來(lái)呢？
（6）試讀、抽讀、范讀、再抽讀、配樂(lè)讀。
四 鞏固延伸
同樣的音樂(lè)，不同的人理解不一樣，產(chǎn)生的聯(lián)想也不一樣。老師相信你們聽(tīng)了《月光曲》后產(chǎn)生的聯(lián)想也不一樣?，F(xiàn)在讓我們閉上眼睛用心再聆聽(tīng)一遍這段優(yōu)美的樂(lè)曲，并將你自己的聯(lián)想寫下來(lái)。（放樂(lè)曲）
2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 我的舞臺(tái)練習(xí) 新人教版
