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1、三年級(jí)音樂下冊 友愛之花1教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1.能在音樂游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合,并知道其時(shí)值。
2.能與同學(xué)配合,學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感,知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合,幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部,共同平衡聲部音量的意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、情境激趣。
師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件,究竟是什么事呢?讓我們來看看吧?。–AI播放動(dòng)畫短片)
師:原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先
2、生,讓我們也來幫幫它吧!
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
情境一:拜訪王老先生
1.讀讀拍拍(課件展示王老先生的家)。
師:我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個(gè)招呼吧!
生:王老先生你好,我們來看您了!
(CAI畫外音:“喔,是你們呀,歡迎歡迎歡迎!)
師:看來王老先生挺喜歡我們的,一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。(邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎)
師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝)
2.情景表演。
分角色讀讀拍拍。
3.節(jié)奏創(chuàng)編。
師:來到了這么美麗的地方,你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎?三、引導(dǎo)掌握
情景二:幫助王老先生
3、1.音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符。
師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí),可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎?
(CAI出示全音符、二分音符和四分音符)
師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)
音符之家兄弟多,聽我跟你說一說,老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,哎———;二分音符是老二,一條尾巴拖出來,記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,喵—喵—;四分音符要認(rèn)得,光溜溜的沒尾巴,記住它只唱一拍,讓我們開心地唱出來,嘿嘿嘿嘿。
2.音樂游戲二“稱
4、天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符。
(1)讓課件中音符自我介紹。
(2)利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。
(3)師生唱一唱。
3.音樂游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合。
(1)通過討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。
(2)師生唱一唱。
(3)評(píng)價(jià)、討論。
4.音樂游戲四:修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱。
(1)情境。
師:王老先生的雞舍壞了,想請(qǐng)你們幫幫忙。(出示雞舍)
師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了!
(2)方法:用小組競賽的形式進(jìn)行。
5、
(3)做一做。
(4)唱一唱。
5.學(xué)唱《王老先生》 。
(1)歌詞教學(xué)。
師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么?
(CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。)
學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾正。
(2)曲譜教學(xué)。
師:你能試著唱一唱曲譜嗎?學(xué)生跟琴視唱。
(3)歌曲教學(xué)。
師:請(qǐng)你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶,學(xué)生試唱歌詞)
(4)二聲部教學(xué)。
師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽一聽,看和你們剛才唱的有什么不同?(CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》)全班演唱二聲部。
(5)完整演唱歌曲《王老先生》。
四、小結(jié)。
6、師:今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí),幫助了王老先生,你們覺得開心嗎?(開心)老師也非常開心,希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課!
附送:
2019-2020年三年級(jí)音樂下冊 友愛之花2教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 能說出八分、十六分音符的名稱和時(shí)值,在音樂游戲中,能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。
2. 能與同學(xué)合作,有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。
3. 能在音樂游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)助人的樂趣。
教學(xué)過程:
一、情境激趣
師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情,究竟是什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗桑?
(CAI播放動(dòng)畫短片)原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母
7、雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生,讓我們也來幫幫它吧!
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
情境一:拜訪王老先生
1. 讀讀拍拍(CAI展示畫面:王老先生的家)
師:我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個(gè)招呼吧?。ㄍ趵舷壬?,我們來看您了?。?
(CAI話外音:“喔,是你們呀,歡迎,歡迎歡迎!” )
師:看來王老先生挺喜歡我們的,一連說了兩個(gè)“歡迎”,讓我們學(xué)著王老先生來讀一讀。(要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”)
師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(要求邊拍手邊讀“謝謝,謝謝謝謝!”)
2. 情景表演
分角色讀讀、拍拍。
3. 節(jié)奏創(chuàng)編
師:來到了這么美麗的地方,你們能用一個(gè)詞說
8、說你們的心情嗎?
(要求按照XX? xx的節(jié)奏邊讀邊拍,師板書節(jié)奏型。)
三、引導(dǎo)掌握
情境二:幫助王老先生
1. 音樂游戲一“讀兒歌”——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符
師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員,這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí),可是我們認(rèn)識(shí)其它音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎?
(CAI出示全音符、二分音符和四個(gè)四分音符)
師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)
音符之家兄弟多,??? 聽我跟你說一說,
老大名叫全音符,??? 三條尾巴跟著它,???
記住它要唱四拍,??? 就像有人高聲喊,
哎 — — —;
二分音符
9、是老二,??? 一條尾巴拖出來,
記住它要唱兩拍,??? 就像貓兒喵喵叫,
喵 — 喵 —:
四分音符要認(rèn)得,??? 光溜溜的沒尾巴,
記住它只唱一拍,??? 讓我們開心地唱出來,
嘿嘿嘿 嘿。
師生唱一唱。(要求:按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個(gè)音符)
2. 音樂游戲二“稱天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)
方法:
①讓課件中的音符做自我介紹。
②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。
③師生唱一唱。
3. 音樂游戲三“找朋友”——音符時(shí)值組合
方法:
①通過討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。
②師生
10、唱一唱。
③討論、評(píng)價(jià)。
4. 音樂游戲四:修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱
① 情境
師:王老先生的雞舍壞了,想請(qǐng)你們幫幫忙。
(CAI展示雞舍)
師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座”就能修好它了!
② 方法:用小組競賽的形式進(jìn)行。
③ 做一做。
④ 唱一唱。
(說明:雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié))
5. 學(xué)唱《王老先生》
① 歌詞教學(xué)
師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么呢?
(CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞)
學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾錯(cuò)。
② 曲譜教學(xué)
師:你能試著唱一唱曲譜嗎?(C
11、AI出現(xiàn)第一聲部的旋律)
學(xué)生跟琴視唱,檢查糾錯(cuò)。
③ 歌曲教學(xué)
師:請(qǐng)你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶,學(xué)生自己試唱歌詞。)
④ 二聲部教學(xué)
師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽聽,看和你們剛剛唱的有什么不同?(CAI播放二聲部合唱曲《王老先生》)
全班演唱二聲部,檢查糾錯(cuò)。
?⑤ 完整演唱歌曲《王老先生》。
四、課堂小結(jié)
師:王老先生要跟我們說什么?
(CAI話外音:“謝謝你們來幫忙,你們真是好孩子,歡迎你們常來玩。”)
師:今天我們用學(xué)到的新知識(shí)幫助了王老先生,既感受到了助人的樂趣,又體驗(yàn)到了友愛的珍貴,希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中,要互相幫助,讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里,下課!