《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版六三制（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版六三制
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、?結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。?
2、?經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。?
3、?能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
知識(shí)基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)
1、 怎樣口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）？
2、進(jìn)位加法與實(shí)際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。?
教
2、學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解。
教具學(xué)具
準(zhǔn)備
多媒體課件、小棒
教 學(xué) 流 程
集 體 備 課
自主備課
一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)
1、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本30、31頁。
2、 預(yù)習(xí)目標(biāo)：
（1）如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）
（2）進(jìn)位加法與實(shí)際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？
3、 完成自主練習(xí)1、2。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
師：上課之前，我們先來進(jìn)行一個(gè)口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰口算的又對(duì)又快？
1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情。
口算練習(xí)：
42+3= 21+6= 33+40= 72+20=
2、轉(zhuǎn)換題型，激發(fā)興趣
3、45+5= 4+68= 38+7= 75+9=
師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，板書課題。
三、 自主探索，交流匯報(bào)
師：如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）呢？下面我們就帶著疑問，繼續(xù)我們的綠色之行，（出示情境圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？ （生說）
師：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事情?。浚ōh(huán)保教育）
學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。
教師將針對(duì)性問題板書在黑板上。
問題一：一班一共要掛多少個(gè)牌子？
問題二：二班一共要掛多少個(gè)牌子？
（一）操作探究問題一：一班一共要掛多少個(gè)牌子？
4、
學(xué)生列出算式：?27+6=□（個(gè)）
1、 教師交待探究要求與目的。
2、 學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。
3、 小組討論，交流算法。
4、 全班交流，總結(jié)算法。
算法一：我先擺2捆小棒是20根，再擺7根，合起來是27根，再擺6根，7根和6根合起來是13根，將其中10根捆成1捆，還剩3根，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，30和3合起來是33，所以,27+6=33。
算法二：我是口算的，先算個(gè)位，7+6=13，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位上2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十，,3個(gè)十是30，個(gè)位上還剩3，再加上30+3=33，所以27+6=33。
算法三：我是想分成。6可以分成3和3，先算27+3
5、=30，再算30+3=33。
交流計(jì)算方法。
師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡(jiǎn)便？請(qǐng)同學(xué)們自己試著說一說，小組內(nèi)交流。
班內(nèi)交流。
師：下面用你喜歡的方法，擺一擺，算一算。
（二）操作探究問題二：二班一共要掛多少個(gè)牌子？
學(xué)生列出算式：??????22+8=□（個(gè)）
學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒，探究22+8的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
全班交流，小組匯報(bào)操作方法。
生匯報(bào)擺法:我先擺2捆和2根，合起來就是22根，再擺8根，2根和8根合起來是10根，10根是1捆，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，所以22+8=30。
師生交流，總結(jié)口算方法。
兩位數(shù)加一位數(shù)，先將個(gè)位相
6、加，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。
針對(duì)性練習(xí)，解決剛上課時(shí)的口算題。
45+5= 4+68= 38+7= 75+9=
四、 鞏固新知，拓展提高
1、 交流預(yù)習(xí)的題目1、2，讓學(xué)生理解算理。
2、 學(xué)生獨(dú)立完成第3題，然后在小組內(nèi)交流，，特別是注意說清楚算理。
3、 進(jìn)一步解決幾個(gè)實(shí)際生活中的問題。
五、自主反思，回顧構(gòu)建
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？（生談收獲）
六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用
筆記本12元，鉛筆盒15元，足球42元，書包54元
如果你手里只有8元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個(gè)算式解決這個(gè)問題嗎？用什么方法
7、？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。
七、板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法
?????? ?一班一共要掛多少個(gè)牌子？?
?27+6=33（個(gè)）
二班一共要掛多少個(gè)牌子？
?????????? 22+8=30（個(gè)）（滿10進(jìn)1）
2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng)
100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版
六三制
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、 學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算理和計(jì)算方法。
2、 學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能
8、力和解決問題的能力。
知識(shí)基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)
2、 怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？
3、 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)怎么口算？
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的口算方法。
教具學(xué)具
準(zhǔn)備
情境圖、小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件
教 學(xué) 流 程
集 體 備 課
自主備課
一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)
4、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本33、34頁。
5、 預(yù)習(xí)目標(biāo)：
i. 、如何計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)？
ii. 如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？
6、 完成自主練習(xí)1、2、3、4。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和
9、整十?dāng)?shù)的口算方法，下面老師就出幾個(gè)題目考考大家掌握了沒有？
1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情。
口算練習(xí)：
24+3= 35+4= 55+20= 58+30=
2、轉(zhuǎn)換符號(hào)，導(dǎo)入新課
24-3= 35-4= 55-20= 58-30=
師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，板書課題。
三、 自主探索，交流匯報(bào)
師：如何口算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)呢？學(xué)過今天的知識(shí)相信你就明白了，下面我們就帶著疑問繼續(xù)我們的綠色之行，下一個(gè)活動(dòng)就是綠色回收。
出示情境圖。
學(xué)生觀察圖畫，提出數(shù)學(xué)問題。
教師將針對(duì)性問題板書在黑板上。
問題一：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？
10、問題二：三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個(gè)？
操作探究問題（一）。
1、 教師交待探究要求與目的。
2、 學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。
3、 小組討論，交流算法。
4、 全班交流，總結(jié)算法。
算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥5個(gè)算珠，再十位上撥1個(gè)算珠，合起來就是15,15-10，所以從十位上撥回1個(gè)算珠，還剩下個(gè)位上的5個(gè)算珠，所以15-10=5。
算法二：我先擺1捆，再擺5根，合起來就是15根，我用15小棒來表示二班撿的易拉罐的數(shù)量，拿走了1捆，就剩下5根，所以15-10=5。
學(xué)生擺一擺，算一算45-20。
交流操作方法。
師：如果不擺小棒，不撥計(jì)數(shù)器，怎樣進(jìn)行口算呢？請(qǐng)同
11、學(xué)們自己試著說，小組內(nèi)交流。
班內(nèi)交流。
結(jié)合學(xué)生回答，教師板書口算過程。
口算45-20時(shí)，先算40-20=20，再算20+5=25。
師生交流，總結(jié)口算方法。
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)，先算幾個(gè)十減整十?dāng)?shù)是多少，再把剩下的幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是得數(shù)。
針對(duì)性練習(xí)，解決剛上課時(shí)的口算題。
55-20= 58-30=
操作探究問題（二）
學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒或者撥計(jì)數(shù)器，探究28-6的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
全班交流，小組匯報(bào)操作方法。
算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥8個(gè)算珠，再在十位撥2個(gè)算珠，合起來就是28,因?yàn)闇p去的6表示6個(gè)一，所以我從個(gè)位上撥回6個(gè)算珠，還剩下2
12、個(gè)算珠，合起來就是22，所以28-6=22。
算法二：我先擺2捆小棒，再擺8根小棒，合起來就是28,28-6，從8根里面拿走6根還剩2根，2根和2捆合起來就是22根，所以28-6-22。
師生交流，總結(jié)口算方法。
口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）時(shí)，先算幾個(gè)一幾個(gè)一等于幾個(gè)一，再算剩下的幾個(gè)一和幾個(gè)十合起來是多少。
口算練習(xí)：24-3= 35-4=
四、 鞏固新知，拓展提高
4、 按要求利用學(xué)具擺一擺，算一算自主練習(xí)1。
5、 小組內(nèi)交流，預(yù)習(xí)時(shí)完成的練習(xí)題2和4，特別是注意說清楚算理。
6、 進(jìn)一步解決自主練習(xí)的4-6題。
7、 讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。
五、自主反思，回顧構(gòu)建
師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用
講述一個(gè)身邊的數(shù)學(xué)故事，并能用今天所學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）或者兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)來解決問題。
七、板書設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和減一位數(shù)（不退位）
二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？
15-10=5（個(gè)）
三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個(gè)？
28-6=22(個(gè))
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版六三制
