一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《下雨了 認識鐘表》教案2 青島版六三制

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1、一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《下雨了 認識鐘表》教案2 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“大約幾時”。 2.在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3.?建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 認識“整時”和“半時”是本單元的重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學(xué)難點。 教具準(zhǔn)備： 鐘表模型、ppt課件 教學(xué)過程： 課前談話： 教師提出上課的要求：動手、動腦、動口。指著屏幕中正在轉(zhuǎn)動的鐘表，問學(xué)生認識嗎？直接板書課題：認識鐘表 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示課本18頁情境圖，讓學(xué)生觀察，編

2、一個數(shù)學(xué)小故事。 用數(shù)學(xué)眼光觀察，提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。 二、解決問題 1、認識鐘面 首先咱們先來看看鐘面上都有哪些小秘密？請看要求（屏幕） （教師巡視，了解學(xué)生的觀察交流情況） 哪位同學(xué)愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)們聽一聽？ （學(xué)生說完后）下面咱們再一起來看一下同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，請看屏幕 鐘面上有12個數(shù)字，（邊說屏幕邊閃爍數(shù)字），有指針，其中長針叫分針，短針叫時針（板書：1—12，長：分針 短：時針） 鐘面上還有一根又細又長的針，叫秒針，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)跟時針和分針有關(guān)的知識。 同學(xué)們注意看，時針和分針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動的，你用手比劃一下，對

3、，它們是這樣（手勢）轉(zhuǎn)動的，從1轉(zhuǎn)到2，從2轉(zhuǎn)到3……從11轉(zhuǎn)到12，從12轉(zhuǎn)到=1，這樣重復(fù)轉(zhuǎn)動，我們把鐘表轉(zhuǎn)動的這個方向稱為順時針方向。 2、認讀整時、半時和大約幾時 （1）認讀整時 同學(xué)們已經(jīng)認識鐘面了，那我們?nèi)绾胃鶕?jù)時針和分針?biāo)傅臄?shù)字不同來讀出某一個時刻呢？下面我們就通過解決這幾個問題來學(xué)習(xí)怎樣認讀時間。 小力是什么時間到家的？你是怎樣認的？請同學(xué)們先在鐘面上撥出這個時間，同桌交流一下這是什么時間? 誰能把你的想法說給同學(xué)們聽一聽？ 你能用完整的語言說一說小力是什么時間到家的？ 請你試一試：屏幕出示3時、7時、10時讓學(xué)生認讀。 小結(jié)：像5時、3時、7時、10時這樣的

4、時刻我們稱為整時（板書）也可以稱為幾時（板書），你能總結(jié)一下像這樣的整時應(yīng)該怎樣認呢？（先讓學(xué)生獨立思考） 好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學(xué)們聽一聽。 （學(xué)生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書：分針指著12，時針指著幾，就是幾時） （2）認讀半時 小云是什么時間到家的？你是怎樣認的？請同學(xué)們快速在鐘面上撥出這個時間，同桌交流一下這是什么時間? 誰能把你的想法說給同學(xué)們聽一聽？ 你能用完整的語言說一說小云是什么時間到家的？ 請你試一試：屏幕出示1時半、7時半、10時半讓學(xué)生認讀。 像5時半、1時半、7時半、10時半這樣的時刻我們稱為半時（板書）也就是幾

5、時半（板書），你能總結(jié)一下像這樣的半時應(yīng)該怎樣認呢？（先讓學(xué)生獨立思考） 好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學(xué)們聽一聽。 （學(xué)生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書：分針指著6，時針超過幾，就是幾時半） 3、認讀大約幾時 小青是什么時間到家的？你是怎樣認的？ 這兩個鐘面都沒有難倒大家。同學(xué)們接著看小青是什么時間到家的？（如果學(xué)生能回答出來，師問生是怎樣認的這個鐘面，如果學(xué)生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時，現(xiàn)在分針不到12，那是什么時候？） 師小結(jié)：分針快指著12，是快到幾時。 王老師最后撥通了小林家的電話，請問小林是什么時間到家的？這個鐘面你會

6、認嗎？（如果學(xué)生能回答出來，師問生是怎樣認的這個鐘面，如果學(xué)生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時，現(xiàn)在分針剛過12，那是什么時候？） 師小結(jié)：分針剛過12，是剛過幾時。 快到幾時和剛過幾時都可以說是大約幾時。 課間休息： 剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，老師想獎勵你們，請同學(xué)們起立，跟隨音樂《時間像小馬車》按照前、后、左、右的順序這樣活動活動。（活動完后，師讀時間老人寫給孩子們的一封信，對學(xué)生進行珍惜時間的教育。） 三、鞏固練習(xí) 下面老師要檢測一下同學(xué)們是否會認鐘表了，請看屏幕： 1、填一填 這道題目是課本20頁的第一題，請同學(xué)們把答案填在橫線上，看誰填的又對又快。 做完后，

7、集體訂正。 2、撥一撥，說一說 同桌兩人合作，你撥一個時刻，同桌回答，然后再互換，開始。 3、區(qū)分上午8時和晚上8時，讓學(xué)生知道時針一天轉(zhuǎn)兩圈。 四、拓展延伸 1、在生活中你們見過這樣的表嗎？（出示電子表），對，這是一些電子表，像第一個表它表示的時刻為12時，它表示的是7時半，也就是說我們還可以用這種電子表的形式來表示時間。 2、你們知道鐘表是哪個國家最先發(fā)明的嗎？ 對，是咱們中國，這就是中國最早的機械鐘，它是由宋代科學(xué)家蘇頌發(fā)明的。對學(xué)生進行愛國主義教育。 在古代，還有很多的計時工具，像圭表、日晷、漏刻、沙漏等等，同學(xué)們課下可以在家長的陪同下上網(wǎng)查一查它們是怎樣計時的。 五

8、、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你都學(xué)會了什么？ 這節(jié)課我們認識了鐘表，知道了幾時、幾時半、大約幾時這樣的時刻怎樣認？有關(guān)鐘表的知識還有很多，以后我們還要逐漸學(xué)習(xí)。 附送： 2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》教案 青島版六三制 教學(xué)內(nèi)容：52—53頁，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）口算方法 教學(xué)目標(biāo)： １、結(jié)合具體情境，進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的減法的口算方法，熟練正確的口算。 ２、通過多種信息，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識解決實際問題。 ３、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中，獲得成功體驗，養(yǎng)成初步的合作意識

9、。 ４、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、選擇數(shù)據(jù)，提出并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。 ５、通過畫面表現(xiàn)保護大自然的情感。 教學(xué)重點：熟練準(zhǔn)確地口算兩位數(shù)減 一位數(shù)(退位）的計算方法。 教學(xué)難點：在觀察、操作活動中初步學(xué)會思考問題。 課前準(zhǔn)備：口算題卡、課件、學(xué)生準(zhǔn)備小棒、 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 師：老師知道同學(xué)們都是口算小能手， 生： 師：同學(xué)們回答的真棒，對前面學(xué)過的知識掌握的真好。 師：這一周我們學(xué)校組織了“綠化班級、人人有責(zé)”的活動展示，請看大屏幕（出示課件），請同學(xué)們認真觀察這幅圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：一年級展出了盆花。生2：二年

10、級展出了30盆花。生3：…… 師：同學(xué)們觀察的真細心呀！ 二、 梳理信息、提出問題。 師：同學(xué)們，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一個用減法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？ 生1：二年級比一年級多展出多少盆花？生2：…… 師：你們真厲害，一下子提出了這么多問題。 師：那要求二年級比一年級多展出多少盆花？需要用到哪兩個信息呢？ 生：需要用到二年級展出了30盆，一年級展出了9盆花。 師：你們的想法和他的想法一樣嗎？ 生：一樣……。 師：學(xué)們都非常聰明，那誰會列算式呢？ 生：30-9 師：你們同意他的列法嗎？（板書算式） 師：那要求二年級比三年級少來了多少人？這個問題該怎樣列算式呢？ 生：2

11、4-8 師：板書算式。 師：我們來看一下這些問題為什么都要用減法計算呢？ 小結(jié)：當(dāng)求比 一個數(shù)多幾或比一個數(shù)少幾的問題時，就要用減法計算。這節(jié)課我們就一起來研究兩位數(shù)減 一位數(shù)的口算方法。（板書課題） 三、 合作交流、探究算法。 師：算式我們會列了，哪30-9怎樣計算呢？ 下面，我們就用手中的小棒來擺一擺，算一算吧?。▽W(xué)生獨立操作） 師：算完了嗎？你是怎樣算的？先說給同桌聽聽。（同桌交流） 師：課件展示過程 師：總結(jié)，剛才同學(xué)們真是太厲害了，通過用小棒擺一擺把30-9變成了我們以前學(xué)過的10以內(nèi)的減法和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算，算出了得數(shù)。 師：現(xiàn)在老師再給你們幾道這樣的題，有

12、信心把它算得又對又快嗎？（課件出示練習(xí)題） 生：獨立完成，對照結(jié)果。 師：30-9你們會算了，那么24-8怎樣算呢？可以再請小棒幫幫我們。 生：獨立操作，小組交流展示。 師：課件展示，請同學(xué)們看看你們跟老師的哪種方法一樣？ 師：我們再來做幾道題試試吧！ 生：立完成，對照結(jié)果。 師：課件出示題目，請同學(xué)們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，十位為什么會少1？ 生：說出自己的想法。 師：通過課件演示過程。 小結(jié)：當(dāng)被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減的時候，我們要從十位上借一個十，然后再減，我們稱它為退位減法。（補全課題） 四、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展。 師：完成自主練習(xí) 1、拿小棒的練習(xí)。 2、幫助葉子治病。 3、幫小蜜蜂回家。 4、解決實際的問題。 五、 總結(jié)回顧、課堂提升。 師：一節(jié)課的時間不知在覺中就要結(jié)束了，咱們一起來談?wù)勥@節(jié)課你的收獲好嗎？可以說你學(xué)會了哪些知識，也可以說哪個環(huán)節(jié)你學(xué)得開心。 生：……。 師：這節(jié)課我們就上到這，下課。