2022秋蘇教版品社四上《我們和誠(chéng)信在一起》word教案

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1、7 2022秋蘇教版品社四上《我們和誠(chéng)信在一起》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。 情感目標(biāo)： 知道誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)，守信用，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 態(tài)度與價(jià)值觀： 做到為人要誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。 知識(shí)能力目標(biāo)： 知道誠(chéng)實(shí)與虛假，守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出評(píng)價(jià),體驗(yàn)做人。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一. “誠(chéng)”、“信”引課題 １、引出“誠(chéng)信”兩字，學(xué)生齊讀“誠(chéng)信”。 ２、理解“誠(chéng)信” 師：你認(rèn)為什么叫誠(chéng)信呢？ 生…… 師：同學(xué)們說(shuō)

2、得真好，老師從你們的回答中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)什么叫“誠(chéng)信”。古往今來(lái)，誠(chéng)實(shí)、守信一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。這節(jié)課，我們將和誠(chéng)信在一起，一起來(lái)聊聊關(guān)于誠(chéng)信的話題。 ３、揭示課題 板書(shū)完整課題 學(xué)生齊讀課題：我們和誠(chéng)信在一起。 二、走進(jìn)故事屋 師：同學(xué)們，今天老師就和大家一起討論這個(gè)話題。讓我們走進(jìn)故事屋，先去聽(tīng)個(gè)故事，好嗎？ １、凡卡的故事 師：靜心聽(tīng)，認(rèn)真看，有題目在等你哦！ 收聽(tīng)情境錄音《凡卡的故事》 故事情節(jié)介紹： 旁白：“這是一個(gè)星期天的下午，幾個(gè)孩子相約來(lái)到廣場(chǎng)上?！? 上來(lái)三個(gè)孩子，邊跑邊說(shuō)：“去玩嘍，去玩嘍” 一個(gè)孩子說(shuō)：“我們玩打仗的游戲吧！”“好！好！”

3、一個(gè)孩子說(shuō)：“我來(lái)做將軍，你們來(lái)做我的士兵”。 “是” 將軍說(shuō)：“凡卡，你嘛，就去看守我軍的彈藥庫(kù)沒(méi)有將軍的命令，不得離開(kāi)崗位” 凡卡說(shuō)：“是！將軍，保證完成任務(wù)” 旁白：小凡卡，來(lái)到彈藥庫(kù)（講臺(tái)）邊，其他孩子都走了?！皶r(shí)間一分一分過(guò)去了，天漸漸黑了，可是小凡卡還堅(jiān)持守在自己的崗位上?！? 這時(shí)來(lái)了一個(gè)老人 老人說(shuō)：“孩子，天黑了，你為什么還獨(dú)自留在這里呀！” 凡卡說(shuō)：“我們?cè)谕娲蛘痰挠螒?，我的任?wù)是看守“彈藥庫(kù)”，可是一直到現(xiàn)在，他們還沒(méi)有回來(lái)” 老人說(shuō)：“其他小朋友都回去了，你也回家吧！” 凡卡說(shuō)：“不，我有任務(wù)在身，沒(méi)有將軍的命令我是不會(huì)離開(kāi)半步的?！? 旁白：“無(wú)論老人怎

4、么勸說(shuō)，凡卡就是不肯離去” 老人走了，他找來(lái)了一個(gè)軍官。 軍官說(shuō)：“同志，你很出色地完成了任務(wù)。我現(xiàn)在命令你離開(kāi)崗位回家吧！” “是。將軍” 師：故事聽(tīng)完了，有人說(shuō)，這只是個(gè)小小的游戲，不必當(dāng)真，凡卡早就該走了。你同意嗎？（自由說(shuō)說(shuō)，各抒己見(jiàn)） 師：你覺(jué)得凡卡是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡和這樣的孩子交朋友嗎？（老實(shí)誠(chéng)實(shí)、說(shuō)到做到、遵守諾言） 小結(jié)：是??！守信，使凡卡心里塌實(shí)，可以得到大家的信任，可以交更多的朋友。凡卡小小年紀(jì)就對(duì)自己的話這么負(fù)責(zé)，他長(zhǎng)大了一定是個(gè)真正的人！讓我們一起為凡卡的誠(chéng)信鼓鼓掌（學(xué)生鼓掌……） 師教育：凡卡的誠(chéng)信的確可愛(ài)又可貴，但他的做法老師并不完全贊同。碰到這

5、種特殊情況的時(shí)候，老師還是建議大家要靈活處理，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 ２、一諾千金 師：“君子不失信于人”。一個(gè)真正的人就應(yīng)當(dāng)信守承諾。看了凡卡的故事，老師不禁想起了 “一諾千金” 這個(gè)成語(yǔ)，知道這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)嗎？指名讀。 課件出示《一諾千金》 師：他們是怎樣稱贊季步的？ 師：人們?yōu)槭裁凑f(shuō)“得黃金千兩，不如得季布一諾”呢？ 生：因?yàn)榧静挤浅Ｊ匦?，所以人們覺(jué)得他的承諾比黃金更重要；黃金用完了就沒(méi)了，而季布的承諾卻能讓你受益終身…… 師：是啊，黃金有價(jià)而誠(chéng)信無(wú)價(jià)啊。 ３、故事屋的誠(chéng)信故事 師：古往今來(lái)，這樣的誠(chéng)信故事舉不勝舉，課前，祁老師特意為大家搜集了一些關(guān)于誠(chéng)信的小故事，現(xiàn)在咱們

6、安靜地讀一讀，爭(zhēng)取把這些誠(chéng)信故事讀到你的心里去。 課件出示 故事一：曾子殺豬 古時(shí)候，有個(gè)人叫曾子。一天，他的妻子要到集市去買東西，為了擺脫兒子的糾纏，便許諾殺豬給兒子吃肉。她從集市回來(lái)，看見(jiàn)曾子真的要?dú)⒇i，便急忙上前勸阻說(shuō)：“我說(shuō)殺豬，只不過(guò)是哄哄孩子，你倒認(rèn)真起來(lái)了?！痹诱f(shuō)：“你既然答應(yīng)了孩子，應(yīng)該算數(shù)。對(duì)孩子，更不能哄騙。因?yàn)楹⒆有?，還沒(méi)有分辨是非的能力，一切都向父母學(xué)。今天你哄騙孩子，在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)以你為榜樣，去哄騙別人。殺一頭豬是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事??！” 故事二：《一元硬幣的故事》 【錄像】 師：讀了這些誠(chéng)信故事

7、，你想說(shuō)些什么？ 4、師適當(dāng)小結(jié)。 師：你們看，有了誠(chéng)信，就可以贏得別人的信任，贏得別人的尊敬和喜愛(ài)，也為自己后來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ)。真正的人，就應(yīng)該是講誠(chéng)信的人。 三、失信后果重 師：可有人卻覺(jué)得不講誠(chéng)信也沒(méi)關(guān)系，反正沒(méi)遭到報(bào)應(yīng)。他們的想法對(duì)嗎？（不對(duì)）難道誠(chéng)信真的那么微不足道嗎？看了下面的案例，或許你會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。 課件：安徽阜陽(yáng)大頭娃娃 圖片介紹：xx年，安徽阜陽(yáng)農(nóng)村銷售的“無(wú)營(yíng)養(yǎng)”劣質(zhì)嬰兒奶粉，使229名嬰兒營(yíng)養(yǎng)不良，成為“大頭娃娃”。其中，12名嬰兒因營(yíng)養(yǎng)不良而死亡。這不得不讓人們震驚，不得不讓人寒心！ 課件：假白酒事件 圖片介紹：xx年6月，在廣州白云、天河區(qū)發(fā)現(xiàn)

8、4個(gè)地下釀酒作坊，不法分子用工業(yè)酒精勾兌成白酒進(jìn)行出售，造成14人死亡、41人不同程度受傷的嚴(yán)重后果。假白酒事件發(fā)生后，6名主要犯罪嫌疑人被逮捕，19名涉嫌犯罪嫌疑人被抓獲，他們難以逃脫法律的嚴(yán)厲制裁。 課件：金華毒火腿事件 圖片介紹：xx年10月，享有“世界火腿之冠”美譽(yù)的浙江金華火腿，被發(fā)現(xiàn)用死豬作原料，為了殺蟲(chóng)，還在腌制火腿中倒入“敵敵畏”，導(dǎo)致整個(gè)火腿市場(chǎng)遭受滅頂之災(zāi)，真是“一粒耗子屎，砸壞一鍋湯”?。? 師（停頓片刻）：同學(xué)們，面對(duì)這些無(wú)辜的受害者，面對(duì)他們欲哭無(wú)淚的親人，面對(duì)違背誠(chéng)信的商家和不法分子，你最想說(shuō)什么？ 師：這些人真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。他們出賣了誠(chéng)信，出賣了靈魂

9、，以他人的生命為代價(jià)，牟取暴利?？稍俣嗟慕疱X能挽回這些鮮活的生命嗎？我們不能讓這樣的悲劇發(fā)生在我們身上，我們的社會(huì)，我們的生活，我們的每個(gè)人，都需要誠(chéng)信。 課件出示：口號(hào) 師：讓我們一起高呼——讓誠(chéng)信伴隨生命而前行，愿生命因?yàn)檎\(chéng)信更精彩！ 學(xué)生齊呼。 四、身邊找誠(chéng)信 師：那同學(xué)們，你是不是一個(gè)懂得講誠(chéng)信的人呢？今天，老師也想分享你們所了解的誠(chéng)信事例，所收獲的誠(chéng)信故事，可以是你書(shū)中讀到的、身邊看到的，也可以自己親身體驗(yàn)過(guò)的。誰(shuí)能給大家?guī)?lái)誠(chéng)信的精彩，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)獲得比黃金還貴重的誠(chéng)信小紅星哦。 （出示小紅星） 師：在你眼中，你認(rèn)為你們班誰(shuí)最講誠(chéng)信？并說(shuō)說(shuō)你推薦他的理由 生：…………

10、 師：從你們高舉的小手中，老師真切地感受到你們是真正講誠(chéng)信的好孩子?？粗@么多的“誠(chéng)信之星”，老師已被你們這個(gè)誠(chéng)信和諧的大家庭感染了，我為你們而驕傲。要想成為誠(chéng)信之人，下面的訣竅一定要牢記！ 出示《誠(chéng)信詩(shī)》（快板伴奏） 同學(xué)們，要知道，誠(chéng)實(shí)守信很重要。 弄虛作假咱不要，犯了錯(cuò)誤快改掉。 平等公平去競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。 承諾一定講原則，害人害已不去做。 培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng)新高。 五、誠(chéng)信大行動(dòng) 師：同學(xué)們，相信你現(xiàn)在對(duì)誠(chéng)信一定有了更多的感悟。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讓我們做一個(gè)大寫(xiě)的人吧，而誠(chéng)實(shí)和守信就好象是人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則?！闭\(chéng)信是中華民族的傳

11、統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的道德素養(yǎng)，讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福。首先，老師先帶大家看看名人對(duì)誠(chéng)信的感悟？ 課件出示： ●生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。 ●說(shuō)謊話的人所得到的就是，即使你說(shuō)真話也沒(méi)有人相信。 ●誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠(yuǎn)到不了橋的另一端。 ●不講誠(chéng)信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。 師：選擇你最喜歡一條，深情地讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 生：…… 師：如果說(shuō)學(xué)校是一棵大樹(shù)，那么你們就是大樹(shù)上的一片葉子，有了誠(chéng)信的澆灌，我相信葉子會(huì)更蔥綠，大樹(shù)會(huì)更茂密。下面請(qǐng)同學(xué)們將自己對(duì)誠(chéng)信的感悟?qū)懴聛?lái)，相信你們同樣會(huì)寫(xiě)得很深刻。

12、 生自由寫(xiě)感悟。 師：你的誠(chéng)信感悟，就是你的誠(chéng)信格言，就是你的做人準(zhǔn)則，就是你未來(lái)努力的航標(biāo)。用心書(shū)寫(xiě)，老師相信你就是那片最美麗的葉子。 展示學(xué)生的話。 六、總結(jié)課題 師：一句句誠(chéng)信的語(yǔ)言，告訴我們應(yīng)該從每一件小事做起，讓誠(chéng)信伴我們一路前行，一生同行。最后，讓我們一起真誠(chéng)地、大聲地道出我們的心聲：我們和誠(chéng)信在一起（回應(yīng)課題） 七、課后作業(yè)： P41：現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，你們一定有許多設(shè)想，課后討論一下，把自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們一起交流，好不好？（下課） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 7 我們和誠(chéng)信在一起 附送： 2019秋蘇教版品社四上《我要攀登》wo

13、rd教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。 2.認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。 3.激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄像，文字資料。 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，要正確對(duì)待

14、他們。 一、游戲?qū)?，認(rèn)識(shí)困難。 1.游戲?qū)搿? 同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲，名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》。 2.宣布游戲規(guī)則： ?? 這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請(qǐng)看老師的示范，預(yù)備齊—— （1）兩腳分開(kāi)與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì) （2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。 （3）動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位。 （4）嘴巴不出聲，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。 為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。 3.做游戲： 學(xué)生開(kāi)始游戲。 4.評(píng)選最棒的游戲?qū)W生。 采訪學(xué)生： （1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書(shū)：

15、困難）???????? （2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？ 學(xué)生自由討論。 教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)： 其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候，也會(huì)遇到許多的困難。 5.你遇到過(guò)哪些困難呢？ （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？） 二、發(fā)現(xiàn)困難并解決。 1.說(shuō)一說(shuō)： 你遇到過(guò)哪些困難呢？ 讓學(xué)生展開(kāi)充分討論。 2.出示書(shū)上掛圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察：在圖上，你分別看到了什么？ 3．圖中的同學(xué)們遇到了什么困難？ 4.你遇到困難時(shí)的感受是怎樣的呢？ 完成書(shū)上表格。 5.小結(jié)： 啊，你們遇到了許多困難！有的是

16、學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……等等。 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的困難，并且知道面對(duì)困難怎么辦，了解困難的危害和影響，自己一定想辦法克服困難。） 三、小結(jié)。 1.說(shuō)說(shuō)什么是困難，你有是怎樣克服困難的？ 2.分小組討論： 我們改怎樣克服生活與學(xué)習(xí)上遇到的困難？ 班級(jí)交流（教大家一招） 3.小結(jié)： 有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了，有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書(shū)）到最后，克服（板書(shū)）了這種種困難，我們應(yīng)該向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。 深化認(rèn)識(shí)，知道戰(zhàn)勝困難的一些方法。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 解決困難的方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到解決困難時(shí)要樹(shù)立信心、學(xué)習(xí)榜樣

17、、請(qǐng)求幫助但又不依賴他人等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 說(shuō)說(shuō)怎樣面對(duì)困難。 說(shuō)一說(shuō)： 你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？ 交流： 你是怎樣勇敢面對(duì)困難的，想辦法解決的？ 3.是否有些困難影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？ （設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮。） 二、交流怎樣克服困難。 1.同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來(lái)—— 板書(shū)課題：我要攀登。 2. 大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心咱們就得明確目標(biāo)攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒(méi)有信心克服它們？ 3．說(shuō)一說(shuō)： 你們攻克過(guò)哪些困難？ 4．小組交流。 班級(jí)交流

18、。 5. 咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難。 6.教師小結(jié)： 困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！ （設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)。） 三、 樹(shù)立榜樣。強(qiáng)化體驗(yàn)。 1.在我國(guó)所有奧運(yùn)會(huì)冠軍中你最佩服誰(shuí)？ 2.你們佩服劉翔，誰(shuí)愿意來(lái)介紹劉翔？ 3.觀看資料： 劉翔xx年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，開(kāi)始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成

19、績(jī)，他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論。 談?wù)効春蟮母惺堋? 4.你們知道劉翔為了得金牌，克服了多少困難嗎？ 5.小結(jié)。 （設(shè)計(jì)意圖：從身邊的事例認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。） 四、 明理導(dǎo)行 1.欣賞故事： 《張名的一天》 說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了故事后的感想。 2.介紹： 自己小伙伴中有誰(shuí)是不怕困難的好榜樣。 3.互相贈(zèng)送“不怕困難的格言”。 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 不能退縮 我要攀登 積極主動(dòng)面對(duì) 樂(lè)觀向上的生活態(tài)度 教學(xué)反思： 從身邊的事例認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度?？梢哉?qǐng)學(xué)生多結(jié)合自身實(shí)際談一談。