三年級美術下冊 第6單元 小小魔術師 第19課《小舞臺》教案 嶺南版

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1、三年級美術下冊 第6單元 小小魔術師 第19課《小舞臺》教案 嶺南版 課 題 小舞臺 教?? 學 ? 目?? 標 感知“舞臺布景”，知道裝飾畫；能根據表演內容設計舞臺、布景及表演象；能妙用舊材料，根據表演內容，設計美觀的舞臺布景及表演人物的造型。 教材分析 重點 能根據表演內容設計舞臺、布景及表演象 難點 能妙用舊材料，根據表演內容，設計美觀的舞臺布景及表演人物的造型 教具 圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、、實物投影儀....... 教 ?? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ?? 程 ? 教學過程： 1、激發(fā)記憶 ?? A、你到過劇院看戲

2、嗎？哪些布景給你留下深刻的印象， ?? B、看看連環(huán)畫，觀察一下，背景與故事有什么關系？ ?? C、學生作品，分析作者用什么手法、材料工具表現背景？（水彩、水粉、國畫、剪紙.......、） ? 2、感知：“舞臺布景設計” ?? A、看一看：你發(fā)現了什么？ ?? B、猜一猜：畫家描繪了美麗的山水，表達什么感情？ ?? C、比一比：畫中景物的造型、色彩、與現實的景物的什么不同？ ?? D、你知舞臺布景有什么作用嗎？你見過舞臺布景是怎樣更換的嗎？ ?? E、這布景適合什么故事情節(jié)？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ?

3、? 過 ? ? ? ? 程 ?3、體驗“舞臺布景設計”的方法 A、你喜歡哪一件作品？ B、小作者運用了什么表現手法？ C、你認為那個“舞臺”最有創(chuàng)意？ 4、你認為應該怎樣創(chuàng)作一幅舞臺布景？ ? 4、想像與創(chuàng)作 A、討論：表演什么？ B、分工合作 C、各小組互相參觀 D、作業(yè)修改 ? 5、作業(yè)點評 ? A、妙舊材料， B、生動有趣， C、色彩對比 ? ? ? ? 布 ? 置 ? 作 ? 業(yè) 能根據表演內容設計舞臺、布景及表演象 板 ? 書 ? 設 ? 計 ? 小舞臺 ? A、妙舊材料， B、生動有趣，

4、 C、色彩對比 ? 后記 ? 附送： 2019年(春)三年級英語下冊 Lesson 4《Where is my doll》說課稿 科普版 一、說教學內容 今天我說課的內容是科學普出版社出版的小學英語三年級第二冊中的Lesson 4? Where is my doll?的第一課時,主要學習doll,bed, box, 三個新詞，以及主題句型：Where is my doll?It's in/on the... 二、說教材 本節(jié)課是單詞教學和主題句的教學，通過學習新詞，感知句子Where is my doll?It's in/on the...”為下節(jié)課的教學打下基礎

5、。本課時難度不是很大。 三、說教學目標 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。培養(yǎng)學生動手動腦的能力，在認真分析教材的基礎上，將本課時的教學目標及重,難點確定如下: 1、知識目標 （1）使學生能聽、說、認、讀doll, bed, box等單詞。 （2）初步感知：“Where is my doll?It's in/on the...”等句子,學生能聽懂并理解其意思。 2、能力目標： (1)能聽懂游戲中的指令并做出相應動作,如Show me your ruler.Put on

6、 the box.Show me your pen.Put in the desk.培養(yǎng)學生動手動腦的能力。 (2)能準確區(qū)分各種文具以及兩個表示方位的單詞in和on。 四、說教學重點 學習新詞doll, bed, box，能正確認讀.熟練說出主題句型。Where is my doll?It's in/on the... 五、說教學難點 學生對表示方位詞in和on的掌握，并在生活中能靈活、準確地運用。 六、說教學準備 教師準備單詞卡片、貼紙、主題圖、文具等實物，學生準備學習用具。 七、說教法、學法 為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好動、模仿力強等特點，我

7、主要采取了活動、合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、實踐、參與和合作等方法組織教學。促進語言實際運用能力的提高，并采用多元化激勵評價機制。（星級評價、貼紙獎勵等）星級評價是培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感、小組與小組之間的競爭意識。貼紙獎勵給予優(yōu)秀生，培養(yǎng)上等生與上等生之間的學習競爭能力，從而達到全班同學都向他們看齊。來激發(fā)學生學習的興趣，采用星級評價是我慣穿組織課堂教學的主線。 八、說教學過程 （一）歌曲導入，學生演唱歌曲：“Hi!Hello!”激發(fā)學生學習的興趣（如果學生不會唱這首歌此環(huán)節(jié)省去） （二）向學生問好，自我介紹。（My name is ZhangJie .I’m y

8、our friend .Glad to meet you.）與學生之間拉近距離，很快就成為他們的朋友，為本節(jié)課的教學埋下伏筆。 （三）復習舊知識。 出示單詞卡片用開火車比賽的形式的復習ship hill chick…單詞，并給予表現出色的小組獎勵星星，使學生在復習這一環(huán)節(jié)就很快進入學習氛圍。 （四）呈現新知,合作互動 1、利用實物洋娃娃、盒子、圖片（床）導入新詞，把實物與單詞進行聯系記憶，使學生牢固地記住這些單詞。 2、學習對話 利用簡筆畫進行教學，簡筆畫和對話中所學內容的關鍵詞緊密聯系，把所內容看起來簡單化，讓學生感到學習內容一點都不復雜，感到學習英語是很輕松的

9、，這就是我們教學所要達到的效果。 （五）趣味操練 是鞏固本節(jié)課所學內容的一個重要過程，讓學生在游戲中突破本節(jié)課的難點，掌握并理解in和 on 的用法。在這個環(huán)節(jié)中我采用了三個游戲，游戲一是指三名同學上臺分角色表寅對話。游戲二是每組選兩名學生上臺拿著老師所給的卡片，讓全班同學跟讀，進一步操練本課時的對話。游戲三是讓學生聽老師的指令用手中的文具進行對in和 on 的用法的操練，所設計的三個游戲都是緊緊圍繞本課時的對話進行操練，使學生對本課時所學內容得以鞏固和提高，達到教學效果。 （六）課堂總結。通過課后反思，對本節(jié)課進行評價和總結，在今后的教學中揚長避短，希望各位老師多多指教，從而提高教學質量，謝謝大家！