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1、三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人》教案 上?？平贪?
大家好！今天我要說的課是教育科學(xué)出版社《品德與社會》三年級下冊第二單元《家庭因我更美麗》的第二課《我愛我的家人》。
一、 說教材
《我愛我的家人》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題?！段覑畚业募胰恕肥沁@一系列活動中的第二部分，它前承《媽媽，您放心吧》，后續(xù)《我們共同面對》，可以說它是深化“共同營造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。
本主題是把愛具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對家人付出的愛。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計的主
2、旨，就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛的同時，學(xué)會表達對家人的關(guān)愛，學(xué)會料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。
二：學(xué)情分析
三年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育生活，對家庭已有了初步的認識，孩子們在家很受寵愛，卻并不懂得如何關(guān)愛家人。已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因為年齡偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂，懂得回報家人的愛。
三、 說教學(xué)目標
知識與技能：1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。
2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心，安慰家人。
過程與
3、方法：通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達對家人的愛。
?情感態(tài)度與價值觀：?從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。
四、說教學(xué)重、難點
本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點，又是難點。
五、說學(xué)法、教法
結(jié)合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機的融合在一起，以達成本課的教學(xué)目標。
同時，為保證教學(xué)目標的達成度，教師做以下準備：多媒體課件；
學(xué)生準備：自己家的全家福
六、說教學(xué)過程
新課標倡導(dǎo)教師應(yīng)
4、是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會關(guān)愛，增進親情；填寫“愛心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進行介紹。
第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。
我根據(jù)學(xué)生喜愛音樂的特點，課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。
設(shè)計思路：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過渡到下一個環(huán)節(jié):我們都有一個幸福的家，那你們愛自己的家人嗎？以反問句引入課題：我愛我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。
第二環(huán)節(jié)、展示照
5、片，探究親情。
學(xué)生介紹他們的家
《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€同學(xué)到講臺上來介紹。說：照片中都有誰？他們有什么興趣愛好？他們平時都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛。在三、五個學(xué)生的展示交流中，整個課堂營造出我說我家，我愛我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動生動化，形象化。
（設(shè)計思路：通過照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛”的意識
6、，體會親情中“愛”的份量。）
第三環(huán)節(jié)、學(xué)會關(guān)愛，增進親情。
本環(huán)節(jié)，我將通過學(xué)生的三項實踐活動突破本課重難點。
我們都體會了家人對我們無私的愛，那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢？我的愛是什么？
1 、“我的愛是一句貼心的話”
看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學(xué)生認真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？
課件出示下列情境：
?第一組：媽媽遇到了煩心事?? （告訴學(xué)生當家人遇到不順心事的時候，我們要主動詢問，關(guān)心家人。）
爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進步花了不少心思。）
? 奶奶又叮囑我
7、“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會嘮叨？聽到這樣的話，奶奶又會怎么想？要學(xué)會從各個角度感受家人的愛。）
? 2 、“我的愛是一個小小的舉動”
第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包，遞過拖鞋等。（要孝敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。）
（設(shè)計思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標。我聯(lián)系實際，深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細小的言行中愛自己的家人。）
3 、“我的愛是理解的微笑”
結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計《滔滔的事故》。
（1）、先講
8、述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事——如果你是滔滔，你會怎么做？——學(xué)生講述各種各樣的方法?！贸鲆粡埣垪l，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。
（2）、演一演。設(shè)計父子第二次對話，由學(xué)生分組表演。
(3)、說一說。除了寫留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫信、通過其他家人、通過老師做工作等。
（設(shè)計思路：通過情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗和相互評價，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。學(xué)會正確處理家庭矛盾，學(xué)會與家人溝通的方法。）
4、我的愛還是什么？
以愛的詩為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生
9、學(xué)會付出愛，因為愛就在我們的身邊。
第四環(huán)節(jié)、填寫“愛心卡”，升華親情。
這時學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對爸爸媽媽說。我把課前準備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學(xué)生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》
老師總結(jié)：愛是理解，理解他們的用心良苦。愛是分享，分享我們的樂與憂。
愛是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛最主要的是用心，最重要的是責(zé)任。
（設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)會用恰當語言方式表示對父母的感激和關(guān)心。）
第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。
我們的家人需要我們的愛，我們
10、的社會也需要我們的愛。當我們看到摔倒的小朋友時我們應(yīng)該——
當我們看到想要過馬路的老奶奶時，我們應(yīng)該——
我們坐在公交車上，看到有老人或孕婦時，我們應(yīng)該--------
(設(shè)計此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生把對家人的愛帶到社會，讓我們祖國這個大家庭也充滿愛，正如一首歌唱的——只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。）
七：說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計的非常簡潔，是告訴學(xué)生:讓我們用心地去做好每件事，就能給家人帶來無限的溫暖。
附送：
2019年(春)三年級品社下冊《主題3 行行出狀元》教案 上?？平贪?
教學(xué)
目
標
認知目標
了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感
11、受勞動創(chuàng)造的光榮。 懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。
能力目標
明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動是息息相關(guān)的。尊重并感謝普通勞動者，能發(fā)現(xiàn)勞動者身上的閃光點，尊重勞動者的勞動成果。
情感目標
珍惜他人的勞動成果，主動關(guān)心別人，幫助別人，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點
各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動者的光榮。
難點
各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動者的光榮。
課前準備
1．學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料，如李素麗等等。
2．教師把徐虎的故事制成錄音。
巧
引
激
12、
趣
1．講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。
2．交流：師生共同補充有關(guān)徐虎的事跡材料并說說自己最感動的地方。
3．暢談感受。人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“晚上十九點鐘的太陽"?談?wù)勛约旱睦斫狻?
4．交流討論。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。
5．師生交流感受。
6．小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普但是，他們干一行，愛一行，都為社會做出了很大的貢獻。
修改：
妙
問
探
思
尋找身邊的狀元
活動準備學(xué)生尋找身邊的普通勞動者在工作中的突出之處，用
13、各種方式表現(xiàn)出來，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。
活動過程
1．看教科書上的四幅照片及文字說明，說說這些普通勞動者的不平凡之處。
2．說說自己認識的行業(yè)狀元，把他們在工作中的突出之處用各種方式表現(xiàn)出來。如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。
3． 把這些勞動者的勞動果實向大家展示(如炒的一盤菜、補的一雙鞋、配的一把鑰匙等等)，說說他們的勞動給大家?guī)淼姆奖恪?
4．其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，也可補充一些事跡說明。
5．每人寫下自己最想對這些普通勞動者說的一句話，并大聲讀出這句話。
6．對給予過自己幫助的勞動者說一句感謝的話。
活動要求
1．在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時生活中有意識地去觀察、去
14、發(fā)現(xiàn)，了解普通勞動者在各自工作中最出色的方面。
2．引導(dǎo)學(xué)生要把目光落在平凡勞動者身上，挖掘他們身上的閃光之處。
3．鼓勵全班同學(xué)可用各種方式來展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認識才會比較深刻。
活動：小記者在行動
活動準備
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計好要采訪的問題。
2.學(xué)生準備采訪本。
活動過程
1.教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。
2.召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3.舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4.全
15、班交流感受。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。
活
練
提
能
善
聯(lián)
廣
用
活動拓展
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個成果分享會
第一關(guān)：觀察動作表演，猜職業(yè)（司機，理發(fā)師，廚師等）
第二關(guān)：根據(jù)相關(guān)描述，猜職業(yè) 1. 一身戎裝，保家衛(wèi)國。 2. 白衣天使，救死扶傷。 3. 三尺講臺，教書育人 4. 鋤禾日當午，汗滴禾下土
第三關(guān)：根據(jù)工作場景猜職業(yè) 煉鋼廠——鋼鐵工人 紡織廠——紡織工人 商場樓梯——營業(yè)員、清潔工、建筑工人
板書設(shè)計
行行出狀元
一個人能不能做出成績，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣去做。只要干一行，愛一行，認真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績，甚至成為這個行業(yè)的能手和專家。
