《走進(jìn)秋天》學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及評(píng)析

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1 走進(jìn)秋天 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 活動(dòng)主題的提出 秋天是收獲的季節(jié) 孩子在這個(gè)特別的季節(jié)里更能感受到豐收的喜悅 秋天是一幅美麗的圖畫 天高云淡 大雁南飛 蟋蟀呢喃 金黃的田野 盛開的菊花 飄飛的落葉 這一切 都為孩子們 提供了廣闊的活動(dòng)空間 教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)協(xié)商最后擬定開展 走進(jìn)秋天 為主題的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 一 認(rèn)知目標(biāo) 通過(guò)實(shí)地考察 把學(xué)生的目光從課堂引向大自然 讓學(xué)生了解秋天的特征 包括動(dòng)植物變化 天氣變化等 二 能力目標(biāo) 1 通過(guò)調(diào)查 訪問(wèn) 查閱資料 培養(yǎng)學(xué)生收集 處理信息的能力 2 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能 3 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 思考問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 三 情感目標(biāo) 1 激發(fā)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果 熱愛(ài)自然 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感 2 體驗(yàn)豐收的喜悅 感受秋天的美 3 小組合作 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 實(shí)施過(guò)程 第一階段 準(zhǔn)備階段 9 月 20 日至 9 月 30 日 一 引入主題 各班討論活動(dòng)內(nèi)容 確定活動(dòng)目標(biāo)后 各班指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì) 走進(jìn)秋天 這個(gè)主題 展開討論 大家各抒 己見(jiàn) 暢所欲言 提出活動(dòng)內(nèi)容 二 歸納總結(jié) 確定活動(dòng)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生提出的活動(dòng)內(nèi)容 教師和學(xué)生一起進(jìn)行了歸類整理 確定活動(dòng)內(nèi)容 例如 1 感受秋天 學(xué)生調(diào)查 訪問(wèn)農(nóng)民 參加力所能及的勞動(dòng) 了解農(nóng)民的秋收情況 了解有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí) 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能 相關(guān)內(nèi)容可以攝像視頻保留 2 體驗(yàn)秋天 組織學(xué)生走進(jìn)樹林 田野 感受秋天的美景 尋找植物的落葉 種子或其他自己感興趣的東西 在大自然中攝影 歌唱 舞蹈 游戲 作畫 3 贊美秋天 學(xué)生整理 加工活動(dòng)過(guò)程中的收獲 然后展示 比如 秋景影集 景色 勞動(dòng)場(chǎng)面 豐收景象 等 制作葉貼畫 辦手抄報(bào) 詩(shī)歌朗讀等 各班也可根據(jù)學(xué)生喜好確定不同的活動(dòng)內(nèi)容以上只是參考 三 學(xué)生分組 成員分工 制定小組活動(dòng)方案 1 為了方便進(jìn)行活動(dòng) 每個(gè)小組設(shè)有組長(zhǎng) 記錄員 考察員等 有相關(guān)表格 2 小組成立后 在教師的指導(dǎo)下 各小組按活動(dòng)內(nèi)容 目的 步驟 方法制定出切實(shí)可行的 活動(dòng)方案 3 各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下采用不同的手段走進(jìn)秋天 也可以與老師一起去校山 也可以和 家長(zhǎng)共同完成 必須有監(jiān)護(hù) 注意安全 第二階段 實(shí)施階段 10 月 1 日至 10 月 28 日 一 外出調(diào)查 訪問(wèn) 勞動(dòng)實(shí)踐 攝影保留 2 制定活動(dòng)方案后 各組學(xué)生在指導(dǎo)老師和小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下 利用節(jié)假日 課余時(shí)間按計(jì)劃實(shí) 施 1 向農(nóng)民了解秋收情況 了解有關(guān)農(nóng)作物的種植 生長(zhǎng) 貯藏知識(shí) 2 參加勞動(dòng)實(shí)踐 掰玉米 摘蘋果 割谷子 撿栗子等 3 通過(guò)書寫或搜集相關(guān)贊美秋天的詩(shī)歌 文章 古詩(shī)等來(lái)贊美秋天 二 整理資料 通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn) 積累了豐富的資料 對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的收獲進(jìn)行整理 加工 形 成活動(dòng)成果 準(zhǔn)備展示匯報(bào) 學(xué)生書寫贊美秋天的文章 詩(shī)歌 制作貼畫 畫畫 辦手抄報(bào) 整理影集等 第三階段 成果展示階段 10 月 27 日 10 月 30 日 詩(shī)歌朗誦 作品介紹 影集展示 活動(dòng)日志冊(cè) 揭秘籍等 這是綜合實(shí)踐活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié) 這既是對(duì)前期工作的總結(jié)和檢閱 又是學(xué)生展示自 我才能 分享他人成功喜悅的大好時(shí)機(jī) 同時(shí) 通過(guò)思維的碰撞 會(huì)迸發(fā)出智慧的火花 產(chǎn)生新的 活動(dòng)主題 第四階段 反思評(píng)價(jià)階段 11 月 1 日 11 月 3 日 各班學(xué)生整理日志 活動(dòng)過(guò)程中的收獲經(jīng)驗(yàn)等 做好自我反思填好小組間評(píng)價(jià)表 教師評(píng)價(jià)反思表 等 活動(dòng)上交教材 樹葉貼畫 10 月 30 日之前 走進(jìn)秋天 開題課 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 使學(xué)生明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題 確定調(diào)查內(nèi)容 確立調(diào)查研究的子課題 并按課題需要和興趣自愿 組成研究小組 2 討論小組成員活動(dòng)分工并制定活動(dòng)計(jì)劃 3 學(xué)會(huì)一些基本的科學(xué)研究方法 并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力和綜合運(yùn)用能力 4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)秋天的情感 3 二 活動(dòng)重點(diǎn) 確定調(diào)查內(nèi)容 制定活動(dòng)計(jì)劃 三 活動(dòng)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 引出主題 1 談話創(chuàng)設(shè)情境 2 現(xiàn)在 就讓我們大家一起 走進(jìn)秋天 板書 二 研究討論 確立子課題 1 想一想 你對(duì)秋天哪些景色感興趣 你想研究什么 把它記錄下來(lái) 生完成表格 2 匯報(bào)交流研究?jī)?nèi)容 并說(shuō)出理由 3 將學(xué)生提出有價(jià)值的研究?jī)?nèi)容板書 三 成立研究小組 明確分工 1 你對(duì)哪個(gè)主題最感興趣 根據(jù)自己喜歡的主題進(jìn)行分組 2 各小組討論設(shè)立組長(zhǎng) 聯(lián)絡(luò)員 記錄員 信息采集員 組長(zhǎng) 1 人 負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的各項(xiàng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作 聯(lián)絡(luò)員 1 人 負(fù)責(zé)活動(dòng)的準(zhǔn)備 活動(dòng)相關(guān)事務(wù)的聯(lián)絡(luò) 溝通 記錄員 2 3 人 分別負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的訪問(wèn) 記錄 信息采集員 4 5 人 負(fù)責(zé)資料的采集 處理 整理工作 3 聘請(qǐng)指導(dǎo)老師 四 生成研究問(wèn)題 1 圍繞這個(gè)主題 你最想知道什么 小組內(nèi)交流一下 2 你打算用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題 研究方法 實(shí)地考察 上網(wǎng) 訪談 查資料 3 用上這些方法制訂一份實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 五 制定活動(dòng)計(jì)劃 制定書面計(jì)劃 1 各小組填寫活動(dòng)計(jì)劃表 2 師提出制訂計(jì)劃的要求 3 各小組制定活動(dòng)計(jì)劃 六 各小組展示研究計(jì)劃 1 展示各小組活動(dòng)計(jì)劃 2 對(duì)于他們組制定的活動(dòng)計(jì)劃 有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方 3 其他小組提出意見(jiàn) 建議 七 各小組修改 完善活動(dòng)計(jì)劃 八 師總結(jié) 班級(jí) 姓名 課題生成表 我想研究 我想研究 我的理由 4 活動(dòng)計(jì)劃表 我們的計(jì)劃 學(xué)校 班級(jí) 我們的組名 研究課題 指導(dǎo)老師 組長(zhǎng) 組員及分 工 研究?jī)?nèi)容 研究方法 研究步驟 匯報(bào)形式 預(yù)計(jì)時(shí)間 注意事項(xiàng) 5 走進(jìn)秋天 第二階段 課題實(shí)施階段 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 對(duì)上個(gè)階段課題實(shí)施情況進(jìn)行了解 明確學(xué)生在活動(dòng)中遇到哪些困難 如何解決 2 交流活動(dòng)中的心得體會(huì) 將好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣 3 學(xué)會(huì)一些基本的科學(xué)研究方法 并能運(yùn)用這些方法進(jìn)行調(diào)查研究 完成自己的研究任務(wù) 4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)秋天 二 活動(dòng)重點(diǎn) 解決研究過(guò)程中遇到的困難 三 活動(dòng)時(shí)間 1 課時(shí) 四 活動(dòng)過(guò)程 1 分組匯報(bào)各自的活動(dòng)情況 2 在調(diào)查的過(guò)程中都遇到了什么困難 出示表格統(tǒng)計(jì)學(xué)生遇到的困難 困難或問(wèn)題 調(diào)查中 采訪中 專家或單位 資料收集 其 他 1 2 3 4 3 各活動(dòng)組匯報(bào)遇到的困難或問(wèn)題 4 解決方法 5 師小結(jié) 調(diào)查采訪過(guò)程中會(huì)遇到很多陌生人 如何讓這些人樂(lè)意的幫助我們 或熱心的接納我們 這是一 門學(xué)問(wèn) 我們首先應(yīng)從自身的表達(dá)交流能力開始 培養(yǎng)這方面的能力 收集的資料是對(duì)你們活動(dòng)成果最直觀的展示 方式 資料的整理 直接影響活動(dòng)成果 我們應(yīng)對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真 仔細(xì)的整理 取舍要仔細(xì)斟酌 6 出示各自撰寫的調(diào)查報(bào)告 采訪實(shí)錄 生談自己的感受 為什么會(huì)遇到這些困難 自己有什么不足之處 7 展示各自整理的相關(guān)資料 同學(xué)評(píng)議 8 師總結(jié) 活動(dòng)過(guò)程中調(diào)查 采訪是經(jīng)常遇到的 我們?cè)诨顒?dòng)之前就應(yīng)該做到心中有數(shù) 這就要求我們撰 寫好活動(dòng)方案 將活動(dòng)的全部過(guò)程計(jì)劃好 這樣就可以確保我們活動(dòng)的順利進(jìn)行 走進(jìn)秋天 第三階段 匯報(bào)展示階段 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)一些基本的科學(xué)研究方法 培養(yǎng)學(xué)生觀察 探究 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力和綜合運(yùn)用能力 2 注重學(xué)生全員參與 真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人 給學(xué)生說(shuō) 做 畫 講 評(píng)的空間 3 注重學(xué)科整合 整個(gè)活動(dòng)融入了語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 自然 美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容 突出綜合性 4 培養(yǎng)合作意識(shí)和熱愛(ài)大自然的感情 二 活動(dòng)準(zhǔn)備 研究計(jì)劃表 調(diào)查表 手抄報(bào) 樹葉貼畫 文學(xué)作品 影集 花品 水果等 三 活動(dòng)重點(diǎn) 1 學(xué)會(huì)一些基本的科學(xué)研究方法 培養(yǎng)學(xué)生觀察 探究 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力和綜合運(yùn)用能力 2 培養(yǎng)合作意識(shí)和熱愛(ài)大自然的感情 三 活動(dòng)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 今天這節(jié)課是我們 走進(jìn)秋天 實(shí)踐活動(dòng)的第三階段 匯報(bào)展示階段 為了上好這節(jié)課 同學(xué)們做了 一個(gè)多星期的準(zhǔn)備 通過(guò)自選課題 自由搭配小組 調(diào)查訪問(wèn) 搜集整理資料等方式取得了一定的成果 下面就請(qǐng) 各小組用自己的方式將自己最精彩的一面展示給老師和同學(xué)們吧 二 分小組匯報(bào)展示 第一小組 秋高氣爽小組 氣候 1 2 名組員展示記錄的一周的天氣情況 表格 2 2 名組員介紹氣候?qū)θ梭w的影響 6 3 2 名組員介紹氣候?qū)?dòng)植物的影響 植物 莊稼 樹 花 草 水果 動(dòng)物 小松鼠 大雁 燕子 蛐蛐 螞蚱 螞蟻 喜鵲 4 其他組員補(bǔ)充介紹 5 師生共同評(píng)價(jià) 第二小組 秋葉飄零小組 樹葉 1 2 名組員介紹搜集到的樹葉 形狀 顏色 師 秋天 大多數(shù)樹葉都變黃 為什么楓樹葉卻變紅呢 2 一名組員介紹查到的資料 師 秋天在四季中是最短暫的 為了留住美麗的秋天 他們組還做了許多樹葉貼畫 請(qǐng)他們展示 3 展示作品 3 師生共同評(píng)價(jià) 第三小組 秋實(shí)累累小組 果實(shí) 秋天是個(gè)收獲的季節(jié) 瞧 第三小組為我們帶來(lái)了豐收的果實(shí) 1 2 名組員分別介紹水果 糧食等 引用一兩句諺語(yǔ) 2 把帶來(lái)的水果做成水果拼盤 請(qǐng)老師品嘗 秋天在山林里 在田野里 在果園里 在勞動(dòng)人民燦爛的笑容里 幻燈演示 說(shuō)出圖片的來(lái)源 學(xué)生欣賞圖 片 并做評(píng)議 師 看了這些圖片 你們有什么話要說(shuō)的嗎 3 本小組自我評(píng)價(jià) 其他小組略 第四階段 拓展與延伸 1 說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程中的收獲 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 2 整理活動(dòng)日記 3 完成 綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表 4 總結(jié)提升 秋天是美麗的 讓我們不得不喜歡上它 其實(shí)秋天只是一年四季中色彩最為鮮活絢麗的一季 大自然的迷人之 處更是數(shù)不勝數(shù) 同學(xué)們 讓我們熱愛(ài)秋天 更加熱愛(ài)大自然吧 因?yàn)?秋的收獲來(lái)自春的播種 夏的耕耘 但更 少不了冬的蘊(yùn)藏