2022年高中生物《第二節(jié) 細胞的分化》導學案 新人教版必修1

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1、2022年高中生物《第二節(jié) 細胞的分化》導學案 新人教版必修1 【學習目標】 1.細胞分化的概念、特點及意義。 2.細胞全能性的概念、原因及應(yīng)用。 【學習重點、難點】 1.重點：細胞分化的概念和意義。 2.難點：細胞全能性的概念及實例。 “導”—自主預習 多細胞生物體的發(fā)育是從一個細胞__________開始的，該細胞在發(fā)育成個體的過程中主要進行了__________和__________兩種活動。 （一） 細胞分化 1. 概念：在個體發(fā)育過程中，相同后代細胞在_______、________和__________、上發(fā)生__________ 的過程。 2. 特

2、點： ⑴穩(wěn)定性： 分化了的細胞一般不會再分化為其他種類的細胞。 ⑵持久性：細胞分化貫穿于整個_______歷程，在_______時期達到最大限度。 ⑶普遍性：細胞分化是生物界_______存在的一種生命現(xiàn)象。 ⑷不可逆性：一般來說分化了的細胞將一直保持_______的狀態(tài)，直到死亡。 連連看：下列事例分別體現(xiàn)了細胞分化的哪種特點？ 離體培養(yǎng)的上皮細胞，始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型的細胞。 普遍性 穩(wěn)定性 細胞分化發(fā)生在整個生命進程 ，胚胎時期達到最大限度。 造血干細胞 原紅

3、細胞 早幼紅細胞 中幼紅細胞 晚幼紅細胞 成熟紅細胞 死亡 持久性 不可逆性 人、動物、植物、細菌、真菌等生物個體發(fā)育過程中都存在著細胞分化 3. 意義 ⑴是__________的基礎(chǔ)； ⑵使多細胞生物體中的細胞趨于_____化，有利于提高各種__________的效率。 4. 實質(zhì)：不同細胞中__________的執(zhí)行情況不同導致選擇性表達的結(jié)果，即_______選擇性表達的結(jié)果。 二．細胞的全能性 1.概念：___________的細胞，仍然具有發(fā)育成_________的潛能。 2.原因：在個體發(fā)育過程中，不同的細

4、胞 的執(zhí)行情況不同 3.大?。褐参颻____動物；對于同一個體，受精卵____生殖細胞____體細胞。 4. 植物細胞表達全能性的條件：⑴_______、⑵_________、⑶________（4）、________ 5. 植物組織培養(yǎng)說明_________________________________， 多利羊的克隆成功說明_____________________________________。 6. 干細胞 ⑴概念：是一類具有_______和_______能力的細胞。 ⑵類型：根據(jù)_______，可將干細胞分為__________、

5、__________、___________三類。 “學”—互動探究 細胞分裂 細胞分化 不同點 細胞數(shù)量 形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能 相同點 染色體和遺傳信息都改變？不變？ 聯(lián)系 先______,______,________是________的基礎(chǔ)，共同完成生物_________過程。 隨著分化成都的增進，細胞分裂能力逐漸_______，分化能力逐漸_________。 一、細胞分裂（有絲分裂）和細胞分化的比 二、 圖示為受精卵一步步分化為紅細胞的過程 受精卵→胚胎干細胞→造血干細胞→ 紅細胞 ⑴ 請

6、比較這幾種細胞的分化程度、分化能力、全能性的大小。 ⑵ 總結(jié)分化程度、分化能力、全能性三者間的關(guān)系。 “練”—課堂自測 1．有關(guān)細胞分化的敘述，正確的是：（ ） A、高等動物細胞的分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中； B、細胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變； C、細胞分化使細胞數(shù)目和種類增多； D、經(jīng)細胞分化后，細胞的全能性降低。 2．在一個多細胞生物的個體發(fā)育中，一個受精卵常常能生長發(fā)育為一個復雜完整的生物體，其主要是下列哪一個生理過程起的作用 （ ） A．細胞的增殖 B．細胞的生長 C．細胞的成熟 D．細胞的增殖和細胞的分化 8、根據(jù)右圖回答 （1）①→②、①→④的過程叫做____________ （2）①→③的過程叫做____________。 （3）③→⑤的過程叫做____________。 （4）組成②、③、④的細胞的 、 、 不同，因此它屬于 不同的 。 （5）①→④所示各組細胞群中，具有分裂 能力的是(標號) 所示細胞群。