《八年級生物上冊 第5單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 第五節(jié) 鳥類的生殖與發(fā)育名師教案1 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物上冊 第5單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 第五節(jié) 鳥類的生殖與發(fā)育名師教案1 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、八年級生物上冊 第5單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 第五節(jié) 鳥類的生殖與發(fā)育名師教案1 蘇教版
教學目標
2?????? 知識目標：
1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。
2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3、觀察雞卵的結構，并說出各部分結構的名稱。
4、建議參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動。
2?????? 過程與方法
本節(jié)課教學過程是通過對各種鳥類的求偶方式不同的表演，導入本節(jié)課的學習主題。學生對鳥類比較熟悉，但對鳥卵是如何適用陸地上發(fā)育的結構特點還比較模糊。通過組織學生觀察雞卵，加強感性認識，通過觀察、分析和討論，在相互交流中獲取知識，進而歸納列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)
2、育方式. 明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
2?????? 情感、態(tài)度和價值觀
從學生生活實際出發(fā)，通過觀察、分析和討論，了解鳥類的生殖和發(fā)育過程的特點，進而明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。通過交流活動培養(yǎng)團結合作，團隊精神和環(huán)境意識。
教學重點：雞卵的結構，鳥的生殖和發(fā)育過程，鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。
教學難點：鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。動物的生殖和發(fā)育方式對環(huán)境的適應性。
教學準備：1、老師準備：查閱相關資料，指導學生課前準備。
2、學生準備：每組準備一個雞蛋、一個碗和一雙筷子。
教學步驟
教師活動
學生活動
1、情境導入
3、：動物求偶方式的表演
2、問：通過觀看表演，思考從中感悟到什么？
引入新課
3、同學們閱讀第一段分別找出鳥類繁殖行為的五個過程。
師：鳥類是有性生殖、體內受精、卵生
質疑：雞蛋大家都吃過了，你能說出雞蛋的大致結構嗎？
4、組織學生觀察雞卵的主要結構，同時看課本第二段并思考以下問題。
（對照書認識雞卵的結構）
提示：蛋殼不能亂扔，以保護校園環(huán)境
思考題 (1)鳥、雞卵都比較大，而且有硬的外殼或卵膜，這有什么作用？
(2)雞、鳥卵的哪些結構特點適合陸生生活環(huán)境？
(3)補充繁殖行為的兩個過程。
5、鳥類繁殖行為過程(補充兩個)
占區(qū)----筑巢----求偶----
4、交配----產卵----孵卵----育雛
6、建議參觀養(yǎng)雞場和觀察孵化雞卵
注意：自然孵化和人工孵化過程的兩個重要環(huán)節(jié)----翻蛋和照蛋。
7、比較昆蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育方式并完成練習。
8、簡要分析不同生殖和發(fā)育方式對環(huán)境的適應性。
1、觀看表演
2、大膽地表達自己的認識
3、小組討論后答：占區(qū)----筑巢----求偶----交配----產卵
4、小組認真觀察、表述交流、補充說明、得出結論
討論：
A、描述雞卵的形態(tài)結構。
B、雛雞是由雞蛋的哪些部分結構發(fā)育成的？哪部分結構為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)？
C、判斷你所觀察的雞卵能否孵出雛雞，為什么?
分析討論得出結論?分析說明進一步掌握雞卵的結構，
5、孵卵----育雛
學生思考
學生練習
附：課堂練習
列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式
生物種類
生殖方式
發(fā)育方式
昆蟲
有性生殖、體內受精、卵生
完全變態(tài)或不完全變態(tài)
兩棲動物
(青蛙)
有性生殖、體外受精、卵生
多為變態(tài)發(fā)育，(在變態(tài)發(fā)育中，幼體離不開水)
鳥類
有性生殖、體內受精、卵生
(受精卵經孵化發(fā)育成雛鳥，雛鳥發(fā)育成鳥，)沒有變態(tài)發(fā)育
作業(yè)：完成活動手冊的練習。
課后反思
八年級生物上冊 第5單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 第五節(jié) 鳥類的生殖與發(fā)育名師教案1 蘇教版
