三年級科學上冊 離不開的空氣教案 人教新課標版

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1、三年級科學上冊 離不開的空氣教案 人教新課標版 教學目標： 1.能正確選擇和使用工具測量時間；會記錄單位時間內動物或人的呼吸次數(shù)；能提出關于空氣與動物生存之間關系的問題，并選擇自己感興趣的問題進行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結果；能認真聽取他人發(fā)言。 2.有好奇心、愛提問；積極與同學合作，樂于交流；具有保護空氣質量的意識。 3.了解冬眠是動物適應環(huán)境的一種方式；知道生命離不開空氣；了解一些在日常生活中保持空氣清潔的辦法。 教學重點難點： 教學重點： 能正確選擇和使用工具測量時間；會記錄單位時間內動物或人的呼吸次數(shù)。 教學難點：

2、 能提出關于空氣與動物生存之間關系的問題，并選擇自己感興趣的問題進行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結果；能認真聽取他人發(fā)言。 教學過程： 一、謎語引趣 1.出示謎語：看不見摸不著，沒有顏色沒味道，每時每刻離不了。 2.同學們還知道哪些有關空氣的謎語，一起說一說。 二、問題情境 出示蝸牛冬眠圖，再說說還有哪些動物也會冬眠？提出問題：這些動物在冬眠時還會呼吸嗎？ 學生回答后教師小結：空氣是動物生存所必需的。 三、活動體驗 1.屏住呼吸，你會有什么樣的感覺？嘗試短時間內停止呼吸帶來的痛苦感覺。 2.觀察和測量魚的呼吸? 魚用什么呼吸？怎樣呼吸？把觀測到的

3、情況記錄下來。也可以觀測自己飼養(yǎng)的小動物的呼吸情況。 3.測量人的呼吸。數(shù)一數(shù)，坐著不動時每分鐘呼吸多少次，跑完50米以后，再數(shù)一數(shù)每分鐘呼吸多少次。 4.保護周圍空氣的質量。利用書中的情景啟發(fā)學生思考：不干凈的空氣會給人帶來什么危害？我們應該怎樣保持周圍空氣的清潔？ 學生討論交流后回答。 四、總結。 五、布置作業(yè)：你還知道哪些動物的呼吸方式，查找有關資料，并試著講給別人聽。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 種植技術的發(fā)展教案 人教新課標版 教學目標 1.能通過訪談、查閱資料中的一種以上方法調查農業(yè)種植物技術的發(fā)展情況；能用排序、分類的方法整理收集到

4、的信息；能對獲得的信息做出簡單的解釋；能用自己的語言簡述研究過程和結果。 2.樂于交流和傾聽，尊重其他同學的發(fā)現(xiàn)，補充自己的不足。 3.能夠簡單地了解從古至今，我國種植技術，特別是種植工具的發(fā)展過程，能說出種植工具的材料是由石頭、木頭向金屬發(fā)展的，或者能說出種植工具是由簡單的工具向復雜的工具發(fā)展的；了解應用現(xiàn)代種植技術的科技化溫室的一些基本情況，知道現(xiàn)代科技對提高植物產量的重要作用。 內容設計 種植技術包括許多方面，本課選擇學生比較易理解的種植工具的發(fā)展、現(xiàn)代科技化溫室的設施兩個方面設計了活動。 （1）簡單了解我國種植工具的發(fā)展。工具都是從材料、復雜程度、工作效率等幾方面進

5、行發(fā)展的，種植工具也是如此。通過走訪、查閱資料等活動，學生主要了解材料從石頭、木頭向金屬的改進，同時了解種植工具是由簡單到復雜發(fā)展的?；顒又惺箤W生體會到科技的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，現(xiàn)代生活中的許多工具凝聚著古代勞動人民的智慧。 （2）了解科技化溫室中應用的種植技術。通過了解科技化溫室中的各種設備和方法，使學生知道，現(xiàn)代科技手段的應用，使蔬菜產量和生產速度都大大提高了，而且蔬菜生產還不受季節(jié)的影響，我們吃的很多食物是在科技化溫室中生產出來的，使學生體會到現(xiàn)代科技發(fā)展的迅猛速度，激勵學生好好學習科學，永跟時代發(fā)展的步伐。 教學準備 活動（1）：教師準備——一些農用工具的圖片、文字資料等

6、。 學生準備——向周圍的人簡單訪談了解一些農用工具。 活動（2）：教師準備——介紹科技化溫室的文字、圖片、錄像資料；無土栽培的植物、組織培養(yǎng)的植物。 2.種植技術的發(fā)展 導入：出示一幅圖，介紹古代的一種工具。 你們也查找到了許多種植技術發(fā)展的材料，愿意介紹給大家嗎？ 一、匯報資料：有關種植技術發(fā)展的資料 木 　　石中、??????　　　　 五千年前 　　骨 　　鹿角器 ? 銅　鏟 　　　　　　　　　　三千年前 　　銅　錛 鐵鋤 　　曲轅犁?????　?????? 二千年前 　　牛耕地????????????? 樓車 　　　　　　　　　古人的發(fā)明 　　龍骨車 重要人物：賈思勰、　　　——《齊民要求》 二、了解現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展。 a)現(xiàn)代化先進的機器。 （圖片） b)現(xiàn)代化的種植技術 圖片與資料