三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -習(xí)作例文我家的小狗 人教部編版

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1、習(xí)作例文《我家的小狗》 教學(xué)目標(biāo)? 1. ??借助旁批，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察的方法。? 2.??嘗試在例文中補(bǔ)充旁批，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。? 3.??運(yùn)用學(xué)習(xí)到的觀(guān)察方法觀(guān)察周?chē)挛锘驁?chǎng)景，修改或完成習(xí)作。? 教學(xué)重點(diǎn)? 1. ??借助旁批，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察的方法。? 2. ??嘗試在例文中補(bǔ)充旁批，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。? 教學(xué)難點(diǎn)? 運(yùn)用學(xué)習(xí)到的觀(guān)察方法觀(guān)察周?chē)挛锘驁?chǎng)景，修改或完成習(xí)作。?? 教學(xué)過(guò)程? 一、回顧觀(guān)察方法? 教師出示《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》的相關(guān)段落，以及“初試身手”部分，提示學(xué)生，回顧學(xué)習(xí)到的觀(guān)察方法。如：? 1.?《搭船的鳥(niǎo)》第二

2、自然段，描寫(xiě)小鳥(niǎo)的樣子——學(xué)習(xí)到“從整體到部分”的觀(guān)察方法? 2.?《搭船的鳥(niǎo)》第四自然段，捕魚(yú)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景——了解了要“觀(guān)察動(dòng)作的變化”? 3.?《金色的草地》?第三自然段——提示學(xué)生可以“不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，反復(fù)觀(guān)察”? 4.??交流平臺(tái)——告訴學(xué)生可以運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀(guān)察，嘗一嘗、聞一聞? 二、學(xué)習(xí)例文，嘗試進(jìn)行旁批? （一）初識(shí)“習(xí)作例文”? （二）了解旁批內(nèi)容? 1.?學(xué)生了解“習(xí)作例文”的作用?? 2.?借助旁批感受作者觀(guān)察仔細(xì)? （1）前后聯(lián)系，學(xué)生了解兩篇習(xí)作例文，一篇寫(xiě)小動(dòng)物，一篇寫(xiě)植物。跟前 面兩篇課文一樣，《搭船的鳥(niǎo)》寫(xiě)的小動(dòng)物，《金色的草地》寫(xiě)的是植物

3、。? （2）指導(dǎo)如何借助旁批學(xué)習(xí)例文。? ①出示《我家的小狗》一文中兩處旁批，學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)這兩處旁批寫(xiě)了什么。 ?②學(xué)習(xí)第一處旁批提示的相關(guān)部分。? 第一步：幻燈出示第一處旁批，及相關(guān)段落。學(xué)生自讀，思考從哪些詞句發(fā)現(xiàn)作者觀(guān)察仔細(xì)。? 第二步：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象小狗學(xué)習(xí)“雞”“鴨”“貓”等字的時(shí)候，不歡的表現(xiàn)，從而理解，文中“最歡”是作者觀(guān)察了很多次之后，才獲得的發(fā)現(xiàn)。? 第三步：教師小結(jié)，作者通過(guò)仔細(xì)、反復(fù)地觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)“狗”時(shí)叫得最歡。? 第四步：學(xué)生默讀這一段，繼續(xù)找一找，還能從哪些語(yǔ)句發(fā)現(xiàn)作者觀(guān)察細(xì)致。圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在旁邊做標(biāo)注。? 第

4、五步：集中指導(dǎo)2-3名學(xué)生的批注，學(xué)生可以用線(xiàn)畫(huà)句子，也可以圈詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的批注。? ③學(xué)習(xí)第二處旁批提示的相關(guān)部分。? 第一步：學(xué)生圈畫(huà)從哪些詞句感受到“王子”跟火車(chē)賽跑很有趣。? 第二步：學(xué)生匯報(bào)交流。? 第三步：教師引導(dǎo)，聯(lián)系上下文看看，思考作者為什么會(huì)有這樣的想法？? 第四步：教師小結(jié)：作者仔細(xì)觀(guān)察，觀(guān)察所得中可以先寫(xiě)自己看到、聽(tīng)到的，再寫(xiě)想到的內(nèi)容，按照這樣的順序記錄，可以寫(xiě)好觀(guān)察所得。? （3）教師及時(shí)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從兩處旁批的提示下，自主完成《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一課的學(xué)習(xí)。特別關(guān)注能對(duì)自己完成習(xí)作起到幫助作用的部分。? ①兩處旁批提示學(xué)生繼續(xù)從

5、“觀(guān)察仔細(xì)”“觀(guān)察感受”兩方面進(jìn)行批注。? ②教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生圈畫(huà)規(guī)范，運(yùn)用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單批注。 ?③圈畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生用簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖形式，完成課后題表格。? ④交流展示第一處批注的相關(guān)內(nèi)容。?“軟了”“平了”——批注了小刺的變化? “淡紅”“深紅”“黑”，——批注了顏色變化?“又酸又甜”“甜津津”——批注了味道變化?學(xué)生進(jìn)一步閱讀并圈畫(huà)批注，怎樣發(fā)現(xiàn)這些變化。? ⑤?學(xué)生匯報(bào)。? ?“漸漸”一詞，——變化的過(guò)程? ?“先是”“?隨后”“?最后”——變化的順序??“沒(méi)有熟透”“?熟透了”——不同時(shí)間進(jìn)行觀(guān)察? ⑥回顧《金色的草地》一文中，發(fā)現(xiàn)作者記錄草地顏色變化時(shí)，也運(yùn)用了表示時(shí)

6、間的詞語(yǔ)，寫(xiě)出草地顏色變化的過(guò)程。? ⑦學(xué)生匯報(bào)批注的其它內(nèi)容。? ⑧學(xué)生在第二處旁批的提示下，繼續(xù)批注相關(guān)內(nèi)容。? （4）學(xué)生交流，從例文中學(xué)到了哪些方法，教師順勢(shì)小結(jié)：寫(xiě)好觀(guān)察所得，細(xì)致觀(guān)察是基礎(chǔ)，既要注意觀(guān)察的順序，又要關(guān)注事物的變化等。? 要想清楚記錄下觀(guān)察所得，還要運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)自己在觀(guān)察中的感受，能夠使得觀(guān)察的事物生動(dòng)有趣、具體可感，吸引讀者。? （三）互相批注初試身手?? 三、布置作業(yè)? 依照小伙伴給你批注的意見(jiàn)，修改初試身手完成的習(xí)作。也可以重新選材完成習(xí)作。完成習(xí)作后，在自己覺(jué)得最滿(mǎn)意的部分旁邊，寫(xiě)一寫(xiě)自己是怎樣觀(guān)察的，或自己在觀(guān)察中的感受。在下節(jié)習(xí)作講評(píng)課上，與大家分享。? 四、板書(shū)設(shè)計(jì)? ?習(xí)作例文 觀(guān)察仔細(xì)? 批注? 表達(dá)清楚