（新課標(biāo)）2018屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題八 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題能力訓(xùn)練十七 仿用句式

《（新課標(biāo)）2018屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題八 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題能力訓(xùn)練十七 仿用句式》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2018屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題八 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題能力訓(xùn)練十七 仿用句式（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題能力訓(xùn)練十七　仿用句式 1.仿照下面的示例,寫兩句話,要求與前面句子構(gòu)成排比。 示例:希冀于平原的遼闊,于是我選擇了奔跑,駿馬的嘶鳴激蕩了曠野;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 2.仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話。要求:使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 示例:沒(méi)有理想,人生就如迷宮,無(wú)論怎么堅(jiān)持,都只是辨不清方向的盲目穿行;沒(méi)有理想,人生就如黑夜,無(wú)論怎么用心,都只是見(jiàn)不到光明的胡亂摸索;沒(méi)有理想,人生就如荒漠,無(wú)論

2、怎么努力,都只是看不到希望的徒勞跋涉。 3.在下面一段文字橫線處填寫兩句話。要求:句式與畫線語(yǔ)句一致,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。 書(shū)籍把作者和讀者連接在了一起,成功跨越了時(shí)間和空間的阻隔,凝聚起了更為厚重篤實(shí)的記憶,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。書(shū)籍讓更多的作者與讀者在同一條河流中暢游,對(duì)同一處風(fēng)景進(jìn)行相似或相異的解讀。? 4.請(qǐng)?jiān)谙旅嫖亩蔚臋M線上,填寫與其前面的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相似、修辭手法相同、語(yǔ)意相關(guān)的句子。 我驕傲,我是中國(guó)人——黃土高原,是我挺起的胸膛;　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　;長(zhǎng)城,是我不屈的脊梁;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 5.仿照示例,自選話題,另寫一個(gè)句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù),字?jǐn)?shù)也可略有增減。 示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò);人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。 6.仿照示例,自選對(duì)象,另寫一段話。要求:意蘊(yùn)豐富,有文采。 示例:欄。 倚欄。 倚欄遠(yuǎn)眺。 倚欄遠(yuǎn)眺,煙波江上使人愁。 7.依據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述

4、對(duì)象。 示例: 彎月落在湖水中; 魚(yú)兒游去了, 碎得月影半池—— 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲嗎? 8.仿照句子,另寫兩句話。要求:運(yùn)用擬人的修辭手法,句式一致,具有一定的教育意義。 (1)奮斗對(duì)事業(yè)說(shuō):“有了我,你才能成就一番偉業(yè)?！? 事業(yè)對(duì)奮斗說(shuō):“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”? (2)成功對(duì)挫折說(shuō):“有了我,你才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！? 挫折對(duì)成功說(shuō):“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”? 9.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩段話,要求修辭、句式與示例相同。 示例:冬日里,陽(yáng)光總顯得那么可愛(ài)。它溫情柔媚,不熱烈不浮躁,

5、輕輕地?fù)嵛恐款w寒冷的心。 10.仿照下面的示例,寫一個(gè)句子。要求:與示例修辭手法相同,句式基本一致。 示例:把厚書(shū)讀薄的人是智慧的,他找到了方法;把薄書(shū)讀厚的人是明達(dá)的,他多出了幾分創(chuàng)見(jiàn)。 11.依據(jù)下面的示例,另選一個(gè)描寫對(duì)象進(jìn)行仿寫,至少運(yùn)用兩種修辭手法。 示例:春雨,淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝 像種子撒播在山川大地 一個(gè)個(gè)嫩黃的芽探出頭來(lái) 開(kāi)始了生命蓬勃成長(zhǎng)的歷程 12.《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中,曾晳描繪出這樣的春游情景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六

6、七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”請(qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián),概述這一春游情景。 (1)第一副:上聯(lián):呼朋引伴踏春去 下聯(lián):　　　　　　　　　　　　　? (2)第二副:上聯(lián):　　　　　　　　　　　　　? 下聯(lián):童子六七沂水濯衣衣猶香 13.請(qǐng)從下列四副對(duì)聯(lián)中任意選出兩副,分別指出它們最適宜在哪種場(chǎng)所懸掛,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 A.上聯(lián):天地?zé)o私,貴賤皆是角色　下聯(lián):古今如夢(mèng),往來(lái)只換衣冠 B.上聯(lián):文辭真比豐年玉　下聯(lián):氣味還同幽壑蘭 C.上聯(lián):人受凍寒非我愿　下聯(lián):世皆溫暖是吾心 D.上聯(lián):玉管香濃花研雨露　下聯(lián):金壺汁灑紙潑云煙 (1)選擇(　　),適宜場(chǎng)所:　　　

7、　　　。? 理由:? 　。? (2)選擇(　　),適宜場(chǎng)所:　　　　　　。? 理由:? 　。? 14.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話。要求:運(yùn)用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 示例:滿足既像心中的一汪甘泉,流淌著安靜溫暖的幸福;滿足又像心中的一塊巨石,阻斷幸福的路。 15.請(qǐng)以“水滴”和“大?！睘樵掝},仿照下面的示例,另寫兩句話。要求:語(yǔ)意連貫,句式相似。 示例:蓮花之所以能夠“亭亭凈植”,是因?yàn)樗鼖善G不失清純,出淤泥而不染;梅花之所以能夠“香自苦寒來(lái)”,是因?yàn)樗鼒?jiān)韌不屈,不畏嚴(yán)寒風(fēng)雪。 16.根據(jù)畫橫線句子的特點(diǎn)仿寫

8、句子。 “人”有兩筆,一筆寫快樂(lè),一筆寫煩惱?？鞓?lè)和煩惱是人生騰飛的雙翼,快樂(lè)是得意時(shí)不以物喜的滿足,煩惱是失意時(shí)不以己悲的淡定。 17.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話。要求:運(yùn)用擬人的修辭手法,句式與示例相同。 示例:只要你枝繁葉茂,我愿意永遠(yuǎn)深藏地底:這是虬根對(duì)大樹(shù)的深情告白。 答案： 1.示例希冀于天空的蒼茫,于是我選擇了翱翔,蒼鷹的搏擊震撼了藍(lán)天　希冀于民族的未來(lái),于是我選擇了創(chuàng)作,文字的滄桑渲染了人生 2.答案示例沒(méi)有希望,青春就如枯藤,無(wú)論怎么澆灌,都只是抽不出枝條的隨意擺動(dòng);沒(méi)有希望,青春就如斷流,無(wú)論怎么召喚,都只是流不

9、出山谷的無(wú)力掙扎;沒(méi)有希望,青春就如浮萍,無(wú)論怎么漂游,都只是扎不下深根的隨波逐流。 解析解題時(shí)要按照“沒(méi)有……/……就如……/無(wú)論……/都只是……”的形式來(lái)組織語(yǔ)句,“就如……”要用比喻的修辭手法,“無(wú)論……/都只是……”要緊扣比喻展開(kāi)敘述。此外,三個(gè)句子要互相聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)整體。 3.答案示例拓展開(kāi)了更為豐富瑰麗的想象　磨礪出了更為深刻銳利的哲思 解析仿寫要分析語(yǔ)境,句子的內(nèi)容要表達(dá)書(shū)籍的影響,句式為“動(dòng)詞+更為+兩個(gè)形容詞+名詞”。 4.答案示例黃河流水,是我沸騰的血液　泰山,是我高昂的頭顱 解析要注意語(yǔ)境,要選取中國(guó)的標(biāo)志性事物,表達(dá)的是作為中國(guó)人的驕傲之情,要采用比喻的修辭

10、手法。 5.答案示例就像下棋走棋子一樣,如果第一枚棋子走錯(cuò)了,剩余的棋子都會(huì)難行;人生的棋子從一開(kāi)始就要走好。 就像蓋房子打基礎(chǔ)一樣,如果基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí)打牢,上面的房子都會(huì)不穩(wěn)固;事業(yè)的基礎(chǔ)從一開(kāi)始就要扎牢打好。 解析示例是個(gè)比喻句,用穿衣服扣扣子來(lái)比喻人生價(jià)值觀的重要性。自選話題,仿寫時(shí)要尋找合適的喻體,句子結(jié)構(gòu)可用“就像……/如果……/……都會(huì)……/……從一開(kāi)始就要……”。 6.示例月。望月。望月凝思。望月凝思,明月何時(shí)照我還。 7.答案示例殘花綴在繁枝上; 鳥(niǎo)兒飛去了, 撒得落紅滿地—— 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息嗎? 解析“月”與“魚(yú)”同在“湖”中,有動(dòng)有靜,第三句緊承前兩句

11、營(yíng)造的意境,第四句體現(xiàn)豐富的想象力和意趣。題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”,同時(shí)最后一句采用問(wèn)句的形式,整體的情感是凄美的。注意不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象,可從寫景的古詩(shī)詞中尋找切入點(diǎn),注意語(yǔ)言優(yōu)美。 8.答案示例(1)有了我,你才有勇往直前的目標(biāo)。(2)有了我,你才能創(chuàng)造更多的人生價(jià)值。 解析本題明顯是兩組對(duì)話:一是奮斗與事業(yè)的對(duì)話,二是成功與挫折的對(duì)話。仿寫時(shí)可以從它們之間的關(guān)系這個(gè)角度進(jìn)行解讀,做到語(yǔ)句通順,表達(dá)準(zhǔn)確即可。 9.答案示例(1)旅途中,友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯,不張揚(yáng)不虛偽,默默地陪伴著每段前進(jìn)的路。 (2)危機(jī)中,理智總顯得那么重要。它清醒冷靜,

12、不盲目不沖動(dòng),穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人。 解析從所給示例來(lái)看,基本句式為“……/……總顯得那么……/它……/不……不……/……”。從內(nèi)容上來(lái)看,自選話題,更具有開(kāi)放性,但要注意整體的立意應(yīng)該是積極向上的。 10.答案示例把彎路走直的人是聰明的,他找到了捷徑;把直路走彎的人是豁達(dá)的,他多看了幾道風(fēng)景。 解析從形式上看,主要是“把……/他……/把……/他……”。從內(nèi)容上看,分號(hào)前后的內(nèi)容應(yīng)該形成對(duì)照,并且對(duì)這兩種人生態(tài)度都應(yīng)給予肯定。 11.示例雪花,紛紛揚(yáng)揚(yáng),紛紛揚(yáng)揚(yáng)/給莊稼披上了厚厚的衣裳/小麥做了一個(gè)甜美的夢(mèng)/夢(mèng)見(jiàn)自己和太陽(yáng)一樣遍體金黃 12.答案示例(1)戲水沐風(fēng)詠歌回　(2)冠

13、者五六舞雩當(dāng)風(fēng)風(fēng)正暖 解析擬寫時(shí)須注意內(nèi)容來(lái)自材料,形式對(duì)仗,上下聯(lián)相同位置不要重字。 13.A　演藝場(chǎng)所　從“皆是角色”和“只換衣冠”可判斷 B　學(xué)校、書(shū)房等文化場(chǎng)所　從“文辭”“氣味”“幽壑蘭”等詞語(yǔ)可看出 C　服裝店、裁縫店、鞋襪店等　從“受凍寒”“皆溫暖”可看出 D　文化用品店　從“玉管”“研雨露”“金壺”“灑紙”等詞語(yǔ)可看出 14.答案示例欲望既像心中的一片風(fēng)帆,滿載著頑強(qiáng)拼搏的力量;欲望又像心中的一只魔爪,掌控力量的方向。 解析例句體現(xiàn)了事物的正反兩面性,并且運(yùn)用了比喻的修辭手法。仿寫時(shí)要注意這些特點(diǎn)。 15.答案示例水滴之所以能夠穿石,是因?yàn)樗繕?biāo)堅(jiān)定,持之以恒;

14、大海之所以能夠洪波涌起,是因?yàn)樗菁{百川,永不滿足。 解析例句采用倒裝的因果復(fù)句“……之所以……/是因?yàn)椤?運(yùn)用了擬人的修辭手法,表達(dá)了由于某種努力而產(chǎn)生了一種結(jié)果,給人以啟迪。 16.答案示例一筆寫前進(jìn),一筆寫后退。前進(jìn)和后退是人生攀登的雙峰,前進(jìn)是不畏高山險(xiǎn)阻的勇氣,后退是不戀高官厚祿的智慧。 或:一筆寫朋友,一筆寫對(duì)手。朋友和對(duì)手是人生奮斗必備的雙劍,朋友是你黑夜前行時(shí)的一支火把,對(duì)手是你跌倒時(shí)跟你較勁的一位良師。 解析根據(jù)示例,可以看出人生的“兩筆”是相反相成的,據(jù)此展開(kāi)聯(lián)想。 17.示例只要你姹紫嫣紅,我愿意一直陪襯在側(cè):這是綠葉對(duì)花朵的鄭重承諾?！≈灰悴憠验?我愿意不停奔流匯聚:這是小溪對(duì)大海的真誠(chéng)傾訴。 6