2019版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 3.4.1 準(zhǔn)確推斷練習(xí)

《2019版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 3.4.1 準(zhǔn)確推斷練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 3.4.1 準(zhǔn)確推斷練習(xí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一　準(zhǔn)確推斷 預(yù)習(xí)練 1.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是漠視動(dòng)物的生命。如果漠視生命,就會(huì)熱衷殺人、戰(zhàn)爭(zhēng)等暴力行為。另外,很多知名演員、作家、導(dǎo)演也都反對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn),所以要立即停止動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。 ①漠視動(dòng)物的生命不等于漠視所有生命。 ②? ③? ?導(dǎo)學(xué)號(hào)37740276? 2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 青少年要警惕網(wǎng)癮,正確使用網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橹灰_使用網(wǎng)絡(luò),就能使他們形成健康人格。一旦形成健康人格,他們就能正確面對(duì)成長(zhǎng)途中的各種誘惑,獲得事業(yè)上的成功。而事業(yè)上的成功又能使他們獲得圓滿幸福的人生。

2、①正確使用網(wǎng)絡(luò)不一定就能形成健康人格。 ②? ③? 3.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 很多家長(zhǎng)認(rèn)為小孩早一點(diǎn)讀書(shū)有好處。早讀書(shū),以后選擇的機(jī)會(huì)必然比別人多;早讀書(shū),年紀(jì)小,允許吃虧的次數(shù)也就必然比別人多。比如一位少年班的學(xué)生就說(shuō)過(guò)這樣的一件事,他考研3次還是18歲。因?yàn)槟挲g的優(yōu)勢(shì),他一定會(huì)考上理想中的大學(xué)。 ①早讀書(shū)并不一定以后選擇的機(jī)會(huì)比別人多。 ②? ③? 4.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 宰相是中國(guó)封建社會(huì)輔助帝王、掌管國(guó)事的最高行政長(zhǎng)官的通稱,可以說(shuō)是“一人之下,萬(wàn)人之上”。只要宰相制尚未廢除,宰相就

3、會(huì)用古代圣人賢君的德行來(lái)勸諫君主,君主就不會(huì)肆無(wú)忌憚,君臣相契,國(guó)家就會(huì)長(zhǎng)治久安。 ①不是所有宰相都會(huì)用古代圣人賢君的德行來(lái)勸諫君主。 ②? ③? 5.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 作為一種文化基因和精神傳承,工匠精神為各行各業(yè) 所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守,就可以具備工匠精神;一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升,就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制,一定能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”,從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。 ①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。 ②? ③? 6.

4、下面文字有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 一些群體惡性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法。廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶之間的沖突事件屢屢出現(xiàn),也是因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由;如果出臺(tái)了清晰的管理?xiàng)l例,就能夠防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。例如,2013年7月,在法國(guó)巴黎一支華人舞蹈隊(duì)因?yàn)樵诠珗@排練廣場(chǎng)舞,被投訴“擾民”,領(lǐng)隊(duì)甚至被警察拘留并收到法院傳票。 ①群體惡性事件的發(fā)生并非都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法。 ②? ③? ?導(dǎo)學(xué)號(hào)37740277? 7.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 “童書(shū)分級(jí)閱讀”大有必要,孩子如果能根據(jù)自己的閱讀能力去

5、選擇不同類別的童書(shū),就必然能獲得充足的精神營(yíng)養(yǎng),進(jìn)而使閱讀能力有質(zhì)的提升。可以說(shuō),實(shí)行童書(shū)分級(jí)閱讀,就能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)并一生與書(shū)為伴。 ①不是選擇了不同類別的童書(shū),就一定能使精神營(yíng)養(yǎng)充足。 ②? ③? 8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 越來(lái)越多的人因?yàn)轭l發(fā)的霧霾,永久地離開(kāi)所居住的城市,而且這些人中間很多還是城市的精英?？梢?jiàn),要讓城市可持續(xù)發(fā)展,首要任務(wù)是根除霧霾之害。若不能徹底控制霧霾,就吸納不了優(yōu)秀人才,就不能提高當(dāng)下城市化質(zhì)量。 ①城市可持續(xù)發(fā)展首要任務(wù)未必就是根除霧霾。 ②? ③? 鞏固練 1.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照

6、①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 一個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才,貝多芬雙耳失聰,但他憑借堅(jiān)定的意志,創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會(huì)消磨人的意志,劉禪安于享樂(lè),結(jié)果意志消沉,樂(lè)不思蜀。因此,一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。 ①未必只有逆境才能造就人才。 ②? ③? ?導(dǎo)學(xué)號(hào)37740278? 2.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 小強(qiáng)覺(jué)得今天一天糟透了。一大早按時(shí)起來(lái),小強(qiáng)推窗一看,車道上濕漉漉的,一定是下雨了。他穿上不合腳的膠鞋,帶上雨傘出門(mén)。到十字路口時(shí),信號(hào)燈壞了,路口車來(lái)人往,一片混亂。小強(qiáng)想,

7、這種情況下,一定會(huì)出車禍,還是繞道上學(xué)吧。結(jié)果小強(qiáng)遲到了,老師批評(píng)小強(qiáng):“你一定是賴床了才遲到的!” ①車道上濕漉漉不一定是下雨了。 ②? ③? 3.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 高中階段閱讀文學(xué)名著是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,如果條件允許,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該大量閱讀世界文學(xué)名著,因?yàn)橹挥写罅块喿x名著,自己的思想境界才能得到提升,思想境界提升之后,學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和成績(jī)自然會(huì)相應(yīng)提高,高考時(shí)也就一定能考取理想的大學(xué)。 ①不是大量閱讀名著就一定能提升思想境界。 ②? ③? 4.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分

8、) 大江南北流行著一句話:眾人劃槳開(kāi)大船。人多智慧多,合作能實(shí)現(xiàn)共贏。所以,作為一個(gè)現(xiàn)代人,只要學(xué)會(huì)和別人合作,就能取得成功。如果雙方不是合作關(guān)系,就肯定是敵我關(guān)系,就會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。而競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使人變得更自私、更狹隘。 ①學(xué)會(huì)與別人合作,不一定就能取得成功。 ②? ③? 5.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 高考后我準(zhǔn)備進(jìn)行整形美容手術(shù),成功地把自己變成劉亦菲、范冰冰,這樣,我就能順利地走上明星路,即使成不了明星也能參加明星模仿秀,還算是成功的藝人!這是一個(gè)看顏值的時(shí)代,我的漂亮讓人賞心悅目,如果父母不讓我走明星路,也容易找到其他待遇好的工作,好

9、待遇會(huì)讓我過(guò)得很幸福,美滿的愛(ài)情也就隨之而來(lái)。整形美容手術(shù)真是讓我賺足了! ①整形美容手術(shù)不一定就能成功地把人變成明星樣。 ②? ③? 6.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 繁榮的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生活令人喜憂參半。一方面,方便快捷、生動(dòng)幽默的正能量網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,極大地豐富了社會(huì)語(yǔ)言生活,避免了諸多違法亂紀(jì)行為;另一方面,大量失范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅充斥網(wǎng)絡(luò)空間,還向線下語(yǔ)言生活快速滲透,擾亂了固有的民間文化。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間語(yǔ)言治理已勢(shì)在必行,能使?jié)h語(yǔ)在世界立于不敗之地。 ①正能量網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不一定能避免諸多違法亂紀(jì)行為。 ②? ③? 7.下列文段有三處推斷存在問(wèn)

10、題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 痛風(fēng)是一種侵犯關(guān)節(jié)的慢性全身性疾病,易發(fā)的部位一般在腳趾、手肘等末端小關(guān)節(jié)。痛風(fēng)癥狀表現(xiàn)為發(fā)作部位會(huì)出現(xiàn)疼痛感,一旦腳趾或手肘等末端小關(guān)節(jié)腫痛,就能夠判斷是痛風(fēng)。誘發(fā)痛風(fēng)的原因很多,飲食不當(dāng)是一個(gè)常見(jiàn)誘因。在日常生活中,如果避免飲食不當(dāng),就不會(huì)導(dǎo)致痛風(fēng)?；颊邞?yīng)該增加對(duì)痛風(fēng)常識(shí)的了解,只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作,就一定能夠遠(yuǎn)離痛風(fēng)。 ①腳趾或手肘等末端小關(guān)節(jié)腫痛,不一定就能夠判斷是痛風(fēng)。 ②? ③? 8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 每年進(jìn)入6月,都會(huì)看到很多高中畢業(yè)生“撕書(shū)”宣泄的新聞。盡管很多學(xué)

11、校都會(huì)在高考前專門(mén)下發(fā)禁令,嚴(yán)禁“撕書(shū)”,但完全禁絕并無(wú)可能。這是因?yàn)?在高中生普遍缺乏壓力疏導(dǎo)途徑的背景下,僅僅從行為上限制即將離校的學(xué)生“撕書(shū)”,并非治本之策。筆者認(rèn)為只要?jiǎng)?chuàng)新畢業(yè)儀式,就能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足;只要學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足了,畢業(yè)情感就能得到全部釋放;畢業(yè)情感釋放了,學(xué)生們就不會(huì)在“撕書(shū)”中感受畢業(yè)的滋味了。 ①創(chuàng)新畢業(yè)儀式不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足 ②? ③? 答案與解析 專題四　語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、 鮮明、生動(dòng) 一　準(zhǔn)確推斷 預(yù)習(xí)練 1.②漠視生命不一定會(huì)熱衷殺人、戰(zhàn)爭(zhēng)等暴力行為。③很多演員、作家、導(dǎo)演反對(duì)不一定是停止動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的原因

12、。 2.②形成了健康人格,不一定就能正確面對(duì)成長(zhǎng)途中的各種誘惑,獲得事業(yè)上的成功。③事業(yè)上的成功不一定能使他們獲得圓滿幸福的人生。 3.②年紀(jì)小,允許吃虧的次數(shù)不一定就比別人多。③年齡的優(yōu)勢(shì)并不一定會(huì)使他考上理想中的大學(xué)。 4.②不是宰相勸諫后,君主就不會(huì)肆無(wú)忌憚。③不是君臣相契,國(guó)家就會(huì)長(zhǎng)治久安。 5.②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。③建立體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國(guó)工匠”。 6.②廣場(chǎng)舞沖突事件屢屢發(fā)生并非僅僅因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由。③出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能夠防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。 7.②不是精神營(yíng)養(yǎng)充足了,閱讀能力就一

13、定會(huì)有質(zhì)的提升。③不是實(shí)行童書(shū)分級(jí)閱讀,孩子就一定能一生與書(shū)為伴。 8.②徹底控制霧霾未必就能吸納得了優(yōu)秀人才。③提高當(dāng)下城市化質(zhì)量也未必單靠控制霧霾。 鞏固練 1.②順境未必只會(huì)消磨人的意志。③一個(gè)人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才。 2.②路口車來(lái)人往,一片混亂,不一定就會(huì)出車禍。③學(xué)生遲到不一定就是因?yàn)橘嚧擦恕? 3.②不是思想境界就一定能提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和成績(jī)。③不是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和成績(jī)提高就一定能考取理想的大學(xué)。 4.②雙方不是合作關(guān)系,不一定就是敵我關(guān)系。③競(jìng)爭(zhēng)不一定會(huì)使人類變得更自私、更狹隘。 5.②擁有明星臉不一定就能成為明星一樣的藝人。③好工作好待遇不一定就能過(guò)得幸福獲得美滿的愛(ài)情。 6.②失范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不一定能擾亂固有的民間文化。③加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間語(yǔ)言治理不一定能使?jié)h語(yǔ)在世界立于不敗之地。 7.②避免飲食不當(dāng)不一定能避免導(dǎo)致痛風(fēng)。③做好痛風(fēng)的預(yù)防工作,不一定保證一定遠(yuǎn)離痛風(fēng)。 8.②畢業(yè)需求得到滿足不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)情感得到全部釋放。③畢業(yè)情感釋放了,學(xué)生們也不一定就不“撕書(shū)”了。 4