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1、
組合強化練9 語基+語用+文學類
(時間:35分鐘 賦分:35分)
一、基礎知識
閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分)
從2018年6月19日開始,( ),網絡游戲帶來的“數字健康”問題需要我們共同應對。如何防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”,是破解這一公共衛(wèi)生課題的 。不少互聯(lián)網公司通過主動作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長的“功能游戲”轉型,扭轉了建構行業(yè)倫理的積極態(tài)度。然而,市場如馬,脫韁則野,游戲市場的亂象僅靠市場自我調節(jié)難以消除,必須擅用法律與制度。比如加強源頭評估與管控,建立游戲分級制度,強化監(jiān)管,創(chuàng)新手段。這既是引導游戲
2、產業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實需要,也是共建清朗網絡空間的必然要求。不少研究表明,青少年走上網游成癮之路,也與其成長環(huán)境 。與其一味苛責、視游戲為 ,不如一點一滴改善家庭教育,通過增親子之情、添假日之樂、促健康之趣,在 中為孩子培養(yǎng)多元愛好,提升自控能力,從而擺脫“數字健康”問題,更好地擁抱數字生活。?
1.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是( )
A.世界衛(wèi)生組織宣布將游戲成癮正式列入精神疾病
B.游戲成癮正式宣布被世界衛(wèi)生組織列入精神疾病
C.“數字健康”問題得到了社會各界的廣泛關注
D.社會各界廣泛關注網絡世界“數字健康”問題
2.依次
3、填入文中橫線處的成語,全都恰當的一項是( )
A.燃眉之急 休戚相關 洪水猛獸 耳濡目染
B.當務之急 息息相關 洪水猛獸 潛移默化
C.當務之急 休戚相關 毒蛇猛獸 潛移默化
D.燃眉之急 息息相關 毒蛇猛獸 耳濡目染
3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是 ( )
A.通過不少互聯(lián)網公司主動作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長的“功能游戲”轉型,表達了建構行業(yè)倫理的積極態(tài)度。
B.通過不少互聯(lián)網公司主動作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長的“功能游戲”轉型,展現(xiàn)了建構行業(yè)倫理的積極態(tài)度。
C.不少互聯(lián)網公司通過主動作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長的“功能
4、游戲”轉型,端正了建構行業(yè)倫理的積極態(tài)度。
D.不少互聯(lián)網公司通過主動作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長的“功能游戲”轉型,呈現(xiàn)了建構行業(yè)倫理的積極態(tài)度。
二、語言運用
4.下面的一封邀請函,在表達上共有五處不恰當的地方,請指出并修改。(5分)
尊敬的張先生:
①由“品牌中國產業(yè)聯(lián)盟”主辦的中國品牌節(jié)將于2018年5月在我市舉行。②在此期間,組委會將開展“品牌中國總評榜”評選。③這是中國品牌節(jié)最為重要的品牌調研推介活動。④活動堅持“參選自愿、評選公正”為原則。⑤評選標準涉及行業(yè)影響力等企業(yè)品牌的核心元素。⑥活動旨在表彰中國自主品牌企業(yè)所作出的成績?yōu)槟康摹?
⑦鑒于您在中國自主品牌建
5、設領域中有一些影響力,⑧現(xiàn)誠邀您擔任“品牌中國總評榜”的評委。⑨請您務必參加。
⑩特此函請!
中國品牌節(jié)組委會
2018年3月1日
5.下面是某省高考平行志愿投檔辦法圖解,假設某考生被C志愿錄取,請簡述其錄取流程。要求內容完整,表述精準,語言連貫,不超過90個字。(6分)
三、文學類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成第6~8題。(15分)
麻紙流年
楊晉林
鄉(xiāng)間的院落大都是土筑的,光陰灑在屋檐上,黑色的椽頭裂著放射狀的口子,檐下的燕巢舊了,卻有新燕呢喃細語。方格木欞的晴窗上糊有上一年的麻紙,已顯陳舊
6、,只有淡紅的剪紙還透著過年的氣息。
這是二三十年前的鄉(xiāng)村。老人穿著斜襟馬褂,緬襠褲子,褲腳用猴皮筋扎緊。老人起床后先掃院子,掃過之后,從內衣兜里摸出一把半尺長的鐵鑰匙,打開東廂房的門,麻紙的霉味像一群淘氣的小貓小狗爭先恐后涌出來,在院子里打滾撒歡。接著,老人就待在破爛的廂房里,他兒子不屑地跟外人說,七竅迷了一竅,就知道那堆廢紙了。老人日復一日地攤晾一堆無人問津逐漸霉變的麻紙,用清水洗滌捏尺、竹簾、攪涵圪朵之類的制麻工具。除了忙碌的老人,一切都塵封在擁擠的寂寞中。
三十多年前,麻紙開始貶值,到二十多年前,幾乎成了累贅,村民新修的房子裝潢材料選擇的是大尺寸的玻璃,村里有好幾家紙坊,都一家挨著一
7、家關門歇業(yè)。老人的幻覺似乎就是從這開始的,總聽到別人家的紙坊在洗麻、碾麻、攪涵、抄紙,只有他家的紙坊打著瞌睡,響著呼嚕。一天,兒子把攪涵圪朵往涵池里一丟,頭也不回地進城打工了;兒子是大師傅,大師傅一走,等于唱戲缺了須生,鑼鼓點再緊湊,也不稱其為戲了。雇來二師傅也因漲工錢的事走人了,只剩下趕毛驢碾麻的瘸子,瘸子本想靠老人的紙坊養(yǎng)老,臨走的時候還依依不舍地說,啥時開工,喊他一聲。
老人孤獨地照看著紙坊,一遍遍擦洗著從門頭摘下來的牌匾。老人是文盲,但他認得牌匾上的字——德和園,這是前清時村里一個秀才給起的,老人摩挲著黑紅木上的金字,想象著當初的興盛,恍然看見了一個精瘦的小男孩在碾房里吆喝著一頭毛驢
8、,鼻子下拖著兩股清鼻涕,挺著肚子唱趕碾歌。后來,日本人來了,男孩的左腿被小鬼子的狗咬瘸了。
老人晚上聽見紙坊有動靜,趿拉了鞋開了門,一只碩大的老鼠從麻紙垛里躥出,踩著老人的腳面跑了。老鼠不重,可老人被踩得心里往外直冒血,他借著燈光一頁一頁翻檢著,想把老鼠啃壞的麻紙?zhí)魭鰜?。麻紙是一座小?他又怎么能在昏黃的燈下一頁一頁翻檢得完?
每一頁麻紙都經歷了破麻、浸泡、漚染蒸餾、碾漿、攪涵、抄紙等十幾道工序才最終成型。老人攪漿抄紙時指法靈動而稔熟,像在彈奏鋼琴。老人又回到紙坊門庭若市的當年了,德和園的麻紙在晉北或者內蒙古、陜西都是響當當的名牌,任意一張麻紙都經得住反復揉搓上百次,而且極隨意地忽略掉時
9、間的腐蝕,據說千年不腐?，F(xiàn)在,德和園的麻紙像一個被人冷落的小孩,在狹小的紙坊里形成令人窒息的氣場。
孫子一點點大起來,老人枯寂的眼神里透出一縷光芒,他一手攥著孫子的小手,一手反剪背后,握著煙袋,走走停停,在院子里、胡同口打發(fā)著日子。從那時起,他的注意力稍稍從紙坊上面移開。
二三十年后,當老人安靜地沉睡在祖墳里,當年的孫子已經長大,他透過一頁僅存的麻紙,再次回望那個駝背的、胡須上粘連著清涕的執(zhí)拗老頭時,恍惚看到一個孤傲的身影倒映在薄如蟬翼的麻紙上,無聲無息。
透過麻紙,年輕人看到歲月的流逝,想象當初人們在龜甲和獸骨上記錄文字時的表情。爾后,這種雕刻文字的方式并被另一種竹帛、金石平面載體所取
10、代。遠古文明有賴于這些材料得以流傳后世,而爺爺的祖先們,從紙槽里撈出麻紙,又從根本上顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載的形式,他們是毀滅者,又是締造者。他不知道一頁紙的光陰究竟有多長,但他知道這一頁紙背后記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事,舊事里的主角不一定是人,不一定是事,或者也是人,也是事。
爺爺常給他講述:村里造紙興盛時期,除了德和園,還有德升恒、德太元、德興?！昴甏喝露家o祖師爺蔡倫做壽,每年秋季,紙坊要淘洗井底,臨下井前供奉井神柳毅。
原來的土屋變成了混凝土建筑,高大明凈的玻璃窗取代了纖維明朗的麻紙,而街門口那盤石碾卻依舊臥在那里。當年的兒子,也邁向了老年,他經常圪蹴在紙坊舊址
11、上,吸著旱煙,瞇縫著眼看天色,看流云,看房頂上持久不散的炊煙。
(選自《散文》2018年第2期,有刪減)
6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是( )(3分)
A.開篇以移步換景的方式,選取屋檐、椽頭、晴窗等特色元素勾畫出鄉(xiāng)間院落景象,營造了一種鄉(xiāng)村過年的氣氛。
B.文章借老人的幻覺插敘紙坊盛衰的情狀,顯示了紙坊退出歷史舞臺的必然性,也表現(xiàn)了老人的無奈。
C.吆喝著毛驢的小男孩長成趕驢碾麻的瘸子,紙坊幾乎是他一生的依靠,所以作別德和園時他依依不舍。
D.本文融敘事、描寫和議論于一體,語言質樸生動,具有較強的感染力,平實之中蘊含著深刻的文化憂思。
7.結合上下
12、文,分析文中畫線句子的含意。(6分)
(1)除了忙碌的老人,一切都塵封在擁擠的寂寞中。(3分)
(2)他們是毀滅者,又是締造者。(3分)
8.文章寫了德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感。試結合全文簡要分析這樣寫的作用。(6分)
組合強化練9 語基+語用+文學類
1.A 解析 解答此題,要聯(lián)系上下文內容分析,結合“網絡游戲帶來的‘數字健康’問題需要我們共同應對”分析。B項,“游戲成癮”不能“正式宣布”;結合“數字健康”分析,排除C、D兩項。
2.B 解析 “燃眉之急”,像火燒眉毛那樣非常緊急的情況?！爱攧罩薄?指當前急切應
13、辦的事。結合“破解這一公共衛(wèi)生課題”分析,用“當務之急”?！靶萜菹嚓P”,彼此間禍福相互關聯(lián)?！跋⑾⑾嚓P”,呼吸相關聯(lián),形容關系密切。結合語境,用“息息相關”?！昂樗瞳F”,比喻極大的禍害?！岸旧呙瞳F”,泛指對人類生命有威脅的動物,比喻貪暴者。結合語境內容分析,用“洪水猛獸”合適。“耳濡目染”,形容聽得多見得多了之后,無形之中受到影響。“潛移默化”,指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。結合語境,應選“潛移默化”。
3.D 解析 A、B兩項,成分殘缺,缺主語,都濫用介詞“通過”;C項,搭配不當,“端正了”“積極態(tài)度”搭配不當。
4.參考答案 (1)②“‘品牌中國總評榜’評選”
14、改為“‘品牌中國總評榜’評選活動”;(2)④句“為”改為“的”,或改為“以……為”;(3)⑥句刪除“為目的”;(4)⑦句“有一些影響力”改為“的卓越貢獻”;(5)⑨句“請您務必參加”改為“屆時敬請光臨”。
解析 解答本題應注意三點:一是要注意語句是否有語病,包括表意不明和結構性語病,從語句是否完整,表意是否清楚角度去辨析,找出其中的病句并加以改正;二是注意謙敬辭的用法,敬辭要合乎“邀請函”的文體要求。
5.參考答案 某考生填了A、B、C、D四個志愿,并被依次檢索。先檢索A志愿,A志愿已滿;再檢索B志愿,B志愿也滿了;接著檢索C志愿,發(fā)現(xiàn)C志愿有名額,檢索結束,等待投檔。投檔成功后,符合錄取
15、條件,最終被錄取。
解析 本題在簡述某考生被C志愿錄取流程時,要讀懂某省高考平行志愿投檔辦法圖。圖中顯示:考生填了A、B、C、D四個志愿,并被依次檢索。先檢索A志愿,A志愿已滿;再檢索B志愿,B志愿也滿了;接著檢索C志愿,如果C志愿已滿,再看D志愿。如果D志愿已滿,就到征求志愿。如果不符合錄取條件,將被退檔,回到征求志愿。該考生在投檔到C志愿時,結果投檔發(fā)現(xiàn)C志愿有名額,檢索結束,等待投檔。投檔成功后,符合錄取條件,最終他被錄取。
6.A 解析 此題考查對文中內容與藝術特點的綜合分析。A項,文章開篇是“定點觀察”的方式,不是“移步換景”。結合全文的內容看,營造的不是“過年氣氛”,而是有些文
16、化經不住“流年”,走向寂寞甚至衰落的氣象。
7.參考答案 (1)老人不停地攤晾麻紙,不停地擦洗制麻工具,他的忙碌無人理解。這些東西因沒有其他人的眷顧,擁擠在狹小的東廂房中,更顯寂寥而與世隔絕。(2)“他們”即指爺爺的祖先們。作為“毀滅者”,他們從根本上顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載形式;作為“締造者”,他們引領人們用麻紙記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事。
解析 第(1)句話采用了對比的手法,凸顯出院子的寂寥。分析時要從“老人的忙碌”與“一切”形成的對比中闡釋“流年”對麻紙這種文化的汰洗。第(2)句要結合上文,準確體會“他們”指代的是誰,然后分析“毀滅”了什么,“締造”了什么。畫線句的前文
17、“顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載的形式”是理解“毀滅”的關鍵點;畫線句的后文“這一頁紙背后記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事”,可作為“締造”的提示處。
8.參考答案 ①內容上:文章借德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感,生動形象地反映麻紙所經歷的光陰與世事人情的變遷,以此來豐富文章內容,提升文章的文化內涵。
②手法上:運用對比,如將紙坊曾經的輝煌與衰落進行對比,又如將老人與兒子對麻紙的態(tài)度進行對比,表現(xiàn)麻紙在光陰的流變中帶給人的不同感受與命運。
③情感上:這樣寫能反映德和園三代人甚至祖祖輩輩對麻紙的不同情感。祖輩們對麻紙帶有淳樸的感恩與敬意,而德和園的三代人對麻紙的感情卻隨時代的變遷而變化。
④主旨上:文章借德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感,真切地再現(xiàn)了老人對麻紙退出歷史舞臺的無奈與不舍之情,借孫子的想象反思麻紙曾經的歷史意義與走向衰亡的必然命運。(每點2分,任答三點即可)
解析 “文章寫了德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感”是文章的主要內容,寫這些內容的“作用”,就是為了表現(xiàn)文章的主旨,體現(xiàn)人與文化的依存關系,表達對一種文化或文明消失的悵然之情。解答此題,涉及對文章主題的理解,因此要注意從內容上、手法上、情感上乃至主旨上多角度分析。
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2019版高考語文二輪復習 組合強化練9 語基+語用+文學類
